果汁優(yōu)秀教案

時間：2021-09-18 10:19:55 教案我要投稿

果汁優(yōu)秀教案（通用5篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的果汁優(yōu)秀教案（通用5篇），歡迎大家分享。

果汁優(yōu)秀教案（通用5篇）

　　果汁優(yōu)秀教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、了解制作果汁的過程，知道果汁有營養(yǎng)。

　　3、能說出各種水果的名字及各種營養(yǎng)價值。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：了解各種水果的名字，及營養(yǎng)價值。

　　教學(xué)難點：動手切水果。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備：新鮮易切的水果、榨汁機(jī)、塑料刀、盤子、杯子等。

　　活動過程

　　一、提問：

　　“你們喝過什么果汁，喝果汁對我們的身體有什么好處？”里面都有那些水果，說出水果的名字。{教師出示各種水果，幼兒說名字}

　　2出示制作果汁的用具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教師與幼兒一起制作好喝又有營養(yǎng)的果汁：

　　（一）讓幼兒在盤子中切水果。{教師指導(dǎo)幼兒注意安全。}

　　（二）將切好的水果放入榨汁機(jī)中，教師蓋蓋子。

　　（三）請一位幼兒打開開關(guān)。

　　（四）將果汁倒入杯中請幼兒品嘗。

　　三、大家一起品嘗不同的果汁，并請幼兒說說它們的營養(yǎng)價值。

　　教學(xué)反思：

　　通過這次的活動，使我感到對于一些科學(xué)活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀，尤其是對于小班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識。

　　果汁優(yōu)秀教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知顏色的豐富，敢于大膽使用顏色進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、體驗自制水果汁的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　榨汁機(jī)、西瓜，一次性杯子、吸管、紙上畫有小杯子。

　　活動過程：

　　一、榨水果汁。

　　１、（出示切好的西瓜）今天我們要榨西瓜汁，炸出的西瓜汁會是什么顏色的？

　　２、幼兒品嘗西瓜汁。

　　３、你還吃過什么果汁，它是什么顏色的？

　　４、今天小朋友也要榨一杯水果汁，你想榨一杯什么樣的水果汁，它又是什么顏色的呢？

　　二、“自制”水果汁。

　　１、教師示范涂色的方法及要點：從下往上涂色。

　　水果汁榨到杯子里了：越來越多，扎了滿滿一杯。（插上吸管）嘗嘗我的水果汁，味道好極了。

　　２、幼兒動手操作。

　　根據(jù)自己的愿意涂色，涂完之后插上吸管“喝”果汁。

　　３、展示幼兒作品貼于墻上。

　　果汁優(yōu)秀教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、掌握用果珍粉做果汁的方法。

　　2、能仔細(xì)的觀察果珍粉在水中的變化，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗自制果汁飲料的快樂。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、溫開水、幼兒（幼兒食品）人手一把小勺、一份果珍粉。

　　2、布小熊一只，創(chuàng)設(shè)環(huán)境“小熊的家”

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒做果汁的興趣。

　　1、出示小熊，以小熊請客的形式激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　師：今天小熊邀請我們（1）班的小朋友去他家做客，你們愿意嗎？那我們開著小汽車出發(fā)吧！

　　（聽音樂幼兒開汽車去小熊家）

　　2、來到小熊家，與小熊問好。

　　3、師：今天小熊為我們準(zhǔn)備了一份好吃的東西，我們來看看是什么？（出示一杯果汁飲料）是什么果汁飲料？小熊只準(zhǔn)備了一杯飲料，但我們小朋友有那么多，怎么辦呢？

　　（幼兒想辦法）那我們一起來每人做一杯果汁飲料吧！怎么做呢？需要用到什么呢？

　　（杯子、勺子、果珍粉、溫水）（評：以去小熊家作客的形式引起幼兒活動的興趣，更易于幼兒接受。在寬松的活動氛圍中，激發(fā)了幼兒制作果汁的愿望。）

　　二、幼兒做果汁。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察材料，提出操作規(guī)則。

　　先看看你們面前的杯子里有什么？是什么顏色？喝一口嘗嘗有沒有味道？（無色、無味）再看一看小碗里有什么？什么顏色什么樣子？（黃色的果珍粉）師：有了這么多的東西，你會怎么做呢？（幼兒回答）提出操作要求，幼兒自已制作果汁。

