《元日》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2022-03-26 14:53:51 教案我要投稿

《元日》優(yōu)秀教案（精選8篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《元日》優(yōu)秀教案（精選8篇），希望能夠幫助到大家。

《元日》優(yōu)秀教案（精選8篇）

　　《元日》優(yōu)秀教案篇1

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦、默寫(xiě)課文。

　　3、了解詩(shī)句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。

　　4、查字典，初步了解詩(shī)句的意思，提出不懂的問(wèn)題。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)句的意思，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

　　教具準(zhǔn)備

　　字典、生字詞語(yǔ)卡片，課文插圖。

　　課時(shí)劃分

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，解釋題目

　　1、同學(xué)們，快要放假了，能想起來(lái)每年放假咱們?cè)诩依镞^(guò)得最大、最熱鬧的節(jié)日是什么節(jié)日嗎？（春節(jié)）

　　2、說(shuō)一說(shuō)，你們家里都是怎樣過(guò)節(jié)日的？（指名結(jié)合自己的生活實(shí)際自由反饋）

　　3、教師板書(shū)課文，解釋課文。（元旦就是元旦的意思）

　　二、學(xué)生自讀，讀通古詩(shī)

　　1、教師范讀古詩(shī)。

　　2、學(xué)生結(jié)合生字的認(rèn)讀，自讀古詩(shī)。

　　3、同學(xué)間互相檢查讀。

　　4、指名讀一讀，其他評(píng)價(jià)。

　　5、集體讀一讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

　　6、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀一讀。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、指名讀，然后再交流讀。

　　3、教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

　　4、互相交流識(shí)記生字的方法。

　　四、借助字典，理解詩(shī)意

　　1、教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容，感知元日熱鬧的景象。

　　2、課文中是怎么寫(xiě)的呢？再讀古詩(shī)。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，借助字典，結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。

　　4、集體反饋。（只要求學(xué)生能用自己的話說(shuō)說(shuō)大概的意思就可以了）

　　備注：在學(xué)生理解詩(shī)句的過(guò)程中，教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋收集到的資料，了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí)。如：為什么貼春聯(lián)？為什么放鞭炮等。

　　五、拓展延伸

　　1、過(guò)春節(jié)的時(shí)候，你們的心情怎樣？為什么？（感情春節(jié)快樂(lè)、幸福、熱鬧的場(chǎng)面）

　　2、你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目？為什么？

　　3、討論：到底還要不要辦春節(jié)晚會(huì)。（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

　　《元日》優(yōu)秀教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、認(rèn)識(shí)生字23個(gè)。

　　3、完成“語(yǔ)文天地”中“學(xué)習(xí)顯身手”。

　　4、理解詩(shī)句內(nèi)容，感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩(shī)。

　　2、理解語(yǔ)句的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板，生字、詞卡片。

　　課型：

　　古詩(shī)。

　　教學(xué)方法：

　　討論、小組合作式。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、學(xué)生們，十二月份結(jié)束了，我們將迎來(lái)新的一年。新歲月的第一天是什么節(jié)日？

　　2、板書(shū)課題。

　　3、從課題里。你聯(lián)想到什么？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、初讀課文

　　⑴、指導(dǎo)看書(shū)上的插圖，問(wèn)：這篇課文圖上有什么？

　　⑵、出示小黑板上的詩(shī)句，指定學(xué)生讀。

　　⑶、全班齊讀。

　　⑷、出示生字5個(gè)，(開(kāi)火車(chē)讀)

　　爆屠曈換符

　　⑸、出示生詞，同桌讀。

　　爆竹屠殺蘇醒交換符號(hào)

