八年級(jí)語(yǔ)文云南的歌會(huì)教案優(yōu)秀

時(shí)間：2021-09-26 16:40:24 教案我要投稿

八年級(jí)語(yǔ)文云南的歌會(huì)教案優(yōu)秀范文

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幘恼淼陌四昙?jí)語(yǔ)文云南的歌會(huì)教案優(yōu)秀范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)語(yǔ)文云南的歌會(huì)教案優(yōu)秀范文

八年級(jí)語(yǔ)文云南的歌會(huì)教案優(yōu)秀范文1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，了解云南歌會(huì)的特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)語(yǔ)句的品讀，理解云南歌會(huì)所蘊(yùn)含的美，感受作家對(duì)人生、對(duì)自然、對(duì)生活的理解。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解云南歌會(huì)的特色，理解云南歌會(huì)所蘊(yùn)含的美，感受作家的感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解第四段環(huán)境描寫的作用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入話題

　　詢問(wèn)學(xué)生：讀書累不累啊？學(xué)生回答：累。那么就讓我們放松緊張的心情，聽(tīng)一聽(tīng)來(lái)自鄉(xiāng)野的歌。多媒體播放《采茶歌》。

　　【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生初步感受云南民歌的特點(diǎn)，由此引出課題。

　　云南真是一個(gè)美麗而神秘的地方，那里山清水秀，民風(fēng)淳樸，歌聲動(dòng)聽(tīng)，人們常說(shuō)，一方水土養(yǎng)一方人，今天，就讓我們走進(jìn)云南，聆聽(tīng)美妙的云南的歌會(huì)。（板書課題）。

　　知道諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)這回事嗎？誰(shuí)知道中國(guó)有誰(shuí)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)？其實(shí)中國(guó)還是有一個(gè)人很有機(jī)會(huì)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的。

　　ppt馬悅?cè)灰欢卧挘海ㄆ聊伙@示）

　　作為瑞典學(xué)院的院士，我必定對(duì)時(shí)間尚未超過(guò)50年之久的有關(guān)事項(xiàng)守口如瓶。但是我對(duì)沈從文的欽佩和對(duì)他的回憶的深切促使我打破了嚴(yán)守秘密的規(guī)矩。沈從文曾被多個(gè)地區(qū)的專家學(xué)者提名為這個(gè)獎(jiǎng)的候選人。他的名字被選入了1987年的候選人終審名單，1988年他再度進(jìn)入當(dāng)年的終審名單。我個(gè)人確信，1988年如果他不離世，他將在10月獲得這項(xiàng)獎(jiǎng)。

　　——諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)審馬悅?cè)?/p>

　　那么這個(gè)差點(diǎn)兒獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的沈從文，他的這篇云南的歌會(huì)到底有何文學(xué)魅力呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)此舉，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)深入文本，去發(fā)現(xiàn)作品的美。

　　二、快速閱讀，感知歌會(huì)

　　1、ppt：請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為寫得美的地方作批注，并作一定的賞析，ppt舉例。具體略。

　　【設(shè)計(jì)意圖】不動(dòng)筆墨不讀書，實(shí)踐證明批注式閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種行之有效的閱讀方式，它能讓學(xué)生與文本真正對(duì)話，如果能成為學(xué)生的一種閱讀習(xí)慣，必能培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的能力，提高閱讀質(zhì)量。

　　2、主要問(wèn)題：有誰(shuí)在唱？唱歌者的身份？在哪兒唱？唱什么？用什么方式唱？除人外，還有誰(shuí)在唱？

　　交流明確，如：

　　唱歌者：年輕女人，趕馬女孩子，老吹鼓手……是男女老幼，各行各業(yè)的人都有，是全民參與。明確他們的身份都是普通群眾，非專業(yè)演員，是山寨版的歌唱會(huì)，不是群星璀璨的中央臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡會(huì)。除人外，還有戴勝鳥，云雀等一些鳥也在唱。

