小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《孫悟空龍宮借寶》教案

時(shí)間：2021-10-19 09:30:15 教案我要投稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《孫悟空龍宮借寶》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《孫悟空龍宮借寶》教案

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《孫悟空龍宮借寶》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、瀏覽課文，捉住對(duì)孫悟空的言語(yǔ)、動(dòng)做、生理等方里的描寫(xiě)，了解孫悟空那個(gè)聰明、英怯的神話(huà)英雄人物的特面。

　　2、在死讀課文的底子上，依照內(nèi)容提目簡(jiǎn)單復(fù)述課文。

　　3、了解孫悟空那個(gè)聰明、英怯的神話(huà)英雄人物的特面。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　分角色、有豪情天誦讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　依照故事的死長(zhǎng)，擬完提綱，復(fù)述課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)進(jìn)新課，課題質(zhì)疑

　　1、播放《西游記》中石猴出世的部分。

　　由播放電視劇《西游記》的開(kāi)首部分，引出教死們皆十分喜好的神話(huà)人物孫悟空和那節(jié)課要講的'故事《孫悟空龍宮借寶》。(板書(shū)課題)

　　2、看課題質(zhì)疑(誰(shuí)、什么中間、干什么)。

　　二、初讀課文，團(tuán)體感知

　　1、自由瀏覽課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀暢達(dá)、流利。

　　2、自由瀏覽課文，了解文章重要寫(xiě)什么內(nèi)容，按什么次第寫(xiě)的。

　　3、指名讀課文，為每段擬一個(gè)小問(wèn)題，弄清段與段之間的聯(lián)絡(luò)。

　　(課文可分為三個(gè)部分：策劃借寶借寶途中借到寶貝。)

　　三、粗讀課文，讀中感悟

　　(一)策劃借寶

　　1、指名讀課文第1自然段。念：孫悟空為何要往龍宮借寶?

　　2、小組計(jì)議：孫悟空是若何“策劃借寶”的。

　　3、同桌互讀課文。談?wù)勗谀遣糠终n文中，您對(duì)孫悟空有了哪些了解。

　　4、練習(xí)有豪情天朗讀第1自然段。

　　(二)借寶途中。

　　1、教死自由瀏覽課文第2自然段后回覆：孫悟空碰到了誰(shuí)，他們是怎樣做的?

　　2、練習(xí)有豪情天朗讀第2自然段。

　　(三)借到寶貝。

　　1、教死朗讀3、4自然段。

　　2、思慮：孫悟空在龍宮里試了幾樣武器，成績(jī)?nèi)艉?

　　3、指導(dǎo)了解、感悟。

　　那些武器各有多重?

　　孫悟空是怎樣樣試用那些武器的?

　　4、繪出對(duì)孫悟空借寶時(shí)動(dòng)做、言語(yǔ)的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)您從那些描寫(xiě)中對(duì)孫悟空有了哪些熟悉。

　　5、孫悟空來(lái)龍宮借寶，龍王是怎樣看待的?聯(lián)絡(luò)上下文了解詞語(yǔ)“瑞氣騰騰”“駕輕就熟”“稱(chēng)心快意”，體味金箍棒的偶特與孫悟空對(duì)金箍棒的喜好。

　　6、練習(xí)有豪情天朗讀第3自然段。

　　7、教死齊讀最初一個(gè)自然段。念：哪句話(huà)表示了孫悟空的努力?

　　四、回回團(tuán)體、拓展延長(zhǎng)

　　1、教死瀏覽全文，堆集詞語(yǔ)。

　　2、說(shuō)說(shuō)喜好孫悟空的哪些中間?

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《孫悟空龍宮借寶》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.閱讀課文，抓住對(duì)孫悟空的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)，了解孫悟空這個(gè)聰明、勇敢的神話(huà)英雄人物的特點(diǎn)。

　　2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，按照內(nèi)容提綱簡(jiǎn)單復(fù)述課文。

　　3.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　分角色、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　按照故事的發(fā)展，擬完提綱，復(fù)述課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，課題質(zhì)疑

　　1.播放《西游記》中石猴出世的部分。

　　由播放電視劇《西游記》的開(kāi)頭部分引出學(xué)生們都非常喜歡的神話(huà)人物孫悟空和這節(jié)課要講的故事《孫悟空龍宮借寶》。(板書(shū)課題)

　　2.看課題質(zhì)疑(誰(shuí)、什么地方、干什么)。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、流暢。

　　2.自由閱讀課文，了解文章主要寫(xiě)什么內(nèi)容，按什么順序?qū)懙摹?/p>

　　3.指名讀課文，為每一段擬一個(gè)小標(biāo)題，弄清段與段之間的聯(lián)系。

　　(課文可分為三個(gè)部分：策劃借寶借寶途中借到寶物。)

　　三、精讀課文，讀中感悟

　　(一)策劃借寶。

　　1.指名讀課文第1自然段。想：孫悟空為什么要去龍宮借寶?

