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    幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ泛此?/h1>
    時(shí)間:2025-02-12 16:09:41 晶敏 教案 我要投稿
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    幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ泛此?/p>

      在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么什么樣的反思才是好的呢?下面的精彩內(nèi)容是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ泛此迹瑲g迎大家分享。

    幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ泛此?/></p><h2>  幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ泛此?1</h2><p><strong>  目標(biāo):</strong></p><p>  1、通過(guò)對(duì)小烏龜大背殼的聯(lián)想,嘗試用語(yǔ)大膽表達(dá)自己的想法。</p><p>  2、體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的快樂(lè)。</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。</p><p><strong>  準(zhǔn)備:</strong></p><p>  課件</p><p>  關(guān)鍵點(diǎn):對(duì)堅(jiān)硬的龜殼進(jìn)行聯(lián)想,嘗試用語(yǔ)大膽表達(dá)自己的想法。</p><p><strong>  環(huán)節(jié):</strong></p><p>  1、經(jīng)驗(yàn)交流,引入主題。</p><p>  (1)這是什么?(背殼)</p><p>  (2)又厚又硬的大背殼對(duì)小烏龜來(lái)說(shuō)有什么用?</p><p>  2、過(guò)渡:下面我們就來(lái)聽(tīng)故事“小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ薄B?tīng)聽(tīng)故事里小烏龜?shù)拇蟊硽び惺裁刺貏e的用處。</p><p>  3、聽(tīng)聽(tīng)講講,理解作品。</p><p>  (1)故事里的小烏龜為什么經(jīng)常感冒?</p><p>  (2)小松鼠不肯睡樹(shù)洞,松鼠媽媽看見(jiàn)滾來(lái)的大背殼,想想她會(huì)把大背殼當(dāng)成什么?大背殼為什么能當(dāng)小松鼠的搖籃?</p><p>  (3)猜猜小烏龜聽(tīng)了小山羊的話會(huì)怎么做?為什么?</p><p>  (4)大背殼黑黑的,全是藥味。這樣的大背殼對(duì)生病的小烏龜來(lái)說(shuō)會(huì)有什么用處呢??jī)A聽(tīng)故事結(jié)尾。</p><p>  (5)你喜歡小烏龜嗎?為什么?</p><p>  4、小結(jié):小烏龜十分善良,把自己的大背殼借給別人,幫了別人的大忙,真了不起,也因?yàn)檫@樣它得到了意外的收獲。</p><p>  5、續(xù)編結(jié)尾,激發(fā)想象。</p><p>  (1)小朋友,小烏龜?shù)拇蟊硽こ讼駬u籃、鍋?zhàn)樱像什么?(鳥(niǎo)窩、車(chē)子、雨傘……)</p><p>  (2)如果你是小烏龜,你有一個(gè)半圓形的大背殼,你還想將大背殼借給哪個(gè)小動(dòng)物?這個(gè)小動(dòng)物可以用它做什么呢?接下面我們一起來(lái)編故事。老師先來(lái)編一段。下面請(qǐng)你像老師這樣將“小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ边@個(gè)故事繼續(xù)編下去。幼兒自由編講。</p><p>  (3)請(qǐng)個(gè)別小組代表講故事。</p><p>  附:故事《小烏龜?shù)?大背殼》</p><p>  小烏龜一生下來(lái)就發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣,因?yàn)樗擞幸粋(gè)小背殼之外,還有一個(gè)又厚又硬的大背殼,大背殼太大了,經(jīng)常掉下來(lái),一掉下來(lái)小烏龜就會(huì)感冒。</p><p>  有一天小烏龜走著走著,忽然被一塊小石頭絆了一跤,大背殼骨碌一聲就掉了下來(lái),向前滾去。小烏龜追呀追,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)松鼠媽媽正在哄寶寶睡覺(jué),寶寶哭著不肯睡樹(shù)洞。</p><p>  松鼠媽媽正犯愁呢!