　　2、熟讀課文，理解詩(shī)句。

　　⑴、學(xué)生自由讀詩(shī)句。

　　⑵、小組討論：“說(shuō)說(shuō)你知道哪句詩(shī)的意思？

　　⑶、指定學(xué)生說(shuō)詩(shī)意。

　　⑷、全班齊讀全詩(shī)。

　　⑸、分組接背詩(shī)句。

　　⑹、指定學(xué)生背誦。

　　⑺、小組比賽，哪組背得好。

　　⑻、同桌互相背。

　　三、作業(yè)布置：

　　正確、流利、有感情地背誦課文。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　12、過(guò)年

　　元日

　　爆竹聲中一歲除，

　　春風(fēng)送暖入屠蘇。

　　千戶萬(wàn)戶曈曈日，

　　總把新桃換舊符。

　　《元日》優(yōu)秀教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：能夠正確、流利、有感情的朗讀和背誦《元日》這首詩(shī)。

　　2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，感悟詩(shī)中重點(diǎn)的詞義，了解詩(shī)句的主要意思。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：想象詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)人情感，初步掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)句的主要意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生想象詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)人情感，初步掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、練習(xí)卡。

　　2、課件。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一．激趣導(dǎo)入

　　1、談話，視頻圖片展示春節(jié)的喜慶場(chǎng)面。

　　2、提問(wèn)：春節(jié)是個(gè)很隆重的節(jié)日，你覺(jué)得最有意思、最開(kāi)心的事是什么？

　　二．揭題《元日》

　　三．回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，師總結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

　　1、知作者、解詩(shī)題、明詩(shī)意、悟詩(shī)情。

　　2、今天就用這樣的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)《元日》。

　　四．知作者，解詩(shī)題。

　　1、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道《元日》的作者嗎？學(xué)生簡(jiǎn)介。

　　2、師補(bǔ)充王安石相關(guān)資料。

　　3、理解題目《元日》，解釋“元”在字典中的意思。

　　4、師明確：古代的大年初一叫作“元日”，“元日”是一年的開(kāi)始，一個(gè)季節(jié)（春季）的開(kāi)始，一個(gè)月的開(kāi)始（農(nóng)歷初一），因此元日又被稱(chēng)為“三元”。

　　5、 “元日”和元旦節(jié)是同一天嗎？指導(dǎo)區(qū)別“元旦節(jié)、元日”。

　　五．認(rèn)讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、指名大聲、準(zhǔn)確讀古詩(shī)。

　　2、多種方式認(rèn)讀生字詞。

　　3、教學(xué)生字。

　　先指導(dǎo)識(shí)記“爆、屠、符”的字形，再讀帖指導(dǎo)美觀書(shū)寫(xiě)。

　　4、臨帖描紅，書(shū)寫(xiě)生字。

　　5、書(shū)寫(xiě)展示，，同桌評(píng)價(jià)，自我修訂。

　　六．明詩(shī)意

　　1、按照一定的節(jié)奏讀古詩(shī)。

　　2、劃出不理解的字詞，相互交流。

　　3、閱讀“資料袋”，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　七．悟詩(shī)情

　　1、詩(shī)中給我們描繪了一幅怎樣的畫(huà)面呢？

　　2、讀詩(shī)的前一句，邊讀邊想：你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？

　　3、創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)朗讀，抓住：爆竹、屠蘇，體會(huì)春節(jié)時(shí)人們的快樂(lè)、高興場(chǎng)面。

　　4、抓住：曈曈日、新桃、舊符，理解初升陽(yáng)光普照千家萬(wàn)戶的吉祥場(chǎng)面。

　　5、試背古詩(shī)。

　　八．作業(yè)布置，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

　　九．板書(shū)設(shè)計(jì)

　　元日

　　（宋王安石）

　　隆重放爆竹

　　盛大飲屠蘇

　　喜慶換舊符、貼新桃

　　《元日》優(yōu)秀教案篇4

　　教學(xué)要求：

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)古詩(shī)，提出不懂的問(wèn)題，并運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法解決。

　　2、有感情地朗讀詩(shī)句，展開(kāi)合理想象，把詩(shī)句變成畫(huà)面，再把畫(huà)變成話，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。

　　3、感受詩(shī)句所描繪的歡天喜地，熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，了解過(guò)節(jié)的各種習(xí)俗，初步學(xué)會(huì)欣賞春聯(lián)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、課件：迎新春

　　2、說(shuō)說(shuō)看你想到了什么？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勥^(guò)年的感受。

