中班美術教案

時間：2022-06-08 15:22:02 教案我要投稿

中班美術教案（精選21篇）

　　作為一名教職工，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的中班美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班美術教案（精選21篇）

　　中班美術教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒喜歡運用豐富的色彩和圖案表現蝴蝶。

　　2、能在觀察，討論的基礎上發(fā)現蝴蝶花紋的對稱。

　　3、感受蝴蝶花紋的色彩美和對稱美，嘗試運用對稱的圖案裝飾蝴蝶。

　　二、活動準備：

　　經驗準備

　　1、認識蝴蝶，見過蝴蝶的圖片，初步認識冷暖色。

　　材料準備

　　1、掛圖“彩蝶飛舞”；歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》

　　2、操作單頁，水彩筆、油畫棒、固體膠棒。

　　三、活動過程：

　　（一）情景導入

　　播放歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》引導幼兒一起演唱。

　　教師：大家在什么地方見到的蝴蝶？你見到的蝴蝶是什么顏色的？

　　（二）探索發(fā)現

　　1.出示掛圖“彩蝶飛舞”，引導幼兒欣賞各種顏色、造型的蝴蝶，感受蝴蝶的美麗

　　教師：小朋友，請你仔細觀察掛圖后，說說蝴蝶身上有哪些顏色？翅膀的花紋像什么？

　　你覺得蝴蝶的哪個部分最美麗，為什么？

　　2.引導幼兒發(fā)現蝴蝶翅膀花紋的對稱。

　　教師：小朋友們都認為蝴蝶的翅膀最美麗，仔細看看圖中的蝴蝶它們翅膀的圖案有什么

　　奇特的地方呢？（對稱）

　　3.教師和幼兒共同討論生活中還有什么物體有對稱的圖案。

　　（三）創(chuàng)作表現

　　1.請幼兒將學具“彩蝶飛舞”的蝴蝶紙卡頂出，并在紙上進行裝飾。

　　提醒幼兒先用對稱的方法裝飾蝴蝶左右翅膀，再用自己喜歡的顏色涂色。最后，將紙卡

　　折好，用固體膠棒將紙卡粘好做成立體蝴蝶。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒用對稱的團表現蝴蝶的翅膀，可以嘗試用顏色漸變的涂色方法裝飾蝴蝶。

　　（四）欣賞評議

　　1.幼兒隨著歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》，展示并介紹自己的蝴蝶，引導幼兒從蝴蝶的外形

　　和色彩搭配方面介紹。

　　2.鼓勵幼兒從色彩搭配上評價同伴的作品。

　　（五）結束活動

　　在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學做蝴蝶飛出活動室。

　　中班美術教案篇2

　　活動目標：

　　1、感受春天來了，柳樹發(fā)芽、抽葉的變化，熱愛大自然。

　　2、能在直線的兩旁較整齊的交錯點畫柳葉。

　　活動準備：

　　1、音樂視頻《柳樹姑娘》，柳樹圖片兩幅。

　　2、范例畫一幅。

　　3、棉簽，綠色飲料，作業(yè)紙。

　　活動過程：

　　1、談話：現在是什么季節(jié)？

　　提問：

　　（1）春天來了，春風娃娃吹得動物植物都變了樣，有什么變化？

　　吹得柳樹變成了漂亮的姑娘，頭發(fā)長長，辮子飄飄，你們看它美嗎？（展示視頻欣賞音樂與圖片）

　　（2）柳樹姑娘的頭發(fā)是什么樣子的？從哪兒長出來的？向哪兒生長呢？辮子是怎樣飄的？

　　2、出示范例畫，教師示范，和幼兒共同欣賞、討論。

　　教師演示并講述：春風娃娃吹呀吹，吹得柳樹姑娘的頭發(fā)上扎起一個綠色的蝴碟結（交錯點畫柳葉），左邊一個，右邊一個。春風娃娃吹呀吹，吹得柳樹姑娘的頭發(fā)一根根從粗粗的樹枝上長出來，垂垂的向下生長，隨著風兒飄飄，真漂亮！

　　3、幼兒空手嘗試。

　　4、幼兒作畫，教師指導。

　　（1）教師講述：今天我們都來當春風娃娃，讓柳樹姑娘的頭發(fā)長得長長的，多多的，在她的辮子上扎上綠色的蝴蝶結，把它打扮得漂漂亮亮的。

　　（2）提醒幼兒棉簽蘸取少量顏料，保持畫面整潔。

　　5、欣賞與評價。

　　看看誰的柳樹姑娘的頭發(fā)上的蝴蝶結能交錯點畫，又多又漂亮。

　　活動反思

　　幼兒對于春天的生活經驗不足，教師提問以后幼兒感到很迷茫，回答不到位。因此情感目標的達成度不夠，這與教師過于關注技能目標有關。

　　中班美術教案篇3

　　活動名稱：

　　美術（線描畫）——花瓶

　　活動目標：

　　1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結構。

　　2、能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計出各種造型的花瓶。

　　3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒觀察、了解過各種造型、材質的花瓶。

　　物質準備：各種花瓶圖片、實物、水彩筆、白紙。

　　活動過程：

　　1、出示花瓶圖片或實物，引導幼兒觀察花瓶的基本結構。

　　教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么？（花瓶）你們知道花瓶有哪些部分嗎？（瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底）

