幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《丑小鴨》含反思
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《丑小鴨》含反思，希望能夠幫助到大家。
一、活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，嘗試用簡單的動作表現(xiàn)鴨子笨拙可愛的形態(tài)。
2、感知附點節(jié)奏的音型，體驗樂句中的趣味性。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音，圖譜，小鴨子頭飾人手一個。
三、活動過程：
⒈練聲環(huán)節(jié)：（學(xué)小動物叫 12 3 34 5 ︱ 5 4 32 1—）
要求：用好聽自然的聲音練唱。
師：今天我們一起來學(xué)一首好聽好玩的歌曲，在學(xué)歌之前，我們先玩一個好玩的游戲——學(xué)學(xué)小動物唱歌的聲音。唱的時候小朋友們要用好聽的聲音唱，不要大聲喊叫。
師：小花 貓 怎樣叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—
師：小黃 狗 怎樣 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—
師：小鴨 子 怎樣 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—
師：小山 羊 怎樣 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩
師：小青 蛙 怎樣 叫︱幼：呱呱 呱呱 呱
師：大公 雞 怎樣 叫︱幼：喔喔 喔喔 喔
師：現(xiàn)在男生先來學(xué)學(xué)小黃 狗 怎樣 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—
小鴨 子 怎樣 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—。
師：女生起立，我們來學(xué)學(xué)小動物叫小花 貓 怎樣叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—小山 羊 怎樣 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩
⒉欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：小朋友們，今天我們班來了一個小客人，我們一起來看看它是誰。
師：它的名字叫丑小鴨，丑小鴨給我們帶來了一首好聽的歌就叫《丑小鴨》，我們一起來聽聽吧。
（第一遍播放歌曲錄音）
師：小朋友們，這首歌叫什么名字？你們都聽到了什么呢？
師：我們再來聽一遍，剛剛沒聽清楚的現(xiàn)在可要仔細聽了，等等老師還要問幾個問題，我們看看誰的耳朵最靈。
（第二遍播放錄音）
師：丑小鴨叫聲是怎么樣子的？丑小鴨長什么樣子的？（它的腿是長長的還是短短的？） 走起路來是不是一搖一擺的？
⒊初步學(xué)唱歌曲。
⑴教師帶領(lǐng)幼兒看著圖譜有節(jié)奏地念一遍歌詞 。
師：現(xiàn)在跟著老師一起來念一遍歌詞：呷 呷 呷呷呷，丑小鴨呀丑小鴨，腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來瑤瑤搖，愛到河邊去玩耍。喉嚨雖小聲音大，可是只會“呷呷呷”
⑵重點指導(dǎo)帶附點節(jié)奏的樂句；
師：這首歌里有一句好好玩的地方大家發(fā)現(xiàn)了嗎，我想請小朋友上來說說，覺得哪個地方你覺得很好玩（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)附點節(jié)奏與其他節(jié)奏的區(qū)別）
師：長長 脖子 扁嘴巴，走起路來 愛到河邊 去玩耍，這三個地方很特別，我們叫它附點節(jié)奏，現(xiàn)在大家跟老師邊拍手邊唱一唱這幾句有附點節(jié)奏歌。（師帶領(lǐng)幼兒分句子唱兩遍）
⑶幼兒結(jié)合圖譜邊拍手小聲跟著鋼琴唱歌；
師：現(xiàn)在小朋友也一起跟著老師小聲唱，唱的時候可以看著丑小鴨的照片唱。
⑷請幼兒創(chuàng)造幾種身體動作，用來表現(xiàn)鴨子走路，唱歌的樣子。
師：誰想學(xué)一學(xué)丑小鴨走路的`樣子？的動作真好看，我們一起來學(xué)一學(xué)。
⑸教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。
雙臂向前伸直，雙手一上一下作小鴨子的扁嘴巴，雙腿略彎曲；雙腿彎曲同時雙手自上而下擺放在身體的兩側(cè)；雙手在身體的兩側(cè)做小鴨的翅膀，身體左右擺動走。
師：我們一起來唱這首歌，可以跟著老師做，也可以用你們自己喜歡的動作。
⒋戴上頭飾，邊表演邊唱歌；
第一次教師帶領(lǐng)幼兒進行表演；
師：看老師手上有幾個好看的頭飾，一會兒我們一起跟著音樂，用好看的動作來表演，誰表演好又不搗亂我就讓他戴著頭飾。
第二次，幼兒表演；
師：我們請幾個小朋友上來給我們表演表演好嗎？（2組，每組三人）
⒌活動自然結(jié)束。
師：今天我們又學(xué)會了一首好聽的歌曲，回家把它表演給爸爸媽媽看好嗎？
教學(xué)反思：
幼兒園小班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對故事有了一個大致的了解。他們對故事有著濃厚的興趣，樂于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題，并對問題的答案進行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強烈，喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。
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