　　3、揭題：在有關(guān)春節(jié)的古典詩(shī)歌中，有一首古詩(shī)流傳甚廣，影響深遠(yuǎn)，那便是王安石的作品《元日》。

　　4、解題：元日

　　二、學(xué)文

　　1、初讀，同桌互讀，指名讀，齊讀。

　　2、學(xué)貴有疑：預(yù)習(xí)時(shí)你有什么疑問(wèn)？

　　學(xué)生質(zhì)疑，師板書(shū)。

　　3、學(xué)應(yīng)有法，解疑

　　哪位同學(xué)能幫助解答？你是怎么知道的？請(qǐng)把你的學(xué)法金鑰匙告訴大家。教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　爆竹：炮仗鞭炮指名書(shū)寫(xiě)，師范寫(xiě)。

　　（）的爆竹聲(噼里啪啦噼噼啪啪此起彼伏)

　　歲：年，哪些詞或詩(shī)句也曾用到歲？

　　歲歲平安“一歲一枯榮”

　　除：除去送走過(guò)去

　　屠蘇：草名酒

　　曈曈日：初生的太陽(yáng)太陽(yáng)初升時(shí)光亮的樣子

　　新桃舊符：老師也有把金鑰匙，每一單元的整體預(yù)習(xí)是非常重要的。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)123頁(yè)，拿起筆來(lái)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，咱們快速地默讀開(kāi)卷有益：過(guò)年，你就明白新桃舊符是什么了。

　　指名說(shuō)：桃符是什么？它就是現(xiàn)在的春聯(lián)。

　　4、理解感悟

　　①明詩(shī)意：能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思嗎？

　　同桌試試，指名說(shuō)，

　　課件：結(jié)合畫(huà)面，再次描述。師描述

　　②想象說(shuō)話：快過(guò)年了，你是什么樣的心情？根據(jù)你的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你過(guò)年時(shí)總做些什么？

　　請(qǐng)同學(xué)們閉眼想象，腦子里就像在演電影一般浮現(xiàn)出過(guò)年時(shí)的情景，你仿佛聽(tīng)到什么、看到什么、想到什么。

　　師范讀，生想象，指名說(shuō)。

　　③指導(dǎo)讀：同學(xué)們的想象力真是豐富，把過(guò)年的歡天喜地、熱熱鬧鬧的景象描繪出來(lái)。真棒！不知道你能不能用你的聲音和表情把元日的熱鬧氣氛表現(xiàn)出來(lái)？

　　自己試試。

　　④背誦，畫(huà)面輔助。

　　三、拓展，了解春節(jié)的各種習(xí)俗

　　1、貼春聯(lián)：爆竹一聲除舊，桃符萬(wàn)戶更新

　　指名讀，滲透春聯(lián)的知識(shí)：春聯(lián)有上聯(lián)和下聯(lián)之分，還有橫批。

　　2、對(duì)對(duì)聯(lián)：你能試著對(duì)出下聯(lián)嗎？

　　爆竹一聲除舊歲，桃符萬(wàn)戶迎新春。

　　3、課文插圖里也有一幅春聯(lián)，你能讀出來(lái)嗎？

　　被擋住的字咱們幫它填上：

　　一夜連雙歲，五更分二年。橫批：辭舊迎新

　　相機(jī)了解除夕夜

　　5、貼春聯(lián)表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好憧憬與祝愿，增加了節(jié)日的氣氛。語(yǔ)文天地里也有一幅對(duì)聯(lián)，請(qǐng)看：

　　鶯歌燕舞春無(wú)限，雨順風(fēng)調(diào)歲有余。

　　你能說(shuō)說(shuō)它表達(dá)了什么樣的祝愿嗎？

　　6、交流帶來(lái)的春聯(lián)。

　　《元日》優(yōu)秀教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確朗誦背誦古詩(shī)，了解古代人民過(guò)年的節(jié)日習(xí)俗和熱愛(ài)生活、向往美好的情感。

　　2.能用自身的話解釋古詩(shī)。

　　3.能用簡(jiǎn)單概括的語(yǔ)言描述現(xiàn)在的過(guò)年方式。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）激趣導(dǎo)課