　　2、欣賞不同造型的花瓶。

　　（1）教師：請你們來說說，你看到的花瓶是什么樣子的？（引導幼兒先從整體上來講）

　　（2）教師：每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看，它們到底哪里不一樣？每個花瓶的獨特之處又在哪里呢？

　　（3）教師小結：有的瓶口又圓又小，有的瓶頸細而長，有的瓶身腹是梯形，有的瓶頸和瓶身是連起來的？？

　　（4）欣賞線描畫花瓶，請幼兒說一說花瓶上的顏色是怎樣的？有哪些線條？

　　3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。

　　（1）教師：你喜歡什么樣的花瓶？你想設計出什么形狀的花瓶？瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化？

　　（2）教師：你想用什么樣的線條、圖案來裝飾花瓶？

　　4、幼兒大膽作畫，教師進行指導。

　　5、展示作品，師幼互評。

　　活動建議：

　　☆環(huán)境創(chuàng)設

　　①開辟“花瓶展覽館”，引導幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶，并隨著活動內容的深入，不斷地豐富有關花瓶的知識。

　　②設置“花瓶創(chuàng)意吧”，展示以幼兒繪畫形式表現的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品

　　中班美術教案篇4

　　目的：

　　1、學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現人物的動態(tài)。

　　2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

　　準備：

　　1、每桌一盒印泥，一塊半濕的抹布。

　　2、畫紙、黑色水彩筆人手一份。

　　3、講述童話《小人國》，并在室內張貼紙紋畫供幼兒欣賞。

　　過程：

　　1、引發(fā)興趣。

　　（1）你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的朋友到我們班來做客了！這么多有趣的小人，你們知道是怎么畫出來的嗎？

　　（2）請幼兒仔細觀察，大膽判斷。

　　2、了解“指紋畫”的作畫方法。

　　（1）出示印泥，請幼兒嘗試印出自己的指紋。

　　（2）啟發(fā)幼兒思考：怎樣才能印出清晰的指紋？

　　（3）示范指紋畫的步驟：右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，否則印出來的指紋會模糊不清。

　　（4）以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位跳舞的小姑娘”的情景為由，給指紋添畫頭發(fā)、五官、四肢等。

　　3、出示大圖（如圖），師幼共同欣賞小人國的指紋娃娃。

　　4、幼兒繪畫。

　　（1）現在輪到你們大顯身手了！畫出你們喜歡的指紋小人，開個熱熱鬧鬧的小人國聯(lián)歡會，好嗎？

　　（2）教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人，使畫面生動而富有情趣。

　　延伸活動：

　　1、在美工角里，投放印泥、畫紙、彩色水筆等，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出更多的指紋形象。除了人物外，還可以畫鳥類、海洋動物等。

　　2、逐步引導幼兒從單個指紋添畫發(fā)展到重疊或多個指紋添畫，變化出各種生動有趣的圖案。

　　中班美術教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過新年心愿樹樂意表達自己的心愿。

　　2、體驗迎接新年的快樂。

　　活動準備：

　　1、新年心愿樹（可用塑料圣誕樹）。

　　2、做心愿卡用的厚紙和用來裝飾的彩紙、廢舊報紙等，多于幼兒人數、記號筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　1、欣賞、重現

　　1）出示新年心愿樹，引起幼兒興趣。

　　“這是什么？”（新年樹）“這棵樹漂亮嗎？這是一棵新年心愿樹，它能在新年里把我們的心愿告訴新年老人，幫助我們實現心愿。老師在新的一年有幾個的心愿想要實現，做成了心愿卡，你們想知道我有一些什么心愿嗎？

　　說明：引導幼兒觀察心愿卡，如，天安門代表能到北京看奧運會。老人代表新年里爺爺奶奶能身體健康。

　　2）幼兒和同伴討論，引導幼兒說說自己在新的一年里有什么心愿。

　　說明：贊揚幼兒不僅想到自己的心愿，還想到為自己的父母祝福，還想到給其他關心我們的人送上祝福。

　　2、聯(lián)想、創(chuàng)作

　　1）師：“老師為你們準備了一些心愿卡，下面就把你們的心愿畫出來吧！”

　　2）自由選擇制作心愿卡的材料和方法。幼兒動手繪畫心愿卡

　　說明：由于是中班孩子，幼兒繪畫水平還不是很高，教師引導幼兒用簡單的繪畫方式來表達。幫助個別幼兒想寫字的幼兒寫上祝福的話，如，祝爸爸媽媽越來越年輕，祝爺爺奶奶像老壽星等。