看見(jiàn)滾來(lái)的大背殼,她就用繩子將大背殼吊起來(lái)做了個(gè)小搖籃。</p><p>  松鼠寶寶笑瞇瞇地睡進(jìn)搖籃里,一會(huì)就睡著了。小烏龜打了個(gè)大噴嚏,驚動(dòng)了松鼠媽媽。</p><p>  松鼠媽媽趕緊把寶寶抱出來(lái),對(duì)小烏龜說(shuō):“謝謝你的大背殼,讓我的孩子睡得那么香”小烏龜把大背殼背在背上連忙說(shuō):不用謝!不用謝!</p><p>  小烏龜走著走著,遇見(jiàn)了小山羊。小山羊愁眉苦臉的說(shuō):爺爺病了,沒(méi)有鍋?zhàn)影舅帯?/p><p>  小烏龜想了想,把大背殼借給了小山羊。回家之后就感冒了。</p><p>  小烏龜正病著呢,小山羊來(lái)還大背殼了。</p><p>  這時(shí)的大背殼已經(jīng)熏得黑黑的,都看不出原來(lái)的摸樣了,再聞一聞全是藥味。奇怪的是,小烏龜一背上大背殼就有精神了,再喝一杯水,感冒就好了。小烏龜想:一定是山羊爺爺熬藥的時(shí)候,把藥熬到大背殼里去了,要不然自己的病怎么會(huì)好得那么快呢!果然,以后小烏龜感冒了,只要一背上大背殼,病就好了。</p><p><strong>  活動(dòng)反思:</strong></p><p>  《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語(yǔ)言角色對(duì)比鮮明,形象生動(dòng)的故事。通過(guò)故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話,使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候,要機(jī)智、勇敢,動(dòng)腦筋,想辦法解決問(wèn)題。</p><p>  在敘述故事的過(guò)程中,我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物、對(duì)話,進(jìn)行了夸張的講述,語(yǔ)言的不斷渲染,使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展的興趣。這為幼兒對(duì)故事的深入理解做了好的鋪墊。活動(dòng)中我提出了幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,能讓幼兒展開(kāi)更多豐富的聯(lián)想,推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展,并且能夠大膽地表述出來(lái),但在表達(dá)的過(guò)程中,幼兒小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展不夠完善,因此,部分幼兒的表達(dá)不夠完整。</p><p>  如果在活動(dòng)中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演,那么更能體現(xiàn)出氛圍,使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話,更加深了對(duì)故事的理解。</p><h2>  幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ泛此?2</h2><p><strong>  【活動(dòng)目標(biāo)】</strong></p><p>  1、欣賞故事《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ罚胂蟀肭蛐挝矬w的多種用途。</p><p>  2、了解人類(lèi)可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)。</p><p><strong>  【活動(dòng)準(zhǔn)備】</strong></p><p>  1、材料準(zhǔn)備:</p><p>  (1)課件《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?/p><p>  (2)ppt</p><p>  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)烏龜?shù)耐庑翁卣骱土?xí)性已有初步的了解。</p><p><strong>  【活動(dòng)過(guò)程】</strong></p><p><strong>  一、欣賞故事,引出主題。</strong></p><p>  師:有一只小烏龜,它身上有一個(gè)大大的背殼,它身上的大背殼給它帶來(lái)一段有趣的故事,讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。</p><p>  播放課件</p><p>  重點(diǎn)提問(wèn):</p><p>  1、故事中的松鼠媽媽用小烏龜?shù)拇蟊硽ぷ龀闪耸裁矗?/p><p>  2、小烏龜又把大背殼借給小山羊做什么呢?</p><p>  小結(jié):小烏龜?shù)拇蟊硽ぜ瓤梢宰鰮u籃,又可以當(dāng)藥罐,它的大背殼用處可真多呀!