　　地點(diǎn)：松樹林子和灌木叢凹處，山間小路上，住處院子兩樓和那道長(zhǎng)長(zhǎng)屋檐下……是處處皆是舞臺(tái)。（板書：山野、山路、村寨）

　　內(nèi)容：情歌酬和，其他故事，來(lái)自自然、發(fā)乎性情的山歌……是包羅萬(wàn)象，事事皆歌。

　　方式：對(duì)調(diào)子，對(duì)歌；有一路漫歌，有輪唱，唱和相續(xù)，傳唱等。（板書：對(duì)歌、慢歌、傳歌）

　　教師小結(jié)：這是一場(chǎng)全民參與的歌會(huì)，這是一場(chǎng)來(lái)自山間的歌會(huì)，這是一場(chǎng)令所有人都可以沉醉其中的歌會(huì)，這是人與自然渾然一體的歌會(huì)。

　　師問(wèn)：這就是沈從文差點(diǎn)兒獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的全部原因嗎？

　　ppt葉蔚林《謁沈從文墓》中的一段話：

　　（屏幕顯示）

　　沈從文的自我表白是樸素的、真實(shí)的，他一生追求美——自然美、人性美、文體美、文字美……

　　——葉蔚林《謁沈從文墓》

　　師：文章處處洋溢著美，你發(fā)現(xiàn)了文章的哪些美？

　　學(xué)生細(xì)讀課文，教師根據(jù)學(xué)生找到的一一板書，如：自然美、景物美、人性美、風(fēng)俗美、文字美等。穿插朗讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　理清文章框架，把握三個(gè)場(chǎng)面的內(nèi)容及特點(diǎn)，初步感知本文的寫作方法及思想感情，感受云南歌會(huì)的獨(dú)特之處，也使學(xué)生對(duì)全文有了整體的印象。同時(shí)通過(guò)穿插朗讀，鍛煉學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

　　三、質(zhì)疑探究

　　有人說(shuō)：《云南的歌會(huì)》第四段過(guò)多的自然環(huán)境描寫沖淡了歌會(huì)的主題，你認(rèn)為呢？

　　明確：這里的自然環(huán)境描寫目的是以自然環(huán)境為背景，渲染自然、輕松的環(huán)境對(duì)唱歌人的影響。不能刪。

　　環(huán)境對(duì)人到底有一種什么樣的影響？我們還是聽(tīng)聽(tīng)沈從文自己的想法。

　　ppt沈從文《湘西苗族的藝術(shù)》中的一段話：（屏幕顯示）

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　　知識(shí)與能力：

　　1、分析本文結(jié)構(gòu)，理解散文特點(diǎn)。

　　2、感知文章內(nèi)容，體會(huì)云南少數(shù)民族的歌會(huì)習(xí)俗。

　　3、掌握本文的詞語(yǔ)。

　　過(guò)程與方法：

　　以讀講、探討方式圍繞課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)展開。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)云南少數(shù)民族的歌會(huì)習(xí)俗。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、散文特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)。

　　2、探討本文的描寫方法。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)

　　1、給下列加點(diǎn)字注音。

　　迤（yi2）西譬（pi4）喻糯（nuo4）米蹲（dun1）踞

　　忌諱（hui4）酬（chou2）和鐵箍（gu1）熹（xi1）微

　　2、解釋下列詞語(yǔ)。

　　引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語(yǔ)句或故事。

　　譬喻：打比方。

　　忌諱：忌怕而隱避。

　　扶搖而上：形容直往上升。

　　別開生面：另外開展新的局面。

　　酬和：本意敬酒，引申為交際往來(lái)。

　　悠游自在：快活的樣子。

　　若無(wú)其事：好像沒(méi)有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。

　　熹微：形容陽(yáng)光不強(qiáng)（多指清晨的）。

　　淳樸：誠(chéng)實(shí)樸素。

　　二、導(dǎo)人

　　在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū)，每逢集會(huì)或節(jié)日，人們聚集在一起，即興歌唱，互相問(wèn)答，游戲傳情。這種古老的歌會(huì)形式，蘊(yùn)涵著濃郁的民間文化氣息，自然引發(fā)了作者濃厚的興趣與由衷的贊賞。