　　3、展現、交流

　　1）放背景音樂《新年好》——把這些心愿卡掛在新年心愿樹上，讓我們一起來期待這些愿望能實現，好嗎？

　　中班美術教案篇6

　　設計背景

　　播放一段優(yōu)美的音樂讓幼兒有序的入座，能清晰的去判斷。

　　活動目標

　　1、引導幼兒學做“會變的輪船”，鍛煉他們的動手能力。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們感受其中的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點難點

　　1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力。

　　活動準備

　　1、輪船模型（或圖片）。

　　2、操作材料：白紙、彩筆。

　　3、范例一個。

　　活動過程

　　1、教師以猜謎語的形式引出主題：

　　好大一座樓，

　　總在水上游；

　　風浪都不怕，

　　不拉它不走。

　　（謎底：輪船）

　　教師引導幼兒猜謎底，然后出示模型（或圖片），請幼兒描述輪船的外形特征。

　　2、教師出示范例，并位伸兩端，激發(fā)幼兒的興趣

　　3、教師示范“會變的輪船”的做法，請幼兒仔細觀察

　　4、幼兒操作，教師巡回指導

　　1）幼兒繪畫時注意左右兩側要對齊，不要挪動

　　2）鼓勵幼兒為“輪船”設計美麗的裝飾圖案

　　5、講評幼兒的作品

　　教師展示幼兒的作品，請他們互相欣賞、評價，并一起拉伸自己的“輪船”，看誰做的“輪船”更好看。

　　教學反思

　　通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內心世界，他們的想象力很豐富，由于準備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現了很多失誤，

　　如：

　　1、在繪畫過程中使用的時間過長；

　　2、在展示作品并拉伸時，力度過大，使“輪船”有“漏水”的現象。等等。

　　中班美術教案篇7

　　活動目標：

　　1.通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達新年里開心的事。

　　2.大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里開心的事，運用繪畫的方式，讓幼兒大膽地構圖，表現自己新年里的開心事。

　　3.樂于與同伴一起創(chuàng)作、作畫，體驗繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒繪畫材料人手一份。

　　2.范例。

　　活動過程：

　　一、兒歌引題，激發(fā)興趣

　　1.今天老師想念一首兒歌給你們聽，希望你們聽了以后能告訴我：兒歌里說了些什么事？

　　2.教師有感情地朗誦兒歌。

　　3.引導幼兒講述：兒歌里說了些什么事？這些事發(fā)生在什么時候？

　　4.你們能把自己新年里發(fā)生的事告訴老師嗎？

　　二、通過說、看，引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫技能

　　1.引導幼兒大膽講述自己新年里一些開心的事。

　　2.聽了你們那么多新年里開心的事，老師也開心，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么？

　　3.教師出示8張范例圖片，引導幼兒一起邊看邊說。

　　4.現在我想，你們是否也想動手畫一畫自己新年里的開心事？

　　三、幼兒動手畫出自己新年里開心的事，體驗繪畫的樂趣

　　1.現在老師請你們到為你們準備好的位置上去畫自己新年里的開心事，

　　2.幼兒動手操作，教師巡回觀察并適宜指導

　　四、欣賞、交流作品，進一步感知新年里開心的事

　　1.引導幼兒將自己的做品展示在展板上，互相欣賞自主交流。

　　2.和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品。

　　3.我們把自己畫的新年里的開心事去拿給小班的小朋友看一看，也讓他們開心開心好嗎？

　　中班美術教案篇8

　　活動目標：

　　1、學習用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。

　　2、體會在創(chuàng)作過程中的快樂。

　　3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、紙、筆、墊板人手一份。

　　活動過程：

　　1、出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：孩子們，你們看，這是什么？長方形能變成什么？(幼兒回答)

　　師：你們說的真好，瞧，老師今天帶來的長方形變成了什么？(幼兒：螃蟹)

　　2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。

　　師：知道我的螃蟹是怎么變出來的嗎？(幼兒回答)

　　3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。根據幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導，對個別幼兒進行指導。

　　5、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。

　　活動反思：

　　開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免了。活動中，我還發(fā)現孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區(qū)域活動時來滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動手能力。

　　中班美術教案篇9

　　活動目標：

　　1、學習團小泥球和串連技能。

　　2、學習間隔重復串連的方法。

　　3、訓練手指的精細動作。

　　4、體會創(chuàng)造的樂趣。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習團小泥球和串連技能。

　　活動難點：

　　學習間隔重復串連的方法。

　　活動準備：

　　各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT。

　　活動過程：

　　一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。

　　1、師：今天老師帶來了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎？

　　2、幼：……

　　3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。

　　二、談話討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。

　　1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的PPT，了解制作冰糖葫蘆的方法。

　　2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。

　　(1)先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉邊團。各色的球都要團幾個。

　　(2)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個接一個地串起來，注意要一個和一個有一定的距離。

　　三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。

　　教師注意仔細觀察幼兒的制作，對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導和示范，同時可以讓做得好的幼兒指導做起來吃力的幼兒。

