幼兒園大班語言繪本教案《安的種子》

時間：2021-10-26 20:29:39 教案我要投稿

幼兒園大班語言繪本教案《安的種子》

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言繪本教案《安的種子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班語言繪本教案《安的種子》

　　活動目標

　　1、情感：感受人物的不同態度和情緒，體驗閱讀的樂趣，喜歡閱讀并樂于與他人交流分享。

　　2、認知：理解故事主要內容，了解種子的生長條件，懂得等待和尊重規律。

　　3、動作技能：學會安靜傾聽，能夠用普通話將故事講給他人并交流表達想法。

　　重點難點

　　重點:體會本、靜、安三人不同的`情緒態度，知道種子生長需要的條件，懂得尊重規律，學會等待。

　　難點：體會安與本、靜的不同之處，理解故事主題，分線索復述故事。

　　活動準備

　　1、經驗準備：對寺廟與小和尚有基本的了解，有一定的閱讀和語言表達能力。

　　2、物質準備：兒歌《三個和尚》，繪本《安的種子》ppt，輕音樂，小和尚頭飾。

　　活動過程

　　（一）兒歌導入，激發興趣

　　教師：小朋友們好，上節課我們學習了一首有趣的兒歌《三個和尚》，它告訴我們要做一個勤勞的好孩子，上新課之前我們一起來唱一遍吧！（教師帶著幼兒拍手打節奏唱兒歌）

　　教師：今天老師又給大家帶來了一個關于小和尚的繪本故事，它可是我們中國的繪本哦，請小朋友們豎起小耳朵仔細聽。

　　（二）教師播放ppt與輕音樂，用生動的語言和肢體動作形象地為小朋友們講述故事。

　　教師：從這個故事里小朋友們看到了哪些事物？

　　(有干枯的樹，有雪花，有池塘和綠色的樹。還有三個小和尚。）

　　教師：老和尚給三個小和尚每人一粒蓮花種子，最后誰種出了蓮花？為什么其他兩個小和尚沒有種出來呢？我們再看一遍故事，請小朋友們帶著老師的問題積極思考哦。

　　（三）分段理解內容，請幼兒分組討論，嘗試回答問題。(教師引導幼兒觀察圖片中的故事線索)

　　（1）本拿到種子后是怎么做的？

　　（2）靜拿到種子后是怎么做的？

　　（3）安拿到種子后又是怎么做的？

　　2、教師：請小朋友們開動小腦筋思考一下，這三個小和尚對待種子的態度分別是怎樣的？為什么最后只有安種出了蓮花？

　　本：好勝心強，沒有耐心，脾氣不好

　　靜：認真，好勝心強，過于在乎

　　靜：愛，尊重，等待

　　小朋友們最喜歡哪個小和尚呢?為什么？請小朋友踴躍發言，表達看法。

　　（四）教師總結

　　1、本在下大雪，樹木枯死的冬天，沒有種出來蓮花，而靜也因為用罩子保護小幼芽，不給它們生長需要的空氣和水分，小幼芽枯死了，只有安在春天種出了蓮花。所以我們知道了種子生長需要陽光和水分，它在溫暖的春天才會生長發芽。

　　2、本喜歡爭第一，沒有耐心，容易生氣，靜認真，但也有攀比心。只有安勤勞做事，尊重生命的生長規律，用愛守護，耐心等待，所以只有他種出了蓮花。小朋友們都喜歡安，那生活中我們也要學習他，做一個勤勞，有愛心，有耐心的好孩子喲！

　　（五）活動延伸

　　1、請小朋友們表演繪本并創編故事“如果你有一粒種子，你會怎么做?”

　　2、回家了將故事講給爸爸媽媽聽，與他們一起交流感想。

　　活動總結

　　1、《安的種子》屬于故事類的圖畫書，圖片中存在很多的故事線索，要引導幼兒仔細觀察，發現跟故事主題有關的重要線索，從而加深對故事內容的理解。

　　2、幼兒難以深刻理解故事內涵，可嘗試采用思維導圖或記錄表的新形式加深理解。

【幼兒園大班語言繪本教案《安的種子》】相關文章：