　　同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快！很快就要過(guò)年了，新的一年馬上來(lái)到了。在這段時(shí)間人們都在干什么？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣過(guò)新年的？（學(xué)生發(fā)言）

　　同學(xué)們非常喜歡過(guò)年，了解了很多過(guò)年的習(xí)俗。今天老師要帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)一首宋代詩(shī)人王安石的描寫(xiě)有關(guān)春節(jié)的古典詩(shī)歌。板書(shū)課題：《元旦》。（齊讀課題）讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。了解“元旦”的含義。（我國(guó)古代以正月七年級(jí)為元旦，為一年的第一天。）

　　過(guò)渡：你能想像王安石在詩(shī)中都會(huì)寫(xiě)些什么嗎？自身讀讀古詩(shī)看看。

　　（二）新授

　　1.請(qǐng)同學(xué)們利用你手中的字典，自讀古詩(shī)體會(huì)含義，找出自身不懂的問(wèn)題。

　　2.小組討論不理解的詞句。

　　3.班交流解決學(xué)生難以理解的地方。

　　估計(jì)學(xué)生會(huì)對(duì)下列詞語(yǔ)不理解：屠蘇、瞳瞳日千門(mén)萬(wàn)戶、新桃、舊符。

　　4.一讀古詩(shī)，你能自身說(shuō)出這首詩(shī)的意思嗎？人們都在這一天做什么？

　　5.從古詩(shī)當(dāng)中你能感受出怎樣一種氣氛？你是從哪句話或者哪一個(gè)詞語(yǔ)中感受到的？讓我們帶著這些心情齊讀古詩(shī)。然后指名有感情地朗讀。和同位一起背誦。

　　6.在這首古詩(shī)當(dāng)中你感覺(jué)哪些字對(duì)你來(lái)說(shuō)記住有些困難？找出來(lái)我們一起解決。（學(xué)生互相協(xié)助，交流記字，寫(xiě)字心得）

　　教師總結(jié)講解：

　　“爆”是一個(gè)形聲字，左邊表示它的意思，右邊表示它的讀音，在寫(xiě)起來(lái)的時(shí)候需要注意右下局部共有5筆完成（教師示范）。

　　“屠”讓學(xué)生根據(jù)字典的解釋記住生字。

　　“蘇”讓班里姓蘇的小朋友講解給大家聽(tīng)。

　　“換”是一個(gè)我們平時(shí)常見(jiàn)的字，如交換、換位等，右邊不能寫(xiě)成“央”。

　　“符”很簡(jiǎn)單，注意寫(xiě)的時(shí)候上小下大。

　　根據(jù)老師講的學(xué)生自由練習(xí)，可以選擇自身認(rèn)為不太好寫(xiě)的字多練（教師巡視指導(dǎo)）

　　7.同學(xué)們這首古詩(shī)要求大家會(huì)默寫(xiě)，讓我們趁熱打鐵，在你們的練字本上默寫(xiě)一遍試試。

　　8.我們現(xiàn)在過(guò)新年的方式和以往有什么一起點(diǎn)和不同點(diǎn)？你更喜歡哪一種方式，談?wù)勀愕睦碛桑浚▽W(xué)生小組討論，交流意見(jiàn)）

　　（三）教學(xué)延伸

　　除了《元旦》，王安石還寫(xiě)了很多優(yōu)秀的古詩(shī)。老師非常喜歡他寫(xiě)的另外兩首詩(shī)《梅花》和《泊船瓜洲》，實(shí)物投影儀出示。

　　梅花泊船瓜洲

　　墻角數(shù)枝梅，京口瓜洲一水間，

　　凌寒獨(dú)自開(kāi)。鐘山只隔數(shù)重山。

　　遙知不是雪，春風(fēng)又綠江南岸。

　　為有暗香來(lái)。明月何時(shí)照我還。

　　學(xué)生自學(xué)后選擇自身喜歡的一首詩(shī)來(lái)背誦。你還知道哪一些？（鼓勵(lì)學(xué)生課余多找找王安石的詩(shī)積累。）

　　（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

　　不論是古時(shí)，還是現(xiàn)在人們都喜歡過(guò)年，請(qǐng)大家繼續(xù)搜集有關(guān)過(guò)節(jié)的各種習(xí)俗的來(lái)歷資料，下節(jié)課帶來(lái)一起交流。