　　四、展示幼兒作品，總結評價，結束活動。

　　對做得好的幼兒及時給予表揚。結束時，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示，讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。

　　活動反思：

　　在幼兒探索糖葫蘆時，不是直接把做法告訴幼兒，而是讓幼兒充分探索、發(fā)現，最后討論，總結出答案。倡導自主的、探究的、合作的現代兒童學習方式。“糖葫蘆”這個活動設計，來源于幼兒日常生活中的一個興趣點，糖葫蘆也是幼兒所熟知的，并且，在整個活動中，幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)。從以往的機械學習強調自主探索發(fā)現，從重視教的方法重視學的過程，在積極、活動的氛圍中探索到了月牙形，圓形的，三角形等繪畫技能。從中，我體會到只有創(chuàng)設適合兒童成長的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，才能使兒童得到更好的發(fā)展。

　　中班美術教案篇10

　　活動目標：

　　1.通過對阿福胖乎乎的造型、笑瞇瞇的神態(tài)以及鮮艷的色彩的欣賞，感受阿福所蘊含的歡快、喜慶的特點。

　　2.在欣賞過程中能積極表達自己對作品的理解與感受。

　　3.了解中國民間傳統(tǒng)工藝，體會其傳達的`人們對生活的熱愛和美好祝愿。

　　活動重點：

　　通過對阿福胖乎乎的造型、笑瞇瞇的神態(tài)以及鮮艷的色彩的欣賞

　　活動難點：

　　了解中國民間傳統(tǒng)工藝

　　活動準備：

　　幼兒用書ppt《阿福》

　　民族樂曲音頻

　　活動過程：

　　欣賞喜慶、歡快的樂曲，引起感情上的共鳴

　　播放典型的民族樂曲請幼兒欣賞，體現了歡快、喜慶、幸福的氣氛。并請幼兒用語言描述聽了樂曲后的感受。

　　師：今天老師帶來了一首歌曲，我們一起來聽一聽。

　　師：好聽嗎？聽完你有什么感受？

　　出示泥塑阿福，引起幼兒欣賞的興趣

　　師：小朋友聽了樂曲后，心情感到非常愉快、喜悅，好心情應該與好朋友一起分享。今天，我們班來了個新朋友，我們一起看看他們是誰？”

　　提問：以前見過他們嗎？在哪見過？他們的名字叫什么？（主要是幼兒回憶已有的知識經驗），如有的幼兒見過，可請幼兒向大家介紹。

　　師：這個名字就叫阿福，你們喜歡嗎？它很受大家歡迎呢。

　　三、引導幼兒觀察阿福，感受其濃厚的民族特色

　　1.教師以啟發(fā)式的提問引導幼兒觀察。

　　（從豐富、生動、活潑的造型，鮮艷對比強烈的色彩，徐徐如生的動態(tài)感受、發(fā)現藝術作品的形式美和內在美，充分發(fā)揮幼兒的觀察力，藝術想象力和語言表達能力。）

　　師：看看阿福是什么樣子的呢？（都是圓乎乎、胖墩墩、很可愛的）

　　師：它是什么表情的？（笑瞇瞇，）阿福笑起來時，眼睛、眉毛、嘴巴都是什么樣子的？我們一起來學一學。

　　師：它的身上有哪些顏色呢？這些給你什么樣的感覺？

　　師：看看這些阿福你最喜歡哪個呢？為什么？

　　總結：什么樣的阿福才最可愛？（外形圓圓胖胖的，表情調皮、笑瞇瞇的，色彩醒目……）

　　2.豐富知識，了解有關阿福的美麗傳說。

　　師：關于阿福還有一個美麗的傳說呢。古時惠山有四大怪獸，即毒龍、惡虎，臭龜和刁馬，經常糟蹋莊稼，后來有名叫阿福的雙胞胎兄妹入山與四獸搏斗，四獸被除，兄妹也因流血過多離開人間，人們捏其形象，以作紀念。

　　3.拓展知識，了解民間泥塑作品形式多樣。

　　師：阿福一直以來深受人們的喜愛，他們的模樣和顏色讓大家覺得換了、喜慶，人們常常用他們來表達自己美好的愿望和對別人的祝福，所以他們也就有了一個好多的名字——阿福。

　　其實還有阿福還有不同的樣子呢，我們再來欣賞一下。

　　4.播放ppt，向幼兒介紹泥塑作品的材料：

　　師：誰知道阿福是用什么做的？(阿福是以泥巴為原料捏制出來的，是無錫惠山泥人的一種。)

　　瞧。在這里是選用粘土，摻入少許棉花纖維，經過多道工序制成，塑刀是用竹簽制成。

　　三、延伸活動：動手操作泥娃娃，表現對作品的理解和感受

　　師：彩泥如何變成娃娃呢？我們來看看吧。阿福將吉祥和如意帶給了我們，那我們也來做一做，把快樂送給別人好嗎？。（幼兒通過動手操作為阿福涂上明朗、熱烈、對比強烈的色彩，進一步感知作品所表現出來的健康、幸福、美好的情感。）

