中班美術優(yōu)秀教案及教學反思《種子的圖畫》
作為一位剛到崗的教師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思我們應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班美術優(yōu)秀教案及教學反思《種子的圖畫》，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、活動目標
(一)學習制作種子粘畫。
(二)對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。
二、活動準備
范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。
三、活動過程
(一)引入課題
1、出示幾種常見的種子，(已經(jīng)對種子有初步的了解)讓幼兒加深印象。
師：小朋友，前幾天我們認識了幾種種子寶寶，今天我們再來認識一下它們。(紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆。)
師：對，如果我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術呢?
2、師出示兩張范畫。
你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術?(老師講解自己為什么用這種種子來裝飾)
(二)教師示范作畫步驟
先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去(沿著畫好的`線粘貼)，裝飾成一幅美麗的圖畫。
誰來告訴我你想用種子寶寶來變什么魔術呢?(幼兒自由發(fā)言)
(三)幼兒作畫。
教師指導并鼓勵幼兒大膽而仔細地粘貼，引導幼兒相互討論、交流。
(四)展示作品(講評)。
請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶來變魔術的。
活動反思：
原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。”
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