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中班英語洗毛巾教案（精選7篇）
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的中班英語洗毛巾教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班英語洗毛巾教案 1
活動目標：
1、能積極參加英語活動的`興趣，大膽說英語。有講衛生、愛勞動的好習慣。
2、發展英語口語表達能力、動手操作能力。
3、學習英語單詞：towel / soap / dirty / wash以及英語兒歌《Wash the towel》。
活動準備：
毛巾、肥皂若干，小盆子一個，大盆子4個，衣架一個，毛巾架一個，錄音機。
活動過程：
1、師生問候。
How old are you?
I am…
指導重點：談話的主題是引導幼兒理解長大了，自己能做的事情要
自己做了。
2、和幼兒玩游戲：我長大了。
3、教師出示毛巾，與幼兒討論：毛巾臟了怎么辦？
Its dirty. What can we do with it?
Lets wash it !
4、和幼兒邊討論，教師邊示范洗毛巾，練習說唱兒歌。
操作程序：打濕毛巾——抹肥皂——清洗——擰干——曬起來。
put it in the water——use the soap——wash it——twist it——hang it .
指導重點：教師邊洗毛巾邊唱兒歌，引導幼兒在活動中傾聽、理解歌曲。（Wash the towel, wash the towel, use the soap, use the soap. Wash, wash,
wash, twist it ,hang it up!）
5、播放音樂，幼兒自己洗毛巾，教師參與巡回指導。
指導重點：教師請幼兒以五人為一組，分四組用大盆子一起洗毛巾。
教師提出游戲規則：要把衣袖卷起來，注意不要把水弄到身上，鼓勵幼兒邊洗毛巾邊唱兒歌。
6、小結與延伸：
（1）表揚與鼓勵幼兒。
（2）鼓勵幼兒今后要做更多的事情。
四、活動結束
1、評價
2、總結
中班英語洗毛巾教案 2
活動目標：
1、能積極參加英語活動的興趣，大膽說英語。有講衛生、愛勞動的好習慣。
2、發展英語口語表達能力、動手操作能力。
3、學習英語單詞：towel / soap / dirty / wash以及英語兒歌《Wash the towel》。
活動準備：
毛巾、肥皂若干，小盆子一個，大盆子4個，衣架一個，毛巾架一個，錄音機。
活動過程：
1、師生問候。
How old are you?
I am…
指導重點：談話的主題是引導幼兒理解長大了，自己能做的'事情要
自己做了。
2、和幼兒玩游戲：我長大了。
3、教師出示毛巾，與幼兒討論：毛巾臟了怎么辦？
Its dirty. What can we do with it?
Lets wash it !
4、和幼兒邊討論，教師邊示范洗毛巾，練習說唱兒歌。
操作程序：打濕毛巾——抹肥皂——清洗——擰干——曬起來。
put it in the water——use the soap——wash it——twist it——hang it .