　　中班美術教案篇11

　　活動目標：

　　1、利用身邊的各種材料，嘗試以剪、貼、畫的方法制作立體賀卡。

　　2、在欣賞各種賀卡的同時尋找制作的方法，學會互相學習，開闊思路。

　　3、將暫時不用的材料和工具放回到材料婁里，保持作業(yè)區(qū)的整潔干凈。

　　4、探索、發(fā)現生活中賀卡的多樣性及特征。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　1、收集各種賀卡并布置成展覽。

　　2、卡片紙、各色彩紙、水彩筆、剪刀、膠棒和雙面膠等人手一份。

　　3、幼兒用書。

　　活動內容：

　　1、欣賞賀卡展覽，了解各種立體賀卡的特點。

　　教師：小朋友們這些賀卡你們喜歡嗎？他們都有哪些部分？（引導幼兒說出賀卡有封面、里面還可以加其他的東西等等。）你喜歡那張賀卡，他有哪些地方你最喜歡？（引導幼兒說出各種賀卡的特點，如上面有什么好看的圖案？哪里可以動？）

　　（1）小結：這些賀卡真漂亮！有的有小動物的圖案，有的用鏤空的方法將賀卡里面的漂亮的圖案透出來：有的是立體的可以活動，一打開小兔子就會出現了，有的還是一層一層的。這些漂亮的東西可以貼、可以剪、可以畫，用多種方法做出來的。

　　2、引導幼兒了解制作的方法。

　　（1）教師：快要過年了，我們做一張漂亮的賀卡送給朋友做新年禮物吧！

　　（2）教師：你想做什么樣子賀卡？怎么做呢？（幼兒根據自己的喜好回答。）

　　（3）教師：想好你想要得賀卡的樣子，選擇需要的卡紙和材料，自由地進行制作。

　　3、幼兒自主制作，教師進行個別指導。

　　（1）教師交代注意事項。

　　1、請小朋友為朋友制作一張新年賀卡。

　　2、教師：先想好在做，拿自己需要的材料，暫時不用的放回去，也許其他的小朋友有需要，想一想怎樣才能變得更加有趣，如怎樣才能動起來，怎樣才能更漂亮、怎樣才能立起來，等等；看看哪一組的桌上最干凈整潔。

　　（2）幼兒制作，教師指導幼兒完成作品。

　　教師和個別有困難的幼兒討論制作的主題以及用什么方法進行制作；鼓勵幼兒完善自己的作品。

　　（3）在做好的賀卡上簽名，并在教師的幫助下寫上祝福的話，送給自己的好朋友。

　　小百科：賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。

　　中班美術教案篇12

　　活動目標

　　1、通過觀察，了解扇子不同的外形特征。

　　2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫生，用寫生畫的形式去表現。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備

　　不同類型的扇子若干，幼兒作畫工具。

　　活動過程

　　一、引題。

　　出示不同類型的扇子。

　　師：小朋友，你們看，這是什么？

　　二、幼兒觀察扇子的外形特征。

　　1、第二次出示扇子，每一組一個。

　　師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個扇子。請小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。

　　2、幼兒欣賞扇子，并且做出細致的觀察。

　　師：請每一組的小朋友都來說一說，你們組的扇子是什么形狀的？扇子是什么顏色的？扇子上面有什么樣的花紋？

　　三、幼兒作畫。

　　將每一組的扇子用架子架起來，擺放桌子中間，供幼兒作畫。

　　師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們愿意畫下漂亮的扇子嗎？現在，請小朋友來當一個寫生畫的小畫家，畫出你眼中看見的這個扇子。小畫家們，可以開始作畫了。

　　四、展示幼兒作品。

　　師：你們喜歡自己畫的作品嗎？都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢，為什么？

　　欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。

　　中班美術教案篇13

　　活動目標：

　　1、能利用種子進行粘貼作畫，根據種子不同的外形特征表現一定的物體形象。

　　2、發(fā)現自然材料的美，體驗成功的樂趣。

　　3、能在活動中耐心、細心完成作品。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1、收集不同種類的種子，如“葵花子、白芝麻、綠豆、黑米、紅豆等，每組提供一份。

　　2、畫有各種圖案的彩色卡紙、膠水、棉簽、濕毛巾若干。

　　3、《種子粘貼畫》ppt。

　　活動過程：

　　1、出示“種子瓶”，玩《聽音辨物》游戲導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　教師搖動裝有種子的瓶子，讓幼兒根據聲音來猜測盒子里裝的是什么。猜完之后，導入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。

