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                    中班藝術優秀教案《蝴蝶找花》

                    時間:2021-10-27 19:29:04 教案 我要投稿

                    中班藝術優秀教案《蝴蝶找花》

                      作為一位杰出的教職工,常常需要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的中班藝術優秀教案《蝴蝶找花》,僅供參考,大家一起來看看吧。

                    中班藝術優秀教案《蝴蝶找花》

                      活動目標:

                      1、感知6/8拍節奏的音樂,初步了解樂曲優美、抒情的性質。

                      2、理解歌曲內容,熟悉曲調,并學會演唱。

                      3、嘗試根據歌詞內容逐句創編動作,體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

                      活動準備:

                      1、《蝴蝶找花》ppt課件。

                      2、電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。

                      3、幼兒坐成半圓形。

                      活動過程:

                      一、談話導入,揭示歌曲名稱。

                      1、現在是什么季節?(春天)

                      2、提問:春天來了,誰飛來了?(蝴蝶)

                      3、蝶最喜歡找誰做朋友?(花)

                      今天老師要教小朋友一首歌曲,歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

                      二、學唱歌曲《蝴蝶找花》。

                      1、電腦上放《蝴蝶找花》音樂,請小朋友欣賞歌曲一遍,讓幼兒初步熟悉曲調。

                      幼兒聽完歌曲后提問:聽了這首歌你有什么感覺?(很優美、很抒情)你覺得是幾拍子的歌曲?(三拍子)其實這首歌曲是六拍子的歌曲,每個小節有六拍。

                      2、教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件,邊示范演唱歌曲一遍,以幫助幼兒理解歌詞內容。

                      你從歌曲里聽到了什么?幼兒說到哪句,就點擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。

                      3、幼兒分句學唱歌曲,重點練習第三句相同音樂的連續唱法(如555,666)和第三句最后一拍的附點音符等。

                      4、幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。

                      5、幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。

                      我們以前學過三拍子的歌曲,三拍子的節奏特點是強弱弱,老師出示六拍子節奏圖片,幫助幼兒理解六拍子節奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試根據節奏特點有表情演唱歌曲。

                      6、幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節奏邊演唱歌曲。

                      三、引導幼兒根據歌詞內容逐句創編動作,體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

                      1、啟發幼兒逐句自由創編,誰創編的動作好,其他幼兒跟著一起學習。

                      2、幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。

                      四、活動結束。

                      今天小朋友都很聰明,學會了演唱歌曲《蝴蝶找花》,學會了演唱歌曲,以后我們再學習《蝴蝶找花》的音樂游戲。

                      課后反思:

                      在本次活動中,我做好了充分的準備工作,在物質方面的準備有創設春天小花園的情景蝴蝶胸貼,讓孩子充分感受音樂形象,使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環節我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里,幼兒在聽第一遍音樂的時候,我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么,都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽,去想象,因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發言,在接下來的環節,先讓幼兒理解樂曲結構,然后讓幼兒用拍手的方法打節奏。我看幼兒基本了解了音樂的結構,就讓幼兒變成一朵小花,可以有各種各樣的造型,然后老師扮演蝴蝶,一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演,并且強調蝴蝶一定要在花兒們說完:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是,我活動中,我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性,花朵的造型也不豐富,導致蝴蝶們飛舞的'動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后,我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材,更要心中裝著幼兒,根據幼兒的實際情況選擇活動內容,根據幼兒的實際水平組織教學,要真正確立以“以幼兒發展為本”的理念,如進行好一個活動首先要來源于幼兒,幼兒要有生活經驗和興趣,如果脫離了幼兒進行一個活動,就不可能取得好的效果。其次,活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中,老師要作到師幼互動,生生互動。而在活動中要注重情感的激發,如創造力,想象力,或是成功,快樂等情感,因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

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