指導重點：教師邊洗毛巾邊唱兒歌，引導幼兒在活動中傾聽、理解歌曲。（Wash the towel, wash the towel, use the soap, use the soap. Wash, wash,
wash, twist it ,hang it up!）
5、播放音樂，幼兒自己洗毛巾，教師參與巡回指導。
指導重點：教師請幼兒以五人為一組，分四組用大盆子一起洗毛巾。
教師提出游戲規則：要把衣袖卷起來，注意不要把水弄到身上，鼓勵幼兒邊洗毛巾邊唱兒歌。
6、小結與延伸：
（1）表揚與鼓勵幼兒。
（2）鼓勵幼兒今后要做更多的事情。
四、活動結束
1、評價
2、總結
中班英語洗毛巾教案 3
一、教學目標
知識目標
幼兒能夠聽懂并說出與洗毛巾相關的英語單詞，如 “towel（毛巾）”“wash（洗）”“water（水）”“soap（肥皂）”。
理解并能回應簡單的英語指令，如 “Wash the towel.”“Rinse the towel.”。
能力目標
在洗毛巾的模擬情境和游戲中，能運用所學單詞和指令進行簡單的交流和互動。
提高幼兒對英語的聽覺敏感度和模仿能力，能跟隨教師模仿單詞的發音和相關動作。
情感目標
激發幼兒對英語學習的興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受英語學習的樂趣。
培養幼兒愛清潔、講衛生的好習慣，體驗勞動的`快樂。
二、教學重難點
教學重點
掌握 “towel”“wash”“water”“soap” 等單詞的發音和含義。
理解并執行 “Wash the towel.”“Rinse the towel.” 等簡單指令。
教學難點
能在實際情境中主動運用所學單詞和指令進行交流。
準確模仿單詞的發音，尤其是 “towel”“soap” 等單詞的發音。
三、教學準備
教具：毛巾若干、小盆（模擬水盆）、玩具肥皂、與洗毛巾相關的英語單詞卡片（towel、wash、water、soap）、輕松歡快的英文兒歌音頻。
環境布置：在活動區設置 “洗毛巾小工坊”，擺放好相關道具，營造洗毛巾的情境氛圍。
四、教學過程
熱身活動（5 分鐘）
播放歡快的英文兒歌，教師帶領幼兒做簡單的熱身動作，如拍手、點頭、轉動身體等，讓幼兒放松身體，活躍課堂氛圍。
教師用英語向幼兒問好：“Hello, kids!” 引導幼兒回應 “Hello, teacher!”，拉近與幼兒的距離。
導入新課（5 分鐘）
教師拿出一條臟臟的玩具毛巾，皺著眉頭對幼兒說：“Look, this towel is dirty. What should we do?” 引導幼兒說出 “洗一洗”。
教師順勢引出主題：“Yes, we need to wash it. Today we will learn how to wash a towel in English.” 同時出示 “towel” 和 “wash” 的單詞卡片，教幼兒認讀。
單詞學習（10 分鐘）
學習 “towel”：教師舉起毛巾，清晰地說出 “towel”，并帶領幼兒反復跟讀。然后讓幼兒從自己的小筐里拿出毛巾，邊拿邊說 “towel”。
學習 “water”：教師指向準備好的小盆，說 “This is water.”，并做澆水的動作，幫助幼兒理解詞義。帶領幼兒跟讀 “water”，還可以讓幼兒伸出小手假裝玩水，邊玩邊說 “water”。
學習 “soap”：拿出玩具肥皂，告訴幼兒 “This is soap.”，并做涂抹肥皂的動作。讓幼兒模仿動作，同時跟讀 “soap”。
教師將單詞卡片貼在黑板上，通過 “快速指認” 游戲鞏固單詞：教師隨機指向一張卡片，幼兒快速說出對應的單詞。
指令學習與情境體驗（15 分鐘）
教師示范洗毛巾的過程，邊做動作邊說英語指令：“First, get some water.（先接點水）Then, take the soap and wash the towel.（然后拿肥皂洗毛巾）”“Rinse the towel.（沖洗毛巾）”
帶領幼兒逐一模仿動作和指令，先集體模仿，再請個別幼兒上臺模仿，教師及時給予鼓勵和糾正。
