中班數(shù)學(xué)梯形在哪里教案

中班數(shù)學(xué)梯形在哪里教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)梯形在哪里教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、感知梯形的基本特征，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體。

　　２、具有初步的觀察力、想象力。

　　３、能按活動(dòng)規(guī)則獨(dú)立進(jìn)行操作，愿意講述操作結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒已認(rèn)識(shí)長方形，知道長方形的基本特征。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　教具：房子圖一張；生活中含有梯形元素的圖片若干。

　　學(xué)具：給圖形寶寶涂色一組、正方形、長方形白紙若干、剪刀若干、蠟筆一盒、不同形狀的卡片若干、鉛筆若干，印尼2份、操作單若干、夾子每人一個(gè)。

　　重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的梯形。

　　活動(dòng)過程：

　　１.有趣的房子。

　　（1）鞏固認(rèn)識(shí)長方形。

　　教師出示房子圖：這是什么？房子的墻是什么形狀的'？

　　（2）認(rèn)識(shí)梯形。

　　①教師：房頂是什么形狀的？這個(gè)圖形和長方形一樣嗎？

　　引導(dǎo)幼兒觀察、比較后回答。

　　②引導(dǎo)幼兒比較梯形和長方形的外形特征，說出兩個(gè)圖形的異同：它們都有四條邊、四個(gè)角，都有兩條邊是平平的；長方形相對(duì)的兩條邊是一樣長的，梯形的四條邊事不一樣長的。

　　③教師出示多種圖形，引導(dǎo)幼兒找出梯形。

　　教師：這些圖形里哪些是梯形？你從哪里看出來的？

　　幼兒嘗試找出梯形并說出其基本特征。

　　２.梯形在哪里。

　　（１）教師：“想一想、找一找生活中哪些東西像梯形？”

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　（２）教師：“仔細(xì)看看這些東西像不像梯形？”

　　教師出示梯子、臺(tái)燈（底座是梯形）等圖片，進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。

　　３.小組操作活動(dòng)

　　（1）給梯形寶寶涂色

　　活動(dòng)規(guī)則：能在很多圖形中找出梯形，并給他涂上顏色。

　　教師：梯形寶寶在跟我們捉迷藏呢，他躲在了這張卡片上，請(qǐng)你們找到梯形寶寶，給他涂上一種顏色。

　　（2）圖形變變變

　　活動(dòng)規(guī)則：用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來。

　　教師：我這有張什么形狀的紙？我要變魔術(shù)了，看我把正方形紙折一下，它就成了什么形狀？我這還有剪刀，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來用剪刀把這張紙變成梯形。桌子上還有很多紙，等一會(huì)請(qǐng)你們用折或剪的方法，把白紙寶寶變成梯形。

　　（3）有趣的拼搭

　　活動(dòng)規(guī)則：用不同的形狀拼搭物體，一定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個(gè)梯形。用到了幾個(gè)梯形就用鉛筆在操作單上點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)

　　教師：我這有幾幅圖片，都是用不同的形狀拼出來的，但是里面都用到了梯形，你找到了嗎？我也給你們準(zhǔn)備了許多的不同形狀的卡片，請(qǐng)你們也來拼一拼，你拼的圖形里一定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個(gè)梯形，用了幾個(gè)梯形就請(qǐng)你用鉛筆點(diǎn)上幾個(gè)點(diǎn)。

　　4、集中交流，展示和討論。

　　（1）出示幼兒活動(dòng)一、二的操作單和活動(dòng)三的照片進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒跟著老師到教室外去尋找梯形寶寶。

　　活動(dòng)延伸：

　　尋找生活中常見事物中的梯形，加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。

　　（1）讓幼兒在活動(dòng)室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶，先請(qǐng)一名幼兒找找、說說。

　　（2）鼓勵(lì)全體幼兒尋找生活中的梯形，跟同伴和老師說說梯形寶寶藏在哪里。