　　作者簡(jiǎn)介：

　　沈從文（1902～1988）苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學(xué)、青島大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授，<大公報(bào)>文藝副刊編輯，中國(guó)歷史博物館文物研究員，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所研究員。在散文、小說(shuō)創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績(jī)，代表作有小說(shuō)集（邊城>、散文集《湘行散記>、論著<中國(guó)古代服飾研究>。

　　三、閱讀課文。整體感知

　　學(xué)生復(fù)述文中描繪的三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景。

　　學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　1、指定學(xué)生甲誦讀1～3段。

　　指定學(xué)生乙誦讀1～3段。

　　評(píng)議優(yōu)劣。

　　2、歸納第一段：引出歌會(huì)地方。

　　3、討論并歸納第二段的中心內(nèi)容。

　　分析：“這是種別開生面的場(chǎng)所……卻互不見(jiàn)面”

　　“唱的多是情歌酬和……隨口而出。”

　　“在場(chǎng)的既多內(nèi)行……解口渴去了”

　　爭(zhēng)論后歸納：寫歌會(huì)的場(chǎng)所、方式、勝負(fù)的情況。

　　引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)表自己的看法。

　　五、小結(jié)

　　了解文章描寫的別開生面的云南歌會(huì)，表現(xiàn)了云南人民無(wú)限趣味的生活，給讀者嶄新的視野。

　　六、布置作業(yè)

　　1、研討與練習(xí)一。

　　2、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)1日課

　　聽(tīng)寫詞語(yǔ)，并用其中的三個(gè)詞語(yǔ)口頭造句。

　　蹲踞酬和熹微譬喻淳樸

　　即物起興引經(jīng)據(jù)典悠游自在龍吟鳳噦

　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

　　（一）誦讀三～五段

　　師生點(diǎn)評(píng)誦讀情況。

　　（二）討論第三段內(nèi)容

　　歸納：寫女歌手的情況（性情、外貌、穿著、本領(lǐng)。）

　　（三）討論第四段內(nèi)容

　　1、本段屬于什么描寫？

　　（環(huán)境描寫、景物描寫。）

　　2、本段側(cè)重寫什么？

　　明確：歌聲不斷。

　　（1）山鳥呼朋喚侶（戴勝鳥、云雀）。

　　（2）趕馬女孩子唱山歌。

　　環(huán)境：樹林、山坡、花。

　　側(cè)重“各種美妙有情的歌聲”。

　　（四）討論第五段。

　　1、段落主要內(nèi)容：

　　寫“金滿斗會(huì)”。

　　2、發(fā)起、處所、人數(shù)、曲名、唱法（聲響）、時(shí)間、參加者（婦女飾扮，熟人身份）、作用和歌師傅。

　　三、討論問(wèn)題

　　（一）下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同？你喜歡哪一種？為什么？

　　1、這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，性情開朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長(zhǎng)得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。

　　2、翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水。一對(duì)

　　眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。《沈從文<邊城>》

　　（明確：兩段人物描寫不同點(diǎn)是個(gè)別與群體，一重精神，一重具體的衣服。第二段文字還運(yùn)用了比喻的修飾方法，把人物描寫得惟妙惟肖。）

　　（二）課文第四段，用許多筆墨描寫由呈貢進(jìn)城時(shí)一路的景色，寫“開滿雜花的小山坡”，“各種山鳥呼朋喚侶”，還有戴勝鳥和云雀的歌唱。這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系？你覺(jué)得作者寫這些有什么用意？