組織幼兒到 “洗毛巾小工坊” 進行模擬洗毛巾活動：幼兒分成小組，每組有小盆、毛巾、玩具肥皂。教師發出指令，如 “Wash the towel with soap.”，幼兒按照指令進行操作，同時說出對應的單詞。教師在各組間巡視指導，幫助幼兒更好地將單詞、指令與動作結合起來。
游戲鞏固（7 分鐘）
游戲名稱：“洗毛巾接力賽”
游戲規則：將幼兒分成兩隊，每隊幼兒依次到指定位置，根據教師的指令（如 “Take the towel and wash it.”）完成相應動作后，跑回隊尾，下一名幼兒繼續。完成速度快且動作和指令都正確的隊伍獲勝。
游戲過程中，教師不斷重復相關單詞和指令，加深幼兒的記憶。
結束活動（3 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節課學習的單詞和指令，表揚在活動中表現積極的幼兒。
教師說：“Our towels are clean now. We are great!” 引導幼兒感受勞動后的成就感。
播放英文兒歌，教師帶領幼兒邊唱邊做簡單的動作，愉快地結束本節課。
五、教學反思
本次教學活動通過模擬洗毛巾的情境，將英語單詞和指令與實際動作相結合，符合中班幼兒的認知特點，大部分幼兒都能積極參與到活動中。在單詞學習環節，通過實物和動作輔助，幼兒對 “towel”“water” 等單詞的理解和記憶效果較好。但在指令運用方面，部分幼兒還不能主動根據情境說出指令，后續可以多設計一些需要幼兒主動表達的游戲活動。另外，個別幼兒在發音上還存在不足，比如 “soap” 的發音不夠準確，之后要加強個別指導，通過多聽、多練幫助幼兒糾正發音。
中班英語洗毛巾教案 4
一、教學目標
知識目標
能聽懂、會說單詞 “towel”“wet（濕的）”“dry（干的）”“rub（搓）”。
能理解并執行 “Rub the towel.”“Make the towel wet.” 等指令。
能力目標
能在洗毛巾的相關游戲和活動中，用所學單詞描述毛巾的狀態，如 “The towel is wet.”。
提高幼兒的英語聽說能力和反應能力。
情感目標
讓幼兒在英語活動中體驗合作的樂趣，增強團隊意識。
進一步培養幼兒愛干凈的好習慣。
二、教學重難點
教學重點
掌握 “towel”“wet”“dry”“rub” 的發音和含義。
理解并執行與洗毛巾相關的指令。
教學難點
用 “The towel is...” 的句型描述毛巾的狀態。
準確區分 “wet” 和 “dry” 的含義并正確運用。
三、教學準備
單詞卡片（towel、wet、dry、rub）、干濕不同的毛巾各若干、小噴壺（裝水）、游戲道具（小籃子）、英文背景音樂。
四、教學過程
熱身（4 分鐘）
播放英文兒歌，教師帶領幼兒做 “Point and say” 游戲：教師說身體部位的英語單詞，幼兒指向相應部位并重復單詞，活動身體的同時活躍氣氛。
導入（6 分鐘）
教師出示一條干毛巾，問幼兒：“Whats this?” 引導幼兒說出 “towel”（若幼兒之前學過），若沒學過則直接教授。
用噴壺往干毛巾上噴水，說：“Look, the towel is wet.” 出示 “wet” 的`單詞卡片，教幼兒認讀。再拿出干毛巾，說 “This towel is dry.” 出示 “dry” 卡片，對比講解，幫助幼兒理解。
單詞與指令學習（12 分鐘）
學習 “rub”：教師拿起濕毛巾做搓揉的動作，說 “Rub, rub, rub the towel.” 帶領幼兒模仿動作和單詞。
學習指令：教師邊做動作邊說 “Make the towel wet.（噴水使毛巾變濕）”“Rub the towel.（搓毛巾）”“Put the dry towel in the basket.（把干毛巾放進籃子）”，帶領幼兒反復練習。
情境游戲（15 分鐘）
游戲一：“干濕毛巾分類”
教師在活動區散落一些干濕毛巾，說 “Put the wet towel in the red basket. Put the dry towel in the blue basket.” 幼兒根據指令將毛巾分類，分類過程中說出單詞 “wet”“dry”。
游戲二：“合作洗毛巾”
幼兒兩人一組，一人負責噴水使毛巾變濕，一人負責搓毛巾，邊做邊說 “wet”“rub”。完成后互相說 “The towel is clean.”