　　《元日》優(yōu)秀教案篇6

　　教材分析

　　這首詩(shī)的作者是宋代政治家王安石。在有關(guān)春節(jié)的古典詩(shī)歌中，沒(méi)有一首能像王安石的這首《元日》那樣流傳至廣，影響深遠(yuǎn)。

　　這首七言絕句之所以獲得歷代人的喜愛(ài)，不僅在于它節(jié)奏明快，語(yǔ)言流暢，雅俗共賞，更主要的是在于它通過(guò)對(duì)春節(jié)風(fēng)俗的描繪，表達(dá)了全民族歡度佳節(jié)的美好祝愿和共同追求。特別是詩(shī)歌中“總把新桃換舊符”一句中的“總”和“換”字，表達(dá)除舊布新不可逆轉(zhuǎn)的規(guī)律和堅(jiān)定的信念。

　　題目《元日》。元日，本意為吉日，我國(guó)古代以正月初一為元日，為一年的第一天。

　　“爆竹聲中一四除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”這句是說(shuō)在歡快的爆竹聲中又送走了一年，在送暖的春風(fēng)中，合家歡飲屠蘇美酒。

　　“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。”這句說(shuō)在守夜中，千家萬(wàn)戶迎來(lái)了曈曈紅日，然后用新的桃符來(lái)?yè)Q去舊符。

　　曈曈：太陽(yáng)初升時(shí)光亮的樣子。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)會(huì)5個(gè)生字，寫(xiě)會(huì)5個(gè)生字。有感情地朗讀課文，并能背誦和默寫(xiě)。

　　2、查字典，初步了解詩(shī)句的意思，提出不懂的問(wèn)題。

　　3、了解詩(shī)句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　初步了解詩(shī)句的意思，感受、想象詩(shī)中所描繪的氣氛，體會(huì)人們的美好愿望。

　　教學(xué)建議

　　關(guān)于課文

　　1、教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)古詩(shī)，提出不懂的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)，不要直接講解。可以讓學(xué)生試著講講詩(shī)句的意思和自己的理解。不懂的地方，要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱工具書(shū)、小組或全班討論等方法解決。

　　2、古詩(shī)的學(xué)習(xí)除了要加強(qiáng)朗讀和背誦外，還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象。先把詩(shī)句變成畫(huà)面，加強(qiáng)情感體驗(yàn)；然后再把畫(huà)面變成語(yǔ)言，讓學(xué)生用自己的話描述出來(lái)，以達(dá)到發(fā)展學(xué)生的想象力、發(fā)展語(yǔ)言的目的。

　　3、學(xué)習(xí)本詩(shī)之后，可鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，了解詩(shī)中提到的過(guò)節(jié)的各種習(xí)俗的來(lái)歷。

　　關(guān)于生字

　　本課的幾個(gè)生字，“爆、曈、符”都可以用記形聲字的方法記憶。“換”字右邊的撇不出頭，不要寫(xiě)成“央”字。

　　課時(shí)安排

　　建議教學(xué)1課時(shí)。

　　拓展習(xí)題

　　1、默寫(xiě)古詩(shī)。

　　元日

　　，。

　　2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想像畫(huà)面，并把想像到的內(nèi)容用通俗的語(yǔ)言描述出來(lái)。要求句子通順，描寫(xiě)形象。

　　相關(guān)資料

　　王安石（1021——1086）：北宋政治家、家、文學(xué)家。字介甫，晚號(hào)半山。撫州臨川（今江西）人。宋仁宗慶歷二年中進(jìn)士后，曾任過(guò)地方官，后任參加政事、宰相等職。世稱(chēng)荊公。