　　師：現(xiàn)在請小朋友自己來做果汁，你是怎么做的？果珍粉放到水里后就怎樣？

　　引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

　　2、操作小結(jié)：鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。（果珍粉倒入水中后就融化了，杯中的水變成黃色的了）（評：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過自己觀察材料，討論制作果汁飲料的方法，然后自己制作觀察其變化，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位）

　　三、品嘗果汁，體驗自制果汁的快樂。

　　1、請幼兒聞一聞嘗一嘗，說一說。

　　2、你們喝的是什么？誰做的？

　　（評：幼兒通過自己品嘗親手制作的果汁飲料，體驗到了成功的喜悅。）

　　3、以小熊的身份提醒幼兒果汁飲料里面有糖份，不能多喝。

　　4、開著小汽車“回家”。

　　延伸活動：

　　1、帶領(lǐng)幼兒做其他的果汁飲料，體驗自已制作果汁飲料帶來的樂趣。

　　2、你還知道什么東西能融化在水里，一起動手試一試。

　　教學(xué)反思：

　　果汁優(yōu)秀教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。

　　2、觀察體驗顏色的“混色”過程，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3、幼兒在快樂中體驗玩色及感受跟著音樂自由搖動身體各部位的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　通過了解水果認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色，并且幼兒從中獲得豐富的生活經(jīng)驗。

　　活動難點：

　　為紅、黃、綠三種不同顏色的“飲料”找出相應(yīng)的水果制作成分。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置一個“水果王國”，重點以黃、紅、綠色水果為主。

　　2、課件制作：各種水果及檸檬、草莓、獼猴桃切面圖。

　　3、每人半瓶礦泉水，瓶蓋兒里藏有紅，黃，綠三種顏色的果汁原料。

　　4、每人備用一個藏有三種顏色果汁原料的瓶蓋兒，三種水果“商標(biāo)”。

　　5、相關(guān)的背景音樂和律動音樂。

　　活動過程：

　　（一）情景教學(xué)激發(fā)幼兒興趣

　　“興趣是最好的老師”。活動開始師生在《小燕子》的背景音樂下來到“水果王國”，參觀的同時幼兒思考教師提出的問題：“這里都有哪些水果，它們是什么顏色的”，參觀結(jié)束時教師告訴說“水果王國國王送我們?nèi)N水果作為禮物，它們是紅色的草莓、黃色的檸檬、綠色的.獼猴桃”，此時幼兒第一次在活動中認(rèn)識三種顏色，對其有了最初的印象。

　　（二）進(jìn)一步認(rèn)識三種顏色

　　幼兒圍坐，教師出示三種顏色的果汁說：“這果汁是用國王送的禮物做的，你們能看出它們分別是用哪種水果做的嗎？”教師播放課件形象具體、生動的認(rèn)識三種顏色，并請幼兒品嘗以示確認(rèn)。

　　（三）鞏固認(rèn)識三種顏色

　　此環(huán)節(jié)設(shè)計兩個游戲，游戲一：師生共同制作果汁。在音樂伴奏下師生手持飲料瓶舞動起來，使一瓶普通的礦泉水神奇般的變成了果汁，幼兒的學(xué)習(xí)興趣瞬間提升，并且積極回答教師提問，說出自己手中果汁的顏色。游戲二：給果汁貼商標(biāo)，再次鞏固了對三種顏色的認(rèn)識。

　　（四）混色游戲

　　根據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)知能力，這個環(huán)節(jié)只做簡單教學(xué)，不具體講解，目的是讓幼兒對混色有一個初步的概念，知道兩種顏色在一起可變成另外一種顏色即可，提升幼兒對科學(xué)活動的興趣。在教學(xué)時教師為幼兒更換瓶蓋兒，師生再次舞動起來尋找瓶子的另外一個秘密，音樂結(jié)束后教師揭開瓶子的秘密，告訴他們混色的粗淺道理。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。