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中班音樂優質課教案及教學反思《雨兒的歌》
作為一名到崗不久的老師，教學是我們的工作之一，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班音樂優質課教案及教學反思《雨兒的歌》，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂優質課教案及教學反思《雨兒的歌》 1
活動目標：
1、感受體驗大自然中大雨和小雨那種富有節奏的聲音美。
2、初步嘗試根據樂器的音色探索用適合的樂器和適當的演奏方法表現大雨和小雨，增強對聲音的感受和聽辯能力。
活動準備：
節奏卡片大雨、小雨圖片樂器（沙球、鋁板琴、鈴鼓、小鈴、舞板）、隊形圖
活動過程：
1、律動《小雨點》 “小雨點真調皮飛到東飛東西，你們要飛到什么地方玩呀？”
2、兩聲部歌曲《雨點滴答》
――“雨點從高高的`天空飄落下來有時快、有時慢，聽聽這會兒下的快還是慢？”聽前奏分辨快慢
――“讓我們一起唱唱快快（慢慢）的雨？”
――分兩聲部進行演唱，兩位幼兒指揮。（交換聲部）
3、談雨
――“春雨的滴答真好聽？你還聽過怎樣的雨聲？”
幼兒描述不同的雨水聲
――幼兒說出師出示典型的各種雨聲“沙沙沙，沙沙沙”“淅瀝瀝、淅瀝瀝”“嘩啦啦啦啦啦”“唰―唰―”……等節奏卡片，分兩個“家”（大雨家和小雨家）擺放。
――集體看節奏卡片模仿大雨和小雨的歌聲。教師語言節奏提示：“小雨來唱歌”或“大雨來唱歌”
4、幼兒在大雨和小雨中各選一種聲音探索用樂器表現進行表現
――想想你要學做哪一種雨，想好了就到相應的地方。
――“想想用哪種樂器用什么方法演奏聲音最象小雨的聲音？。哪種樂器用什么方法演奏最象大雨的聲音？”
――自由選擇樂器探索
――“你選擇了哪種樂器？為什么選擇這種樂器？怎樣演奏的？”
大家共同比較分析哪種方法最合適
――《大雨小雨音樂會》集體看指揮用聲音和樂器同時表現兩種雨。
4、節奏樂《雷神》
看隊形圖邊演奏便變換隊形
活動反思：
在本活動中，教師根據幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，從而得到了快樂，孩子的表現欲望也得到了進一步的提高。
中班音樂優質課教案及教學反思《雨兒的歌》 2
一、教學目標：
通過本節課的學習，讓學生初步掌握歌曲《雨兒的歌》的旋律和歌詞，能夠正確地唱出歌曲的主旋律和副歌部分。
培養學生對音樂的感知和理解能力，激發學生的音樂興趣和表現欲望。
二、教學重點：
掌握歌曲《雨兒的歌》的旋律和歌詞。
正確地唱出歌曲的主旋律和副歌部分。
三、教學難點：
培養學生對音樂的感知和理解能力。
正確地演唱歌曲的副歌部分。
四、教學過程：
1. 導入新課
�。�1）老師通過展示歌曲的旋律，讓學生猜出這是哪首歌曲。
�。�2）介紹歌曲《雨兒的歌》的創作背景和意義。
1. 學唱歌曲
�。�1）老師將歌曲的旋律放出來，讓學生跟著唱。
（2）學生自己嘗試唱出歌曲的主旋律和副歌部分。
�。�3）老師對學生進行糾正和指導。
1. 欣賞歌曲
�。�1）播放歌曲《雨兒的歌》的音樂。
�。�2）老師引導學生對歌曲的旋律和歌詞進行欣賞和感受。
1. 教學總結
�。�1）老師對學生進行總結和回顧，檢查學生的學習情況。
�。�2）讓學生表達對歌曲的理解和感受。
教學反思：
本節課的教學目標明確，教學過程中通過導入新課、學唱歌曲、欣賞歌曲等環節，讓學生對歌曲《雨兒的.歌》有了初步的了解和感受。在教學中，我注重引導學生主動參與，讓學生通過跟唱、嘗試唱等方式來感受歌曲的旋律和歌詞。在教學總結中，我引導學生表達對歌曲的理解和感受，讓學生在欣賞和感受的基礎上進一步深化對歌曲的認識和理解。在教學中，我還發現一些學生對歌曲的感受不夠深刻，需要加強引導和指導。
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