三只熊的早餐
設計思路：
最近，我們小班正在開展《熊的故事》的主題活動，孩子們對熊這個動物形象比較了解和喜愛。為了讓小班的教學活動更充滿童趣，我設計的本次教學活動以熊這個人物作為載體，在故事情境中讓孩子進一步感知和學習。在經典故事《三只熊》中，孩子們已經認識大的，比較小的與最小的，為了進一步鞏固和提升孩子的已有經驗，通過多個環節的觀察與感知，加深理解。在日常生活中孩子們對于大小，多少，高矮比較熟悉，對于粗細這個概念比較陌生，因此，在本次環節中，我增加了分玉米這個環節，給孩子粗細這個概念，讓孩子在情境中發現并感知最粗，最細，不粗也不細，從而進一步與熊的一家進行一一對應的匹配。活動設計中，除了讓孩子孩子觀察與感知外，還注重引導孩子積極表達自己的想法，融入情境中，大膽地表達表現。
活動目標：
1、在故事情境中，觀察比較并感受物體的高矮、大小、粗細、數量多少與三只熊的對應關系。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
活動過程：
一、師幼互動，引出小熊的一家。
1、在音樂伴奏下，老師和幼兒跳小熊的舞。
2、真開心啊，真開心，今天小熊邀請我們去它家里做客，看看，看看，我還帶了許多禮物呢！
關鍵提問：（咚咚咚）有人嗎？小熊家有誰��？數數有幾個啊？
小結：小熊的一家有三個，爸爸，媽媽和寶寶。
（三）為熊的一家分蜂蜜，感知蜂蜜的多少，和三只熊的關系
小熊一家最喜歡吃什么？（蜂蜜）
關鍵提問：這三瓶多少不同的蜂蜜，熊的一家該如何選呢？
幼兒個別操作：我們一起來幫助它們，將適合他們吃的蜂蜜放在碟子上！記住哦，每人只能吃一瓶！并且每個人吃的多少與別人的是不一樣的。
關鍵提問：你是怎么分的？（個別幼兒驗證）
小結：在小熊的家里，爸爸最高，胃口也最大，吃得蜂蜜也最多；寶寶最矮，胃口最小，吃得蜂蜜就最少；媽媽中等個子，胃口也中等，中等份量的蜂蜜正好適合她。
（一）觀察小熊一家，感知比較“高”、“矮”、“不高也不矮”
關鍵提問：爸爸長得怎么樣？寶寶呢？媽媽呢？
小結：在小熊的家里，爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮就是中等。
我們給小熊帶來了許多禮物，看看都有什么呢？
（甜甜的蜂蜜，香香的玉米，好吃的水果）
�。ǘ樾艿囊患曳植途撸瑓^分“大、小、不大不小”
熊爸爸：你們帶來這么多好吃的，我肚子也餓了，好想吃��！他們要吃東西了，我們快給他們放盤子吧。
關鍵提問：最大的給誰呢？最小的給誰呀？中等的給誰呢？
小結：最大的盤子給爸爸，最小的盤子給寶寶，剩下這個不大不小，中等的盤子給熊媽媽。
（四）為熊的一家分玉米，感知“粗”、“細”
熊媽媽：我沒吃飽，我還要吃，什么香味這么香。原來是香香的玉米啊，好想吃哦！
關鍵提問：那我們來幫它們分一分吧。你想分給誰？為什么？
小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的；熊寶寶的胃口最小，吃的玉米也最細；熊媽媽的胃口中等，吃的玉米不粗也不細是中等的。
三、討論
為熊的一家分水果，感知水果的多少和三只熊的關系。
熊寶寶：我有點飽了，我還想吃一點點。
四、延伸活動
你們帶來了這么多禮物，他們吃的真高興。吃玩了好吃的，小熊邀請我們一起去外面做游戲呢！我們出發吧！
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