　　他的文學(xué)成就很高，影響甚巨。他的詩(shī)文頗有揭露時(shí)弊、反映社會(huì)矛盾之作，體現(xiàn)了他的政治主張和抱負(fù)。其詩(shī)長(zhǎng)于說(shuō)理，精于修辭，內(nèi)容亦能反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。詞雖不多，卻風(fēng)格高峻豪放，感慨深沉別具一格。散文雄健峭拔，舊時(shí)被列為“唐宋八大家”之一。詩(shī)歌遒勁清新。

　　教案精品

　　元日

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前搜集有關(guān)春節(jié)的詩(shī)句；錄音《新年好》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)情感、導(dǎo)入析題。

　　1、聽(tīng)唱《新年好》后，教師激情導(dǎo)入：是呀，過(guò)新年時(shí)我們唱歌、跳舞，心里多高興呀！你們知道嗎？過(guò)新年時(shí)還有很多更讓人高興的事。就讓我們一起來(lái)，讀讀宋代詩(shī)人王安石寫(xiě)的《元日》吧。

　　板書(shū)課題、齊讀課題

　　2、說(shuō)說(shuō)對(duì)課題的理解。

　　二、自學(xué)詩(shī)歌、感知大意。

　　1、讀通古詩(shī)。

　　1）自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

　　2）檢查初讀情況，正音。

　　2、讀出問(wèn)題

　　1）輕聲再讀古詩(shī)，想一想讀懂了什么？還有什么不懂的地方？

　　2）交流讀懂了什么？

　　3）不懂的問(wèn)題在四人小組內(nèi)交流。

　　4）匯報(bào)解決不了的或意見(jiàn)不統(tǒng)一的問(wèn)題，師生梳理、歸納出重點(diǎn)解決的共性問(wèn)題。

　　三、精讀品味，理解詩(shī)歌。

　　1、自主學(xué)習(xí)，讀中感悟。

　　1）自讀自悟，看看前面提出問(wèn)題哪些能自我解決。

　　2）借助工具書(shū)，試想想詩(shī)句的意思和自己的體會(huì)。

　　2、同桌交流，互相說(shuō)說(shuō)自己的理解。

　　3、全班交流

　　1）交流要求：先讀詩(shī)句，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和自己的體會(huì)。

　　2）教師對(duì)學(xué)生的不同體會(huì)給予肯定，并引導(dǎo)理解

　　A、除：除去，過(guò)去。

　　B、曈曈：太陽(yáng)初升時(shí)光亮的樣子。

　　C、體會(huì)“總把新桃換舊符”中的“總”“換”表達(dá)除舊布新不可逆轉(zhuǎn)的規(guī)律和堅(jiān)定的信念。

　　D、感受詩(shī)中全民族歡渡佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。

　　4、吟誦古詩(shī)，啟發(fā)想像。

　　1）指生吟讀，師生。

　　2）師配樂(lè)范讀，生評(píng)。師生交流讀好古詩(shī)的秘決。除了注意語(yǔ)速、語(yǔ)氣外，還要邊讀邊想。這樣，才能把詩(shī)中的感情讀出來(lái)。

　　3）學(xué)生練讀，邊讀邊聯(lián)想。

　　4）指生讀，評(píng)議讀、齊讀、背誦。

　　5）畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，把詩(shī)中的情景根據(jù)自己的想像畫(huà)出來(lái)，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　四、延伸拓展，感受民俗

　　1、閱讀“語(yǔ)文天地”中的《過(guò)年》，談?wù)勛约簩?duì)過(guò)年的認(rèn)識(shí)和感受。

　　2、課外搜集有關(guān)人過(guò)年習(xí)俗的資料，同桌交流。

　　《元日》優(yōu)秀教案篇7

　　一、教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上當(dāng)堂讀熟，熟讀成誦。

　　2、利用設(shè)問(wèn)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)古詩(shī)的方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼，動(dòng)腦的自主參與學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　3、通過(guò)學(xué)生自主閱讀，回答問(wèn)題，理解作者寫(xiě)作本詩(shī)的心境，并結(jié)合自己的體會(huì)，用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)所表達(dá)的情景，情感。

