一年級數(shù)學(xué)上冊 10的認(rèn)識 1教案

時間：2021-09-22 12:16:52 教案我要投稿

一年級數(shù)學(xué)上冊 10的認(rèn)識 1教案人教版

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的一年級數(shù)學(xué)上冊 10的認(rèn)識 1教案人教版，希望對大家有所幫助。

一年級數(shù)學(xué)上冊 10的認(rèn)識 1教案人教版

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生認(rèn)識10，掌握10的組成和分解。

　　2.學(xué)會用10的組成計(jì)算得數(shù)是10的加法和10減幾的減法。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的有序思維，滲透辯證唯物主義思想，對學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的教育。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

　　小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過哪些數(shù)？（學(xué)生回答的同時，教師運(yùn)用投影出示“0～9的數(shù)字娃娃”）在這些數(shù)中，哪個數(shù)最大？

　　二、故事導(dǎo)入

　　教師指著投影給學(xué)生講故事：有一天，0～9這些數(shù)字娃娃做“排隊(duì)”游戲。“9”最大，當(dāng)上了隊(duì)長，就驕傲起來，看不起別的數(shù)字娃娃。它神氣地對“0”說：“你呀，沒頭沒臉的，表示一個物體也沒有，和我比起來，真是太小啦！”“0”聽了，圓圓的眼中流出了眼淚。這時，數(shù)字娃娃1站了出來，很有禮貌地對“9”說：“隊(duì)長，如果我和“0”站在一塊兒，比你還要大呢！”“什么，比我還要大？”“9”非常吃驚。

　　導(dǎo)入：數(shù)字娃娃1說的話是不是對呢？我們來看看，（教師抽動投影片，形成“10”）數(shù)字1和0站在一塊，這個數(shù)怎么讀呢？（生：讀作10。）10是不是比9大呢？今天我們就來學(xué)習(xí)10。（板書：10的認(rèn)識）

　　三、進(jìn)行新課

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識10

　　1．出示教科書上的主題圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖：

　　誰知道10月1日是我們國家的什么節(jié)日？你們看，這一天各個民族的小朋友歡聚在天安門前，穿著節(jié)日的盛裝，有的唱歌，有的跳舞，有的奏樂，我們的`生活多么幸福呀！同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少位小朋友？空中有多少個氣球？（生：圖上有10位小朋友，10個彩色氣球。）對，10個小朋友，10個彩色氣球都用10來表示。

　　2．用小棒數(shù)數(shù)。

　�。�1）現(xiàn)在老師這兒有一些小棒，請小朋友一起數(shù)一數(shù)。（0～10）

　　（2）老師將10根小棒扎成一捆，這一捆我們就說是1個10，因此10還是一個計(jì)數(shù)單位。

　　3．寫10。

　�。�1）提問：10怎么寫呢？先觀察10和我們前面學(xué)過的數(shù)有什么不同？

　　教師說明：10是由1和0兩個數(shù)字組成的，所以10是個兩位數(shù)，而0～9都是一位數(shù)，書寫10時，要占兩個字格。

　�。�2）教師在田字格里示范書寫。

　　（3）學(xué)生在書上描寫10。

　　? 4．引導(dǎo)學(xué)生用10說一句話。（包括用基數(shù)和序數(shù)10來說話。）

　　5．10與所學(xué)的數(shù)進(jìn)行大小比較。

　�。�1）出示數(shù)軸。

　　提問：如果10和0～9這些數(shù)字娃娃排列做游戲，按順序應(yīng)緊緊排在哪個數(shù)后面？9后面緊挨著幾？