　　2.小組討論：孫悟空是怎樣“策劃借寶”的。

　　3.同桌互讀課文。談?wù)勗谶@部分課文中，你對(duì)孫悟空有了哪些了解。

　　4.練習(xí)有感情地朗讀第1自然段。

　　(二)借寶途中。

　　1.學(xué)生自由閱讀課文第2自然段后回答：孫悟空遇到了誰(shuí)，他們是怎么做的?

　　2.練習(xí)有感情地朗讀第2自然段。

　　(三)借到寶物。

　　1.學(xué)生默讀3、4自然段。

　　2.思考：孫悟空在龍宮里試了幾樣兵器，結(jié)果怎樣?

　　3.引導(dǎo)了解、感悟。

　　這些兵器各有多重?

　　孫悟空是怎么樣試用這些兵器的?

　　4.畫(huà)出對(duì)孫悟空借寶時(shí)動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)你從這些描寫(xiě)中對(duì)孫悟空有了哪些認(rèn)識(shí)。

　　5.孫悟空來(lái)龍宮借寶，龍王是怎么對(duì)待的?聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“瑞氣騰騰”“得心應(yīng)手”“稱(chēng)心如意”，體會(huì)金箍棒的神奇與孫悟空對(duì)金箍棒的喜愛(ài)。

　　6.練習(xí)有感情地朗讀第3自然段。

　　7.學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。想：哪句話(huà)表現(xiàn)了孫悟空的高興?

　　四、回歸整體、拓展延伸

　　1.學(xué)生閱讀全文，積累詞語(yǔ)。

　　2.說(shuō)說(shuō)喜歡孫悟空的哪些地方?

　　第二課時(shí)

　　一、練習(xí)復(fù)述，鞏固課文

　　1.以小組為單位練習(xí)復(fù)述課文。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)述方法進(jìn)行復(fù)述。

　　3.學(xué)生復(fù)述，大家評(píng)議。

　　二、打好基礎(chǔ)，積累內(nèi)化

　　1.把描寫(xiě)孫悟空的語(yǔ)句有感情地朗讀出來(lái)。

　　2.學(xué)生獨(dú)立完成自選詞語(yǔ)。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1.教師出示生字課件，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并組詞。

　　2.小組討論本課生字在讀音和書(shū)寫(xiě)方面要注意什么，并進(jìn)行分類(lèi)。

　　3.教師強(qiáng)調(diào)識(shí)字難點(diǎn)。范寫(xiě)“稱(chēng)”“念”其他生字生自由練寫(xiě)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)共性的問(wèn)題。

　　4.做識(shí)字游戲。

　　四、回顧課文，擴(kuò)展閱讀

　　1.學(xué)生分角色朗讀課文。

　　2.閱讀《閱讀》書(shū)中的相關(guān)文章。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《孫悟空龍宮借寶》教案3

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，了解孫悟空借寶的過(guò)程。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　抓住人物的言行，體會(huì)人物的特點(diǎn)，分角色朗讀課文內(nèi)容。

　　課時(shí)劃分：

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)歌、談話(huà)、導(dǎo)入新課。

　　1、播放《西游記》?主題曲，引發(fā)回憶。

　　2、談話(huà)：你知道《西游記》中的哪些故事，你認(rèn)識(shí)《西游記》中的哪些人物?

　　3、導(dǎo)入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《西游記》中的一個(gè)有趣的故事。

　　4、板書(shū)課題。

　　二、質(zhì)疑導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)生字。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。誰(shuí)到龍宮借寶?為什么到龍宮借寶?怎么借?借到什么寶?

　　2、導(dǎo)入讀文，初步解疑。學(xué)生自由讀課文，找出生字，讀讀記記。指名認(rèn)讀生字。說(shuō)說(shuō)：這些生字在讀音和書(shū)寫(xiě)方面要注意什么?教師強(qiáng)調(diào)識(shí)字難點(diǎn)。“稱(chēng)”“念”齊讀生字新詞。

　　分段指名讀課文，集體評(píng)議、糾錯(cuò)正音。

　　初步解疑。學(xué)生練習(xí)正確地讀課文。

　　理清文章脈絡(luò)。

　　分為三個(gè)部分：借寶原因――借寶經(jīng)過(guò)――借寶結(jié)果

　　三、學(xué)習(xí)課文第一部分，了解借寶原因。

　　1、指名讀課文第1、2自然段。

　　2、說(shuō)說(shuō)：孫悟空為什么要去龍宮借寶?

　　3、學(xué)生齊讀課文第1、2自然段。

　　4、談?wù)劊簭倪@部分課文中，你對(duì)孫悟空有了哪些了解?學(xué)生自由發(fā)言。

　　5、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　四、結(jié)束課堂。

　　第二課時(shí)