</p><p><strong>  二、分享交流,發(fā)揮想象。</strong></p><p>  重點(diǎn)提問(wèn):</p><p>  1、小烏龜?shù)拇蟊硽な鞘裁葱螤畹模浚ò肭蛐危┫袷裁矗?/p><p>  2、如果你有一個(gè)大背殼,你會(huì)用它做什么呢?(講出它的用途)</p><p>  小結(jié):小朋友真聰明,想出這么多不同的內(nèi)容。</p><p><strong>  三、結(jié)合生活,了解仿生。</strong></p><p>  1、剛才我們小朋友講出了許多生活中半球形的東西,其實(shí)半球形的的'東西有的可以美化我們的生活,有的可以給我們帶來(lái)許多方便。現(xiàn)在讓我們一起去看看吧!(播放ppt)</p><p>  2、重點(diǎn)介紹雷達(dá)、衛(wèi)星接受器。(出示詞匯:仿生)</p><p>  反思:其實(shí)在我們的身邊有許多東西都是模仿動(dòng)物的外形和特征而制造的,這樣做能更好的服務(wù)于我們?nèi)祟?lèi),以后我們?cè)偃フ乙徽遥缓蟀涯愕陌l(fā)現(xiàn)告訴大家。</p><h2>  幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ泛此?3</h2><p>  教學(xué)目標(biāo):</p><p>  幼兒能理解故事《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ返闹饕楣?jié),感受小烏龜運(yùn)用智慧解決問(wèn)題的過(guò)程;準(zhǔn)確掌握故事中的重點(diǎn)詞匯,如 “發(fā)愁”“羨慕”“得意” 等,并能在實(shí)際情境中運(yùn)用;大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受,提升語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力;體會(huì)遇到困難時(shí)積極思考、勇敢面對(duì)的精神。</p><p>  教學(xué)重難點(diǎn):</p><p>  重點(diǎn)是幫助幼兒理解故事內(nèi)容,掌握重點(diǎn)詞匯;引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事傳達(dá)的精神。難點(diǎn)是讓幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和故事中的道理解決問(wèn)題。</p><p>  教學(xué)準(zhǔn)備:</p><p>  《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ返墓适聢D片、PPT、角色頭飾、詞匯卡片、小道具(如玩具池塘、大樹(shù)等)。</p><p>  教學(xué)過(guò)程:</p><p>  導(dǎo)入(5 分鐘):教師戴著烏龜飾向幼兒展示一個(gè)空殼道具,提問(wèn):“小朋友們,今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的東西,你們猜猜這是什么呀?如果你們有一個(gè)這樣的殼,會(huì)用來(lái)做什么呢?” 引導(dǎo)幼兒大膽想象并回答。</p><p>  故事講述(10 分鐘):教師借助圖片和 PPT,生動(dòng)地講述故事。講述過(guò)程中,適時(shí)展示詞匯卡片,解釋 “發(fā)愁”“羨慕”“得意” 等詞匯的含義,并模仿相關(guān)表情動(dòng)作,讓幼兒直觀感受。</p><p>  理解討論(10 分鐘):講完故事后,教師提問(wèn):“小烏龜為什么會(huì)發(fā)愁?”“它羨慕小兔子和小猴子什么?”“最后小烏龜為什么又得意起來(lái)了?” 組織幼兒分組討論,鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,分享自己的想法。</p><p>  詞匯游戲(10 分鐘):“詞匯卡片翻翻樂(lè)” 游戲,教師將詞匯卡片正面朝下放在桌上,邀請(qǐng)幼兒輪流翻卡片。翻到后,要說(shuō)出卡片上的'詞匯,并模仿相應(yīng)的表情動(dòng)作,其他幼兒進(jìn)行判斷。判斷正確,該幼兒獲得卡片;判斷錯(cuò)誤,卡片放回原位。</p><p>  角色扮演(10 分鐘):幼兒分別扮演小烏龜、小兔子、小猴子等角色,利用小道具布置場(chǎng)景,進(jìn)行故事表演。教師在旁引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的語(yǔ)言和表情,增強(qiáng)表演的生動(dòng)性。</p><p>  總結(jié)(5 分鐘):教師總結(jié)故事內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)遇到困難要像小烏龜一樣積極思考、勇敢面對(duì)。鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用今天學(xué)到的詞匯。