結束（3 分鐘）
回顧所學單詞和指令，鼓勵幼兒。播放音樂，幼兒拿著自己 “洗” 干凈的毛巾做放松動作，結束活動。
五、教學反思
活動中通過對比干濕毛巾，幼兒對 “wet” 和 “dry” 的理解比較到位。但在句型運用上，幼兒還不太熟練，后續可多設計情境讓幼兒練習。合作游戲增強了幼兒的互動，但部分幼兒過于關注游戲，忽略了說英語，需要教師及時提醒。
中班英語洗毛巾教案 5
一、教學目標
知識目標
認識單詞 “bubble（泡泡）”“rinse（沖洗）”“squeeze（擠干）”。
能聽懂指令 “Make bubbles.”“Rinse the towel.”“Squeeze the towel.”。
能力目標
能在洗毛巾的情境中，用單詞描述動作和現象，如 “I make bubbles.”。
提升幼兒的語言表達能力和動手協調能力。
情感目標
激發幼兒參與英語活動的積極性，感受英語與生活的聯系。
培養幼兒認真做事的態度。
二、教學重難點
教學重點
掌握 “bubble”“rinse”“squeeze” 的發音和相關指令。
能將單詞與對應的動作和現象聯系起來。
教學難點
準確發出 “bubble”“squeeze” 的發音。
在活動中主動用英語表達自己的動作。
三、教學準備
單詞卡片、帶泡泡的玩具肥皂、毛巾、水盆、英文歌曲《Wash Your Hands》（可改編為洗毛巾相關歌詞）。
四、教學過程
熱身（5 分鐘）
播放改編的英文歌曲，教師帶領幼兒做洗毛巾的.模仿動作，初步感受活動主題。
導入（5 分鐘）
教師拿出帶泡泡的肥皂，說 “Look, bubbles!” 出示 “bubble” 卡片，教幼兒認讀。讓幼兒觀察泡泡，激發興趣。
單詞與指令學習（10 分鐘）
學習 “bubble”“rinse”“squeeze”：結合洗毛巾的過程，邊做動作邊教單詞，如搓肥皂產生泡泡時說 “bubble”，沖洗毛巾時說 “rinse”，擠干毛巾時說 “squeeze”。
學習指令：教師發出指令 “Make bubbles with soap.”“Rinse the towel with water.”“Squeeze the water out.”，幼兒模仿動作。
實踐與游戲（15 分鐘）
幼兒分組進行 “洗毛巾小能手” 活動，按照 “搓泡泡 - 沖洗 - 擠干” 的步驟操作，邊做邊說單詞和指令。
游戲 “泡泡指令”：教師說單詞 “bubble”，幼兒做產生泡泡的動作；說 “rinse” 做沖洗動作，鍛煉反應能力。
結束（5 分鐘）
幼兒展示自己洗好的毛巾，用簡單英語描述，如 “I wash the towel. It has bubbles.”
教師總結，表揚幼兒，在歌曲中結束。
五、教學反思
借助泡泡這一有趣元素，幼兒的學習興趣很高。但 “squeeze” 的發音對部分幼兒有難度，需要通過多重復、做夸張口型等方式幫助幼兒掌握。在實踐活動中，幼兒能較好地將動作和單詞結合，但表達的完整性有待提高。
中班英語洗毛巾教案 6
一、教學目標
知識目標
能聽懂并說出 “dirty（臟的）”“clean（干凈的）”“towel” 等單詞。
理解句子 “The towel is dirty.”“The towel is clean.” 的意思。
能力目標
能根據毛巾的狀態用所學句子進行表達。
在小組活動中，能與同伴用簡單英語交流洗毛巾的過程。
情感目標
體驗英語交流的樂趣，增強學習英語的`自信心。
培養幼兒主動清潔物品的意識。
二、教學重難點
教學重點
掌握 “dirty”“clean” 的含義和發音，能描述毛巾狀態。
理解并運用相關簡單句子。
教學難點
區分 “dirty” 和 “clean” 的含義并正確運用到句子中。
在交流中自然運用所學句子。
三、教學準備
臟毛巾和干凈毛巾各若干、單詞卡片（dirty、clean、towel）、洗毛巾工具（玩具盆、肥皂）、英文故事《The Dirty Towel》（簡單自制）。
四、教學過程
熱身（4 分鐘）
教師和幼兒互相用英語問好，玩 “Hello Song” 手指游戲，調動幼兒情緒。
導入（6 分鐘）
講述英文小故事《The Dirty Towel》：小毛巾很臟，沒人愿意和它玩，后來它被洗干凈了，大家都喜歡它。引出 “dirty” 和 “clean”，出示卡片教幼兒認讀。
學習與練習（12 分鐘）
出示臟毛巾說 “The towel is dirty.”，出示干凈毛巾說 “The towel is clean.”，帶領幼兒反復朗讀句子。
讓幼兒從一堆毛巾中找出臟毛巾和干凈毛巾，邊找邊說對應的句子。
活動與游戲（14 分鐘）
“變干凈的毛巾” 活動：幼兒每人拿一條臟毛巾，模擬洗毛巾，洗干凈后說 “The towel is clean.”
