幼兒園中班語言教案《漏》及教學反思
身為一名人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案《漏》及教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1.理解故事內容以及故事中“漏”的實際含義。
2.細致觀察畫面，對角色的心理活動進行猜測與推理，并大膽表述。
3.感受故事有趣的情節，萌發對民間故事的興趣。
4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5.萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
故事PPT
活動過程：
一、觀察封面，激發幼兒閱讀興趣。
1.師：今天老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?
2.師：老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?
3.師：到底發生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來看一看聽一聽。
二、播放PPT，觀察圖片，了解故事。
1.出示圖片。師：看，有個什么動物呀?驢長的怎么樣?除了驢還有誰?
2.師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個王老漢，王老漢家養了一頭大胖驢。
3.出示圖片。師：這時，誰來了。還有誰?他會是誰呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊?)
4.出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述，師貼圖。)
5.出示課件圖片。師：晚上。他們來了。老虎怎么來?(偷偷摸摸，趴著來的。)小偷怎么來?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動作。)
6.出示圖片：老虎在干什么?(墻破了，挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上，扒開屋頂)
7.出示圖片。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶呢?(有點醒，半夢半醒)。奶奶說：……。那漏是什么意思呢?
8.老虎明白漏的`意思嗎?從哪里看出來的。(什么情況下才抓這頭啊!)小偷呢?師講述老虎和小偷的心里活動。
9.出示圖片。小偷掉那里?從哪里看出來?他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊。”他們認為漏是什么?(旋風 石頭)
10.下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認為誰是漏，小偷認為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。
三、完整閱讀，找出故事的結局。
1.師：故事還沒有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎?你從哪兒知道的?這漏到底是什么呢?
2.師：這個故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。
3.師：今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結構。
活動反思：
這個繪本選自中國民間故事“漏”，為了貼切幼兒的年齡特點和語言發展特點，故事中的語言比較兒童化合生活化，其中的一些像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動形象又能引起幼兒的閱讀興趣。在整個故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線，因此孩子對“漏”其后的背景理解很重要。只有當孩子在相對熟悉的背景下理解故事時，才會投入到對些許不熟悉的情節邏輯中隱藏線索的察覺和思考之中。在現實生活中幼兒已經很少接觸到房屋漏雨這樣的現象，對于“漏”雨缺少直觀的認識，所以要讓孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”，才能理解故事的有趣情節和其中的詼諧幽默之處。我在這個環節準備了玩沙的篩子，當孩子們分不清是“漏”還是“肉”時，我讓孩子觀察“沙子從篩子里漏下來的情景”，當我再問孩子們：“知道什么是漏了嗎?”他們異口同聲地說：“漏沙的漏”。
故事《漏》中有三處精彩的畫面，分別是情節推進發展的三個段：一是小偷從屋頂緊張摔落到老虎背;二是小偷和老虎因為害怕狂奔撞樹后復又被雨淋后回頭的相視;三是最終滾落山坡后的直面相對。而這三幅圖中的僅有的人物語言分別就是三句話：哎呀，是漏呀!啊，“漏”又來了!“漏”啊!三句話在三種不同的情境下，三次分別從小偷和老虎的嘴里說出，一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的將故事推向趣味的極致。
在活動的結尾，將漢字“漏”用畫圖的形式演繹出來：這是一個房子，外面下雨了，里面也有雨，這個字念什么?孩子們大聲地說：“漏”，激發孩子們對中國漢字的喜愛之情。如果我能在像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相應的音效，可能會更加吸引孩子的感官。
【幼兒園中班語言教案《漏》及教學反思】相關文章：
中班語言優秀教案及教學反思《小路沙沙》09-22
中班語言優秀教案及教學反思《秋天到》09-22
中班語言優秀教案及教學反思《我喜歡》09-22
中班語言游戲教案及教學反思《開火車》09-22
中班語言優秀教案及教學反思《紅點點》09-22
中班語言優秀教案及教學反思《詩歌新年》09-23
中班語言詩歌教案及教學反思《吹泡泡》09-22
中班語言優秀教案及教學反思《秋天的顏色》09-22
中班語言優秀教案及教學反思《膽小先生》09-22
中班語言優秀教案及教學反思《未來的汽車》09-22