</p><p>  教學(xué)反思:本次教學(xué)中,故事講述和角色扮演環(huán)節(jié)較受幼兒歡迎,幼兒參與度高,能較好地理解故事內(nèi)容。但在詞匯教學(xué)部分,部分幼兒對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用不夠熟練,游戲環(huán)節(jié)的時(shí)間把控可以更精準(zhǔn),讓每個(gè)幼兒都有充足的練習(xí)機(jī)會(huì)。下次教學(xué)可以增加更多詞匯練習(xí)的互動(dòng)環(huán)節(jié),鞏固幼兒對(duì)詞匯的掌握。</p><h2>  幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ泛此?4</h2><p>  教學(xué)目標(biāo):幼兒能復(fù)述《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ返墓适拢逦磉_(dá)故事中的關(guān)鍵情節(jié)和對(duì)話;學(xué)會(huì)用連貫、清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事中角色的看法;通過(guò)故事,培養(yǎng)幼兒的同理心和解決問(wèn)題的能力。</p><p>  教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事,提升語(yǔ)言表達(dá)的連貫性;讓幼兒理解故事角色的情感變化。難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的同理心,使其能從角色角度思考問(wèn)題。</p><p>  教學(xué)準(zhǔn)備:故事視頻、故事拼圖、繪畫(huà)工具、獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙。</p><p>  教學(xué)過(guò)程:</p><p>  導(dǎo)入(5 分鐘):播放一段小動(dòng)物在森林里玩耍的視頻,提問(wèn)幼兒:“視頻里都有哪些小動(dòng)物?如果讓你們選一種動(dòng)物的特點(diǎn),你們最想要什么?” 引發(fā)幼兒興趣。</p><p>  故事欣賞(10 分鐘):播放《小烏龜?shù)?大背殼》的故事視頻,讓幼兒完整欣賞。播放結(jié)束后,教師提問(wèn):“故事里都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?” 引導(dǎo)幼兒回憶故事主要內(nèi)容。</p><p>  故事拼圖(10 分鐘):將故事中的關(guān)鍵情節(jié)制作成拼圖,分發(fā)給幼兒小組。讓幼兒合作完成拼圖,并根據(jù)拼圖順序講述故事。教師巡視指導(dǎo),幫助幼兒理清故事脈絡(luò)。</p><p>  討論分享(10 分鐘):組織幼兒討論:“如果你是小烏龜,你會(huì)怎么做?”“你喜歡故事里的哪個(gè)角色,為什么?” 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受,教師給予積極回應(yīng)。</p><p>  繪畫(huà)創(chuàng)作(10 分鐘):讓幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解,繪畫(huà)一幅自己心目中的故事場(chǎng)景。繪畫(huà)完成后,邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)分享自己的畫(huà)作,講述畫(huà)面內(nèi)容。</p><p>  總結(jié)(5 分鐘):教師總結(jié)幼兒的分享,再次強(qiáng)調(diào)故事的主旨,給表現(xiàn)出色的幼兒貼上獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙。</p><p>  教學(xué)反思:本次教學(xué)中,幼兒在討論分享和繪畫(huà)創(chuàng)作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性,能夠大膽表達(dá)自己的想法。但在故事拼圖環(huán)節(jié),個(gè)別小組由于合作不夠默契,花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng),影響了后續(xù)環(huán)節(jié)的進(jìn)度。在今后的教學(xué)中,要加強(qiáng)對(duì)小組合作的指導(dǎo),提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,確保教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。</p><script>s(

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