　　二、選材目的：

　　王安石的這首《元日》，寫(xiě)于宋神宗熙寧三年，王安石任宰相之后，著名的.“熙寧變法”之前。他借描寫(xiě)過(guò)年的習(xí)俗、氣氛抒發(fā)他在改革伊始，意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志，躍躍欲試的心情。詩(shī)中將人們過(guò)新年的喜慶氣氛融入到了熱鬧的迎春場(chǎng)面中，立意清新，一派除舊換新、歡欣鼓舞的迎春景象。新學(xué)期開(kāi)始，剛剛過(guò)完春節(jié)不久，利用學(xué)生對(duì)春節(jié)的觀察和感受，比較熟悉過(guò)春節(jié)的習(xí)俗、情景。選擇這首詩(shī)作為開(kāi)學(xué)第一篇，有利于學(xué)生從貼近他們生活的經(jīng)歷入手，從自我感受入手，從切身體會(huì)入手，比較易于學(xué)生進(jìn)入詩(shī)中的情景，更好的賞析古詩(shī)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、正確掌握字的讀音，詞的含義。范讀、講讀、自讀、讀到瑯瑯上口，讀到入情入境。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的語(yǔ)言美、韻律美、意境美。

　　2、在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)古詩(shī)描寫(xiě)的情景、意境。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、上課前對(duì)學(xué)生提出一個(gè)要求：這一節(jié)古詩(shī)課，請(qǐng)同學(xué)們拿出古詩(shī)課本和一支能用的筆，放在課桌上，把其他暫時(shí)不用的東西都收起來(lái)。看誰(shuí)做的又快又好。（清除分散學(xué)生注意力的物體，有利于課堂秩序）

　　2、同學(xué)們，你們的春節(jié)過(guò)得好嗎？（引出課題）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)過(guò)春節(jié)是你都注意到有那些民俗習(xí)慣，請(qǐng)舉手。

　　3、（生回答）同學(xué)們觀察真仔細(xì)，看來(lái)你們都是有心的孩子，那么，這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)過(guò)春節(jié)的情景的古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們把古詩(shī)課本打開(kāi)，在目錄里找到《元日》這首詩(shī)。翻到這首詩(shī)。（78頁(yè)）

　　4、解題。“元日”，農(nóng)歷正月初一，春節(jié)的第一天。這首詩(shī)描寫(xiě)的是北宋時(shí)期人們過(guò)春節(jié)的情景。

　　5、范讀，并出示較容易出錯(cuò)的字及注音的字卡，如“爆”、“屠”、“蘇”、“瞳”、“換”、“符”等。讓學(xué)生重點(diǎn)拼讀容易出錯(cuò)的字，并朗讀。朗讀前提示學(xué)生注意詩(shī)中有那些過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗？

　　6、自瀆完畢，老師知道有的同學(xué)早就讀過(guò)這首詩(shī)了，有沒(méi)有同學(xué)愿意來(lái)讀一讀？（提問(wèn)一個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生，目的在檢查學(xué)生正確閱讀的情況）請(qǐng)大家和老師一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)他讀的效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，等他讀完了就把你的小手舉起來(lái)，好不好？

　　7、在學(xué)生讀的過(guò)程中，如果出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)的字、詞，首先請(qǐng)舉手的學(xué)生來(lái)糾正，并及時(shí)板書(shū)字及注音。請(qǐng)出錯(cuò)的同學(xué)拼讀，然后大家一起拼讀。

　　8、提問(wèn)“一歲除”是什么意思？提示學(xué)生自己看課本上的注釋?zhuān)?lián)系古詩(shī)，說(shuō)出答案。目的培養(yǎng)學(xué)生利用手頭的甘（課本、字典、資料等）自主閱讀，自學(xué)古詩(shī)的能力。（提問(wèn)一個(gè)差生，如果能夠認(rèn)真閱讀注釋?zhuān)悄軌蚧卮鸷玫摹Ｈ绻@個(gè)問(wèn)題回答好了，可以進(jìn)一步讓他讀讀“爆竹聲中一歲除”，這句，并讓他說(shuō)說(shuō)下一個(gè)問(wèn)題（即問(wèn)題9）。