　　2、討論：種子可以用來做什么？

　　幼兒自由回答。

　　教師小結：小朋友剛才說了很多種子的用途，老師也用種子做了許多好看的東西，你們想知道嗎？那我們一起來看吧。

　　3、播放《種子粘貼畫》ppt，引導幼兒欣賞觀察。

　　（1）、剛剛你們都看到了哪些漂亮的圖片？誰來告訴大家這些漂亮的圖片都是用什么東西做成的？

　　教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，變出了這么多的漂亮圖片，我們把這些漂亮圖片叫做種子粘貼畫。

　　（2）、教師邊示范邊講解。

　　教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，你們想不想也用種子來做一幅漂亮的圖畫呢？那現在我們就一起來看一看種子粘貼畫是怎么完成的。

　　首先，取出一張畫有圖案的畫紙，根據圖案想一想，選擇哪些種子來進行粘貼，接著，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，注意不能涂的太多哦！然后，用你選擇的種子寶寶粘在膠水上面，并輕輕地按一按，將圖案里都粘貼上了種子寶寶，種子粘貼畫就完成了，圖案不同的地方我們可選擇不一樣的種子，而且拿種子的時候要小心，不能將種子撒了。（教師邊講解，邊示范制作過程）

　　4、幼兒動手制作種子粘貼畫。

　　幼兒制作時，教師巡回觀察，提醒幼兒注意膠水不能太多，拿種子時要小心，注意謙讓等。

　　5、展示作品、進行簡單點評。

　　活動延伸：

　　將幼兒制作的種子粘貼畫創(chuàng)設一個作品展示欄，讓孩子們進一步感受自然材料的創(chuàng)作之美，體驗成功感的快樂。

　　活動反思：

　　原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。”

　　中班美術教案篇14

　　活動目標：

　　1．通過對比，感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。

　　2．能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進行拼圖。

　　3．通過游戲，發(fā)展觀察力、想象能力，動手能力，激發(fā)探索的欲望。

　　活動重點、難點：復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及圖形的轉換關系。

　　活動準備：

　　1．魔法盒—神奇的口袋（內裝三角形、正方形、長方形、圓形）

　　2．貼畫紙張；準備大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

　　3．課件《圖形變變變》。

　　活動過程

　　（一）開始部分：

　　師：“小朋友們，前幾天魔術王國的國王給了我一件寶貝--神奇的口袋，里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么呀？教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

　　摸出一個正在方形，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（正方形）為什么說是正方形的？“問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）再念兒歌：“魔術口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。”

　　當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。

　　（1）教師總結：魔術口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）

　　（2）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

　　（3）老師總結：

　　圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

　　（二）游戲：折一折：

　　1．教師用長方形演示，折一折，折出了兩個長方形。

　　2．請幼兒自己動手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。

　　（三）游戲：

　　貼一貼

　　1．放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。

　　2．拼一拼，貼一貼：請幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案。

　　（四）活動延伸：

　　找一找日常生活中的圖形。

　　中班美術教案篇15

　　設計思路：

　　秋風來了，帶來了豐碩的果實，也帶來了秋天的花兒朵朵。說到菊花我相信所有的孩子都見過，因為菊花在鄉(xiāng)村隨處可見。但是，能叫的出花朵的名字的孩子卻很少。因此，我選擇了《美麗的菊花》這節(jié)課。由于條件限制，沒辦法帶領幼兒置身花海，所以我制作了一個PPT，帶領幼兒欣賞各種美麗的菊花的基礎上嘗試繪畫菊花。

　　活動準備：

　　PPT、勾線筆、畫紙等

　　活動目標：

　　1、嘗試表現菊花的外形特征，并將畫面畫大畫滿。

　　2、感受秋天菊花盛開的美。

　　活動過程：

　　一、看看說說——了解菊花的外形特征。

　　1、秋天來了，美麗的菊花開放了，小朋友們看見過菊花嗎？

　　2、我們這里開了一個菊花展覽會，看看菊花長什么樣？引導幼兒從花、莖、葉幾部分觀察菊花的特征。看過了這么多美麗的菊花，請你們說說它是什么樣子的？

　　（幼兒可能：菊花是一根一根的；菊花像個球一樣的；有的菊花是很小的，黃黃的。）

　　小結：菊花有長長的花莖，大大的葉子，花開花開在頂端，葉子邊緣有鋸齒，花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣：有的花象個球，有的花瓣象一條條蘿卜絲，有的象媽媽的卷頭發(fā)，有大有小，有直有彎，有寬有窄。在枝頭上，花瓣細細長長。

　　二、幼兒作畫——大膽表現，教師進行指導。

　　1、菊花真美，今天我們都來做小園丁，一起來種菊花好嗎？把我們的幼兒園打扮得更漂亮！

　　2、先畫上細細長長的花徑，在花莖的兩邊畫上大大的葉子。在花莖的頂端畫放射狀的花瓣，盡量畫上密密的一圈。

　　3、幼兒操作，教師指導幼兒完成作品。

　　（1）引導幼兒有順序地畫：花蕊——花瓣——花莖——葉子，并且知道畫花瓣、葉子。

　　（2）教師鼓勵幼兒將菊花畫大，將畫面畫滿。

　　三、交流講評——美麗的菊花

　　1、誰畫的菊花大？

　　2、誰畫的菊花小？

　　（教師通過提問引導幼兒細致地觀察同伴作品）

　　活動延伸：

　　將幼兒的作品用來布置班級環(huán)境。

　　中班美術教案篇16

　　活動目標：

　　1、能大膽交流碟片的用途，知道廢舊的碟片能變成各種有趣的東西。

　　2、在教師的啟發(fā)下，根據碟片的形狀特征大膽想象制作各種有趣的動物，體驗變廢為寶的樂趣.

