自然教案－魚

時間：2021-11-26 12:42:58 教案我要投稿

自然教案－魚

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的自然教案－魚，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

自然教案－魚

　　教學目的

　　指導學生認識魚類的外形及繁殖的共同特征。

　　培養(yǎng)學生的觀察能力、初步的歸納概括能力和演繹推理能力。

　　教學方法

　　談話、觀察相結(jié)合

　　教學重點

　　魚的共同特征

　　教具準備

　　課件及幾條新鮮的魚

　　教學過程

　　引入

　　通過學生回家收集或上網(wǎng)查詢關(guān)于魚的有關(guān)資料引入課題

　　收集了哪些資料，學生匯報收集的情況

　　（圍繞資料提問式歸納總結(jié)進入新課）

　　魚類

　　魚是適應水棲生活的低級脊椎動物，終生生活在水中。魚的頭部不能靈活轉(zhuǎn)動，體型多呈棱形，用鰓呼吸，多數(shù)魚用鰾來控制身體在水中的升降。魚可分為軟骨魚綱及硬骨魚綱兩個獨立的類群。世界上約有24000種魚類，我國有3000多種。

　　學習新課（板書課題）

　　指導學生認識魚外形的特征

　　討論:

　　這幾種魚的外形有些什么?

　　我們見到的魚,是不是都有鱗、鰓、鰭和側(cè)線?（看魚和觀看課件）

　　教師引導推想結(jié)論：

　　教師小結(jié):由于我們見到的魚大多數(shù)都有鱗、鰓、側(cè)線和鰭,而其它動物沒有或少有,這樣我們就可以推想:身體表面有鱗,頭部有鰓,軀干部有鰭是所有魚的外形的共同特征.

　　指導學生認識魚的生活環(huán)境和運動方式的共同特征

　　討論:

　　①魚生活在什么地方?

　　②魚靠什么行動?

　　③魚是怎樣呼吸的？

　　④引導學生歸納,魚類還有什么共同特征?

　　教師小結(jié):魚終生生活在水里,用鰓呼吸，靠鰭劃水運動,這是魚的`生活環(huán)境和運動方式的共同特征.（課件展示）

　　指導學生認識魚的繁殖特征

　　談話:魚是怎樣繁殖后代的?

　　學生根據(jù)所查資料總結(jié)

　　觀察:圖中的魚在干什么?魚把卵產(chǎn)在什么地方?（課件展示）

　　討論:

　　由此可以認為,魚類還有什么共同特征?

　　教師小結(jié):用卵繁殖后代,也是魚類的一個共同特征。

　　指導學生概括魚的共同特征。

　　魚的共同特征是:身體表面有鱗,頭部有鰓,靠鰭運動,終生生活在水里,用卵繁殖后代.

　　鞏固.練習

　　提問：

　　魚類有什么共同特征?

　　什么樣的動物是魚,什么樣的不是魚?

　　觀察和討論:(出示圖片)

　　圖中是什么動物?

　　哪些是魚,哪些不是?為什么？

　　教師小結(jié):概述本節(jié)課內(nèi)容(結(jié)合課本簡述魚類資源與生態(tài)環(huán)境)

　　魚

　　你了解魚嗎？請根據(jù)你所收集的資料、圖片回答問題，認識魚。

　　1．你收集了哪些關(guān)于魚的資料。

　　2．你知道魚類有多少？

　　3．魚的外形有些什么？它們生活在哪里。

　　4．你知道魚的哪些特征？它是怎樣呼吸、運動的？

　　5．你知道魚是怎樣繁殖后代的嗎？

　　6．你能區(qū)分哪些是魚，哪些不是？你是怎樣去分的？

　　7．魚的大量繁殖對生態(tài)系統(tǒng)有影響嗎？

　　完成下面題目：

　　魚身體表面有＿＿，頭部有＿＿，用＿＿＿呼吸，靠＿＿＿＿運動，終生生活在＿＿＿中，用＿＿繁殖后代。

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