　　（明確：用環(huán)境作背景，達(dá)到詩(shī)情畫意的效果。）

　　四、拓展訓(xùn)練

　　課外收集一些民歌、民謠，分小組進(jìn)行交流，看看哪些屬于“見(jiàn)景生情，即物起興”，哪些屬于“用提問(wèn)題方法，等待對(duì)方答解”，哪些屬于“唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典”的'。有興趣的同學(xué)，不妨選擇一兩首唱一唱。

　　學(xué)生可以收集民歌，互相交流，比較。

　　例如：陜北民歌《信無(wú)防字》福州民歌（真鳥仔，啄波波，三歲孩子會(huì)唱歌……一條竹子插下土，皇帝落難去放牛）……

　　五、小結(jié)

　　《云南的歌會(huì)》是一篇極富情趣的散文？

　　在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景，三個(gè)場(chǎng)合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同。本文雖然是描寫音樂(lè)的佳作，但首先是一篇文質(zhì)兼美的文章。在教學(xué)中必須扎扎實(shí)實(shí)地從文本出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生品析詞語(yǔ)、句子，感受語(yǔ)言文字創(chuàng)設(shè)的美妙情境。

　　六、布置作業(yè)

　　1、研討與訓(xùn)練四。

　　2、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　云南的歌會(huì)

　　山野對(duì)歌———才情智力大比拼

　　山路漫歌———發(fā)自性情，自然成趣

　　村寨傳歌———場(chǎng)面宏偉，氣勢(shì)壯觀

　　教學(xué)后記：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能掌握本文結(jié)構(gòu)，理解散文特點(diǎn)；能體會(huì)云南少數(shù)民族的歌會(huì)習(xí)俗；對(duì)課文的詞語(yǔ)也掌握得比較好。

八年級(jí)語(yǔ)文云南的歌會(huì)教案優(yōu)秀范文3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、結(jié)合沈從文的資料和《記憶中的云南跑馬節(jié)》的原文資料，了解沈從文寫《云南的歌會(huì)》的初衷。

　　2、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)相關(guān)資料的深入研究，初識(shí)歌會(huì)的特色，深入理解《云南的歌會(huì)》的藝術(shù)魅力。

　　3、體會(huì)歌會(huì)的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)熱愛(ài)民俗文化的情感。通過(guò)深入研究這篇文章，走近沈從文先生，感受到他的散文風(fēng)格。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)課

　　首先我們來(lái)欣賞幾張照片。知道這是我國(guó)的哪個(gè)省份？

　　云南是我國(guó)少數(shù)民族分布最多的省份。這里的少數(shù)民族兄弟姐妹大都能歌善舞，她們以歌舞的形式聚集在一起或傾訴愛(ài)慕，或勞動(dòng)熱情，或表達(dá)豐收的喜悅。總之，云南的歌聲可以說(shuō)是他們的生命的組成部分，滲透到生活的方方面面。（到云南去！讓自己在純凈的大自然中體驗(yàn)另一種自我；到云南去！領(lǐng)略云南高原湛藍(lán)的天空，呼吸清新的空氣；讓滇池柔媚的微風(fēng)吹去您的憂傷；到云南去！把俊秀挺拔的石林、“風(fēng)花雪月”的大理、麗江典雅的音樂(lè)，香格里拉的悠閑自得，雪域風(fēng)光的清雄險(xiǎn)峻、熱帶雨林的蒼翠一一珍藏。）

　　今天就讓我們收拾行囊，跟隨文學(xué)大師沈從文的精妙筆觸做一次云南之旅。

　　二、走近云南看歌會(huì)

　　1、思考：默讀課文，云南的歌會(huì)與我們平時(shí)通過(guò)電視或其他途徑聽(tīng)過(guò)的演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)相比，有什么不同？（可從歌唱的人、地點(diǎn)、內(nèi)容、環(huán)境、氣氛等方面進(jìn)行比較）