　　3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：

　　1、活動前兩天，幼兒在家長的幫助下從家中收集各種廢舊碟片帶到幼兒園。

　　2、教師制作1個廢舊碟片制作的小豬。

　　活動過程：

　　一：談話、提問引出主題老師以談話的方式，出示廢舊碟片并提問幼兒：這是什么它有什么用？它是什么形狀的？它像什么？我們可以把它變成什么？

　　二：老師出示示范作品小豬，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出或表現出感受。引起幼兒制作的興趣。

　　三：幼兒分組創(chuàng)作

　　1、介紹活動內容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。

　　2、示范創(chuàng)作方法--老師簡單示范制作，讓幼兒掌握制作廢舊碟片改造的基本技能、常規(guī)。

　　3、個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。

　　4、鼓勵幼兒大膽制作。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由發(fā)揮，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導。第四部分：幼兒作品展示--本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。

　　四：結束活動教師引導幼兒欣賞作品后，把自己的作品小豬送到小兔的商店。

　　反思：

　　在活動中我能運用教具很好地調動孩子的多種感官參與活動，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關系中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語言表現音樂，體驗表演的快樂；通過表演，促進幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個別幼兒表現的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達到預期目標。

　　中班美術教案篇17

　　目標：

　　1、學習用手指印畫的方式印出螞蟻的外形特征。

　　2、嘗試進行想象添畫，表現螞蟻的各種形態(tài)。

　　3、體驗合作繪畫帶來的樂趣。

　　準備：

　　1、課件

　　2、長卷背景宣紙、墨汁、抹布、水彩筆

　　過程：

　　一、導入

　　1、出示課件圖片

　　師：看一看，這條隧道一樣的是誰的家呢？

　　教師請幼兒猜測。

　　師：對了，就是螞蟻的家。

　　2、出示螞蟻圖片

　　師：螞蟻的身體是什么樣子的？

　　請個別幼兒說一說

　　教師小結：由頭、胸、腹、六條腿、兩條觸角組成

　　3、師：生活中你在哪里見過它們？那些螞蟻都在做什么呢？教師請個別幼兒說一說。

　　4、觀看螞蟻圖，說說圖中的螞蟻在哪里？做什么？是怎么做的？

　　二、了解繪畫過程

　　1、觀看視頻

　　師：仔細看用了什么來畫？怎么畫的？

　　師：先畫什么再畫什么？

　　2、請個別幼兒說一說

　　3、根據回答教師出示步驟圖，并進行歸納總結。

　　三、幼兒作畫

　　1、師：先想一想，你想畫的螞蟻在哪里做什么事情？會發(fā)生什么樣的故事？

　　教師請多名幼兒講述。

　　2、講述作畫要求

　　①按步驟畫

　　②動作輕柔

　　③進行添畫

　　④不擁擠爭搶

　　3、幼兒作畫、巡回指導

　　4、集體欣賞，并請個別幼兒介紹自己所畫的內容。

　　教學后記：

　　本次活動開始部分，環(huán)節(jié)還是比較流暢的，孩子們比較感興趣。在觀察螞蟻圖片的時候，講解螞蟻的動態(tài)需要更加細致。例圖如何搬運糧食，用什么搬，其中一只怎樣，另外的怎樣，足是怎樣的等等。關于示范畫環(huán)節(jié)的視頻，應該配上語音講解，并且范畫時兩只螞蟻的動態(tài)要不一樣，導致了幼兒模仿畫時動態(tài)基本都是站立的螞蟻，這個方面需要改進。在長卷畫紙上，可以事先畫好一些場景，以幫助幼兒進行想象和添畫，豐富作畫內容。整個活動，節(jié)奏有一些快，需要調整。

　　中班美術教案篇18

　　活動目標

　　1、在觀察、感知剪刀，了解剪刀結構特征的基礎上，大膽把自己看到的剪刀描繪下來，能表現剪刀的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。

