大班音樂游戲：快樂的面條
設計意圖：
《指南》中指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。為此，我選擇了日常生活中比較常見的煮面作為活動的切入點，讓幼兒在了解了煮面的過程的同時，感受面條的不同變化，在結合音樂節奏的明顯變化發揮想像，用夸張的肢體語言大膽模仿和創造性的進行表現。從而讓幼兒發現美，表現美，并體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動目標：
1.感受樂曲的.基本情緒以及明顯的節奏變化，想象并用夸張的肢體動作表現面條的不同動態。
2.在音樂游戲中體驗自由表現角色的快樂。
活動重點：感受樂曲的基本情緒以及明顯的節奏變化，想象并用夸張的肢體動作表現面條的不同動態。
活動難點：能大膽想象并創編表演動作。
活動準備：音樂《快樂的面條》、煮面的視頻、廚師服和廚師道具等。
活動過程：
一、自我介紹，引出活動
二、觀看視頻，感受面條的變化。
1、播放視頻，引導幼兒觀察煮面過程中，面條的變化。
2．教師提問，引導幼兒感受面條的變化。
（1）師：小朋友們，我煮的面條是怎樣跳舞的？
（2）引導幼兒說說面條的變化。
三、感受樂曲的節奏，用肢體動作表現面條的變化。
1．鼓勵小朋友用肢體動作表現沒下鍋時硬硬的、直直的面條。
2．播放音樂第一段，集體表現下鍋之前面條的樣子。
3.鼓勵小朋友用肢體動作表現剛下鍋時慢慢彎曲變軟和廚師攪拌時的面條。
4.播放音樂第二段，集體表現下鍋之后面條變軟和廚師攪拌時的樣子。
5.鼓勵小朋友用肢體動作表現面條沸騰時不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的面條。
6.播放音樂第三段，集體表現面條沸騰時不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的樣子。
四、組織、開展游戲1．明確游戲規則和要求。
2．教師扮演廚師，幼兒扮演面條進行第一次游戲。
3.總結游戲，進行第二次游戲。
4.為客人老師煮面條，再次進行游戲。
五、結束活動師：啊！客人老師對我們煮的面條贊不絕口--太好吃啦！我們小朋友們都還沒吃到的，我們重新找間大"廚房"繼續煮吧！