小班打擊樂(lè)咿呀咿呀喲教案

時(shí)間：2021-09-22 12:10:33 教案我要投稿

小班打擊樂(lè)咿呀咿呀喲教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小班打擊樂(lè)咿呀咿呀喲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班打擊樂(lè)咿呀咿呀喲教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在感受樂(lè)曲歡快、活潑特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”，并用一定的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。

　　2、初步嘗試用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏，體驗(yàn)打擊樂(lè)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件、音樂(lè)。

　　2、鈴鼓、小鈴人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初步感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)

　　師：今天我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，講的是小動(dòng)物們?nèi)ヂ眯校?qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)它們旅行中發(fā)出了什么有趣的聲音？(欣賞音樂(lè))

　　師：音樂(lè)聽(tīng)完了，你們找到了最有趣的聲音了嗎？（幼兒根據(jù)自己的感受回答）你能聽(tīng)出小動(dòng)物的心情怎么樣？小動(dòng)物們出去旅行，看到美麗的景色高興得唱起了“咿呀咿呀呦”。

　　二、隨音樂(lè)有節(jié)奏的做動(dòng)作，重點(diǎn)掌握“咿呀咿呀呦”的節(jié)奏

　　1、出示圖譜，了解節(jié)奏。

　　師：你聽(tīng)到小動(dòng)物唱了幾次“咿呀咿呀呦”嗎？我們都把它找出來(lái)好不好，我這里有一張小動(dòng)物的.旅行圖，我們邊聽(tīng)邊看，把它們都找出來(lái)。

　　（教師指著節(jié)奏圖，欣賞音樂(lè)第二遍）

　　師：你們找到“咿呀咿呀呦”了嗎？它在哪里？原來(lái)，線條的地方表示小動(dòng)物在唱“咿呀咿呀呦”，那點(diǎn)點(diǎn)的地方表示什么呢？（小動(dòng)物走路）

　　師：我們把“咿呀咿呀呦”都找出來(lái)了，想不想來(lái)唱一唱呢？

　　2、用身體動(dòng)作為樂(lè)曲打節(jié)奏。

　　師：剛才我們用小嘴巴唱了“咿呀咿呀呦”，如果用我們的小手來(lái)給它打節(jié)奏你會(huì)嗎？（引導(dǎo)幼兒看一看圖上有幾根線條，可以拍幾次手，并一起練一練）

　　師：除了拍手我們還可以拍身體的什么部位來(lái)給“咿呀咿呀呦”打節(jié)奏呢？

　　（個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，大家一起學(xué)一學(xué)）

　　師：剛才我們都是給“咿呀咿呀呦”打節(jié)奏，小圓點(diǎn)也想請(qǐng)大家為它來(lái)打節(jié)奏，小圓點(diǎn)表示小動(dòng)物在走路，那我們能不能用小腳來(lái)打節(jié)奏呢？

　　（根據(jù)幼兒情況練習(xí)1-2遍）

　　三、嘗試用小樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)

　　1、出示鈴鼓，學(xué)習(xí)用鈴鼓為“咿呀咿呀呦”伴奏。

　　師：這個(gè)朋友你認(rèn)識(shí)嗎？它叫鈴鼓，它也想來(lái)和“咿呀咿呀呦”伴奏呢，你會(huì)用它嗎？（聽(tīng)音樂(lè)在“咿呀咿呀呦”的地方打節(jié)奏）

　　2、增加樂(lè)器小鈴，嘗試為走路部分音樂(lè)伴奏。

　　師：又一個(gè)小樂(lè)器朋友來(lái)了，它是誰(shuí)？（指圖譜）鈴鼓在這里和“咿呀咿呀呦”伴奏，小鈴可以在哪里伴奏？

　　3、分組合作完整演奏。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：時(shí)間不早了，我們要回去了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)會(huì)去吧，當(dāng)唱到“咿呀咿呀呦”的時(shí)候，我們可以和老師們揮手再見(jiàn)。

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