　　2、在看看、想想、畫畫的過程中，發(fā)展觀察力和表現力。

　　3、樂于觀察、積極探索，喜愛繪畫活動。

　　活動準備

　　1、兒童剪刀若干把。

　　2、PPT。

　　活動過程

　　一、互動談話，回憶幼兒已有經驗。

　　1、師：你們見過剪刀嗎？你用過剪刀嗎？你用過什么樣的剪刀？剪刀上有什么？剪刀有什么作用？

　　2、師：剪刀可以幫助我們把東西剪開，剪成各種各樣我們想要的形狀，功能可強大了。

　　二、引導觀察，了解剪刀的整體和局部特征。

　　1、整體觀察

　　師：你看到的剪刀是什么樣的？剪刀分為幾部分？（剪把、剪刀關、剪刀刃、剪刀背等。）

　　2、局部觀察

　　教師拿起一把剪刀，引導幼兒觀察剪刀局部特征。

　　提問：

　　1、你的剪刀、刀把是什么樣子？

　　2、刀刃上有什么？

　　3、刀刃長什么樣？有什么用？

　　4、剪刀關長什么樣？有什么用？

　　三、教師局部示范

　　1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動觀察，提問：你們看這把剪刀的刀把是什么樣的？什么形狀？

　　2、教師根據幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。

　　3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示范作畫，提問：你們覺得剪刀的哪個地方最難畫？(教師根據幼兒的思路，以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。）

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導

　　提出寫意要求：你們要細致觀察，把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來，在作畫前要注意構圖，要把剪刀畫在紙的中間，畫得大一些，然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

　　五、講評、欣賞

　　1、同伴欣賞，引導幼兒學會以欣賞和肯定他人的看法、作品。

　　2、教師肯定，特別肯定有獨創(chuàng)性的作品。

　　中班美術教案篇19

　　活動目標：

　　1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結合生活經驗構思出簡單的情節(jié)。

　　2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　教學準備：

　　范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料

　　不同動態(tài)的螞蟻照片

　　教學過程：

　　一、用謎語引出螞蟻

　　老師念謎語，幼兒猜出謎底

　　二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征

　　師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？

　　你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻

　　三、老師示范畫螞蟻

　　師：先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等

　　四、布置幼兒作業(yè)，交待要求

　　要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？

　　五、指導幼兒作畫，

　　引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品

　　六、展示評價幼兒作品

　　請個別幼兒介紹自己的螞蟻

　　活動反思

　　根據幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

　　中班美術教案篇20

　　教學目標：

　　1.引導幼兒進行操作學習。即在會團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現餐具的基本形狀和特征。

　　2.引導幼兒學習按物體的不同大小分泥，培養(yǎng)幼兒根據實物獨立塑造的能力。

　　3.發(fā)展幼兒手指肌肉動作的靈活性。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　教學準備：

　　(1)課前觀察家里的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。

　　(2)泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。

　　教學過程：

　　1.出示娃娃即將就餐的場面，導入活動。

　　2.引導幼兒觀察或回憶實物餐具，教師講解示范制作餐具的方法。學習用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏制小餐具。

　　碗：從上向下看，是一個圓圓的凹坑。要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，其余四個指頭放在外面，邊捏邊轉動泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。

　　盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

　　勺子：從上向下看，一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大拇指摁進去即成。

　　筷子：兩根長短、粗細相同的棍。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。

　　3.幼兒制作，教師巡回指導。

　　4.重點讓幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。

　　5.將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小伙伴面前，請小伙伴吃飯。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

　　中班美術教案篇21

　　活動目標：

　　1、幼兒知道坦克的外形特征，并且能運用簡單線條繪畫坦克。

　　2、大膽細致的繪畫，體驗創(chuàng)作帶來的愉悅。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：

　　圖片、視頻、繪畫材料

　　活動過程：

　　一、導入：

　　小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，讓我們看看它是誰？出示坦克的圖片，引起幼兒興趣。

　　二、展開過程：

　　1、幼兒欣賞圖片，教師提問：這是什么？（坦克）

　　2、小朋友你知道坦克是用來干什么的嗎？

　　教師：坦克也稱之為戰(zhàn)車，它是我們部隊陸地作戰(zhàn)的主要武器，它具有強大的射擊火力。

　　3、我們來欣賞一下坦克在作戰(zhàn)時候是什么樣的，看看它的威力有多大。

　　4、下面我們來觀察一下坦克的外部特征：坦克有很多輪子，被履帶包著，通過轉動輪子，繞動履帶使坦克行走，有一個發(fā)射炮筒。

　　5、小朋友，剛才我們了解了坦克的外部特征，老師編了一個小兒歌來幫助我們畫坦克，我們來看看。（觀看兒歌、視頻，繪畫坦克）

　　6、教師出示范畫，講清繪畫之前的要求。

　　7、分發(fā)繪畫材料，幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　展示幼兒作品

　　活動反思：

　　本節(jié)課我選擇繪畫坦克，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像，激發(fā)孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍，對于坦克特別感興趣，總是有幼兒不斷舉手問我關于坦克的專業(yè)知識和術語，我覺得自己的知識貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問題，這一點是我的疏忽，以后要課前多了解。在活動我選擇直觀教學法和講解演示法，讓幼兒更好的學習，在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好，幼兒能夠掌握基本坦克特征來進行繪畫。

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