　　云南的歌會(huì)：演唱會(huì)：

　　在草叢里、森林里、山野里、山路上、村寨里唱；舞臺(tái)上唱

　　即興演唱，想唱什么就唱什么按照節(jié)目單唱

　　作用是傳唱，老一代把記憶中智慧的東西為了擁有更多粉絲，

　　傳給下一代使大家喜歡他

　　（可以課件表格，顯示不同）

　　2、在本文中，沈從文先生選擇了幾個(gè)地點(diǎn)的歌會(huì)，分別是哪里？

　　山野、山路、山寨（板書）

　　3、沈從文先生這一次云南之行，原本的目的是不是直接來(lái)看歌會(huì)的？

　　鏈接材料背景

　　大家主要興趣自然在跑馬，特別關(guān)心本村的勝敗，和劃龍船情形相差不多。我對(duì)于賽馬興趣并不大。……可是當(dāng)時(shí)我實(shí)另有所會(huì)心，只希望從那些裝備不同的馬背上，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)“秘密”……所謂秘密，就是想趁機(jī)會(huì)在那些來(lái)自四鄉(xiāng)裝備不同的馬背上，再仔細(xì)些探索一下究竟。結(jié)果明白不僅有犀皮漆云斑，還有五色相雜牛皮紋……但過(guò)不多久，更新的發(fā)現(xiàn)，就把我引誘過(guò)去。

　　——摘自《記憶中的云南跑馬節(jié)》

　　三、走近歌會(huì)賞魅力

　　1、通過(guò)材料我們知道，沈從文先生去云南本來(lái)是想去參加云南的跑馬節(jié)，去研究馬鞍上的花紋和傳統(tǒng)的油漆工。細(xì)心的同學(xué)從注解（1）就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。可是到了那里，卻被更新的發(fā)現(xiàn)引誘了過(guò)去，“這一回卻更加豐富了我的見(jiàn)聞”。那么“這一回”中，有哪些更新的發(fā)現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們由“這”出發(fā)，找找文中還有沒(méi)有“這”字？

　　第2段：這是種生面別開的場(chǎng)所

　　第3段：這種年輕女人在昆明附近村子中多的是

　　第4段：“在這種環(huán)境氣氛里（這條路……這種鳥……）

　　第5段：僅是這個(gè)唱法就極其有意思

　　師：同學(xué)們，我們讀懂一篇文章方法有很多，今天我們用這種方式：抓幾個(gè)關(guān)鍵句，抓一個(gè)關(guān)鍵字，就從文章的字里行間來(lái)了解文章內(nèi)容、來(lái)把握作者的寫作意圖。盡量讀懂它，哪怕有一方面的收獲也不錯(cuò)！如果覺(jué)得這種方法不錯(cuò)，還可以運(yùn)用它去讀其他文章！接下來(lái)，我們就由這幾句關(guān)鍵句出發(fā)，看看云南這里更新的發(fā)現(xiàn)是什么？云南的歌會(huì)到底有什么魅力能如此吸引作者呢？請(qǐng)你也打開智慧的雙眼，用欣賞者的眼光，賞析云南歌會(huì)的藝術(shù)魅力。

　　2、請(qǐng)大家賞讀有關(guān)描寫歌會(huì)的段落，邊讀邊做批注，用“云南的歌會(huì)，______最美，因?yàn)開_______”的句式表述自己的想法。

　　預(yù)設(shè)生發(fā)現(xiàn)答：

　　（1）云南的歌會(huì)，歌最美。

　　情歌酬和，這個(gè)唱法就極其有意思

　　（2）？云南的歌會(huì)，人最美。

　　年輕女人的美：外貌描寫、唱歌態(tài)度從容、輕松，（和“這種年輕女人”相照應(yīng)）

　　趕馬的女孩子美：淳樸本色美

　　傳歌的老人美：不因年老而沮喪，將文化傳承

　　七十歲的吹鼓手美：

　　（3）云南的歌會(huì)，“文化”最美。

　　老一代把記憶中智慧的東西傳給下一代，傳歌——文化傳承

　　（4）云南的歌會(huì)，景最美。