游戲 “找朋友”：幼兒拿著毛巾，根據自己毛巾的狀態（臟或干凈）找到同樣狀態的同伴，互相說 “The towel is dirty/clean.”
結束（4 分鐘）
幼兒分享自己的活動感受，用簡單英語表達。教師總結，鼓勵幼兒做愛干凈的好孩子。
五、教學反思
通過故事導入，幼兒對 “dirty” 和 “clean” 的理解很直觀。在找毛巾和交流環節，幼兒表現積極，但句子的運用還比較生硬，后續可多設計情境讓幼兒進行對話練習。整體活動氛圍較好，幼兒參與度高。
中班英語洗毛巾教案 7
一、教學目標
知識目標
復習鞏固之前學過的與洗毛巾相關的單詞，如 “towel”“wash”“water” 等。
學習新單詞 “brush（刷）”“hanger（衣架）”。
能力目標
能將新舊單詞結合起來，描述洗毛巾的完整過程，如 “Wash the towel with water. Then brush it.”。
提高幼兒的語言組織能力和綜合運用語言的能力。
情感目標
讓幼兒在復習和學習中感受英語學習的連貫性，保持學習興趣。
培養幼兒做事有始有終的好習慣，知道洗好的毛巾要掛起來。
二、教學重難點
教學重點
復習舊單詞，掌握新單詞 “brush”“hanger”。
用所學單詞描述洗毛巾的.完整過程。
教學難點
連貫地用英語描述洗毛巾的步驟。
理解 “hanger” 的含義并正確運用。
三、教學準備
新舊單詞卡片、洗毛巾工具（包括小刷子）、玩具衣架、洗毛巾步驟圖（圖文結合，有英文標注）、英文兒歌。
四、教學過程
熱身與復習（5 分鐘）
播放之前學過的英文兒歌，幼兒邊唱邊做動作，復習舊單詞。
出示舊單詞卡片，通過 “猜單詞” 游戲復習，如教師做洗毛巾動作，幼兒說出 “wash”。
導入新單詞（7 分鐘）
教師展示洗毛巾步驟圖，在 “搓洗” 之后，拿出小刷子說 “Sometimes we need to brush the towel.” 教幼兒 “brush” 的發音和動作。
洗毛巾步驟圖最后一步是掛毛巾，出示衣架說 “We put the towel on the hanger.” 教幼兒 “hanger”。
練習與描述（15 分鐘）
教師按照步驟圖演示洗毛巾全過程，邊做邊用英語描述：“First, get water. Wash the towel. Then brush it. Rinse it. Squeeze it. Put it on the hanger.”
幼兒分組，看著步驟圖模仿描述，教師巡回指導。
每組選代表展示描述過程，其他幼兒給予掌聲鼓勵。
游戲（8 分鐘）
游戲 “洗毛巾步驟接龍”：幼兒分成幾組，每組輪流說出洗毛巾的一個步驟（用英語），并做相應動作，接不上的小組被淘汰，最后剩下的小組獲勝。
結束（5 分鐘）
幼兒一起回顧洗毛巾的完整步驟和相關單詞，教師進行總結和表揚。
幼兒將自己 “洗” 好的毛巾掛在玩具衣架上，說 “Put the towel on the hanger.”
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