　　9、（如果上一個(gè)問(wèn)題，差生不能回答，或者回答不好，再提問(wèn)一個(gè)中等生，如果中等生回答不夠完整，再提問(wèn)一個(gè)優(yōu)等生。以下提問(wèn)基本定格在這樣的思路上，把簡(jiǎn)單的問(wèn)題目首先給差生，目的在增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提問(wèn)較難的問(wèn)題，引導(dǎo)差生由淺入深慢慢地進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，較難的問(wèn)題讓中等生來(lái)回答，讓他們?cè)凇皦虻弥钡幕A(chǔ)上，跳一跳，回答好問(wèn)題，享受“摘到果子”的成就感，進(jìn)而督促中等生向更難的問(wèn)題挺進(jìn)。在此過(guò)程中，如果差生或者中等生回答不完美，交給優(yōu)等生來(lái)總結(jié)歸納，最難的問(wèn)題，讓優(yōu)等生來(lái)回答，讓優(yōu)等生既能人盡其才，又能讓他們面對(duì)挑戰(zhàn)，戒驕戒躁，更上一層樓。）在上一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)而提出“爆竹聲中一歲除”是什么意思，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)回答。“除”字，過(guò)去的意思，一年過(guò)去了，一切不如意的，陳舊的東西都過(guò)去，除舊迎新，一切又有了新的希望，過(guò)去一年里不曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，又有了新的機(jī)會(huì)。這里一個(gè)“除”字，在讀的時(shí)候，音調(diào)要高亢，果斷，要把那種除舊迎新，充滿希望的、一展宏圖的感覺(jué)讀出來(lái)。

　　10 、“屠蘇”是什么？請(qǐng)看注釋?zhuān)卮稹Ｍ捞K酒，古代風(fēng)俗在農(nóng)歷正月初一，家人要先幼后長(zhǎng)飲屠蘇酒來(lái)慶賀新春。“春風(fēng)送暖如屠蘇”是什么意思？讀讀，想想，這里的“入”字，用得非常的妙，一個(gè)“入”字把春風(fēng)擬人化，寫(xiě)活了！把春風(fēng)寫(xiě)成了有生命的，有靈性的東西！細(xì)心體會(huì)， “入”字讀的時(shí)候，要惟妙惟肖，把春風(fēng)那種悄悄的，暖洋洋的感覺(jué)讀出來(lái)，聲調(diào)要婉轉(zhuǎn)，親切。

　　11、“曈曈”是什么意思？“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日”，用你的話來(lái)說(shuō)，應(yīng)該怎樣說(shuō)？

　　12、“桃符”是什么？現(xiàn)在演變成了什么？在黑板上畫(huà)出桃符的大約形狀，“桃符”，一種畫(huà)神像掛在門(mén)上避邪的桃木板，每年正月初一這一天更換。現(xiàn)在演變成了對(duì)聯(lián)。引導(dǎo)學(xué)生從自己過(guò)春節(jié)的親身經(jīng)歷回答問(wèn)題。

　　13、“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”兩句，把作者當(dāng)時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，大展宏圖的心情淋漓盡致的寫(xiě)了出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種情感。然后把這種情感融入的這兩句古詩(shī)中，讀出來(lái)。“曈曈”的語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)，聲音要鏗鏘有力；“換”字讀的要果斷。

　　14、通過(guò)這樣的解讀以后，學(xué)生讀這首詩(shī)的意境有了較深的體會(huì)，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再次朗讀，放聲讀，眉飛色舞的讀，手舞足蹈的讀。熟讀成誦。大家一起，合上課本，手打拍子，集體背誦。

　　15、用開(kāi)火車(chē)的方式，檢測(cè)背誦的情況。

　　16、課后，用本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式自學(xué)王安石的另一首《泊船瓜洲》，預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容《江雪》。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　爆(bào) 屠(tú) 蘇(sū) 曈(tóng) 換(huàn) 符(fú)