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四年級語文上冊《呼風(fēng)喚雨的世紀》公開課教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的四年級語文上冊《呼風(fēng)喚雨的世紀》公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識5個生字，會寫12個生字，正確認讀并理解部分詞語“呼風(fēng)喚雨、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、洞察、探索”。
2、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔，條理清楚的表達特點，根據(jù)語言現(xiàn)象，進行語言、說話訓(xùn)練，以達到積累的目的。
3、了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)重難點：
體會語言簡潔與條理的過程中，感悟語言、積累語言，了解科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、板書課題今天我們要學(xué)的課文是中國科學(xué)院院長路甬祥爺爺特意為我們四年級小朋友寫的呼風(fēng)喚雨的世紀
(1)解詞：看到“呼風(fēng)喚雨”你想到什么?為什么?讀題
(2)世紀呢?一個世紀多少年嗎?我們現(xiàn)在幾世紀?剛剛過去的是20世紀。從1900——1999年。(你真了不起，知識面還真廣!)想不想知道路甬祥爺爺寫了些什么?趕緊讓我們打開課文讀一讀吧。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，要求：把課文讀通順，把生字讀準(zhǔn)確，讀不通順的或是比較拗口的地方標(biāo)注一下，并且多讀幾遍。
2、反饋難讀的句子，在反饋的過程中讀詞并理解。(你覺得哪些句子第一次讀的時候比較拗口?)
(1)在20世紀一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。
(2)、正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。(課件出示)
這句話到底該怎么讀，聯(lián)系上下文，讀讀第三自然段，自由讀，讀出不同的感受，讀出正確的理解。是的，達到了一百萬年以上的才是上百萬年!
指名讀，齊讀
讀讀第四自然段，帶上筆劃劃哪些是發(fā)明，哪些是發(fā)現(xiàn)?你知道了嗎?什么叫發(fā)明?什么叫發(fā)現(xiàn)?
導(dǎo)：長句難讀，但有些句子不長，它的標(biāo)點特別，這樣的句子讀好了，有一種情感就會油然而生!
出示：是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類;靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。
自由讀——學(xué)生問師答——交換讀——學(xué)生自問自答——讀出來了嗎?一種什么情感?板書：設(shè)問
在反饋難讀的句子的過程中，把“引用”這一方法也帶過。
3、咱們差不多又把課文讀了一遍，路甬祥爺爺?shù)降讓懥诵┦裁磧?nèi)容?
其實大家表述的不外乎就是“20世紀，是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。”齊——指——指——指，有問題嗎?“為什么說20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀?”。
三、精讀課文，感受內(nèi)容
快速讀課文，找一找、畫一畫哪個地方最能體會到20世紀是個“呼風(fēng)喚雨”的世紀?學(xué)生默讀，點畫文句。
預(yù)設(shè)一：
出示：20世紀人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘;20世紀，電視、程控電話，因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。
1、自由讀
2、再讀(以師生接讀的形式)，20世紀人類登上——，潛入——，洞察——，探索——，
3、這么一讀，你感受到了什么? ……再來讀一讀，把你們的感受帶進去!
4、你們還發(fā)現(xiàn)了什么?(動詞)我們也用上一些動詞來說說20世紀的其他發(fā)現(xiàn)和發(fā)明?同桌討論一下。
5、繼續(xù)接讀，20世紀，————等，這個等里還有什么?預(yù)設(shè)：舉例
出示讀：20世紀，是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。齊讀
預(yù)設(shè)二：
出示：20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。(出示)
(1)導(dǎo)：是呀，這就是二十世紀，短短100年可以擁有那么多的成就，真可以用——齊讀，(2)簡介：這句詩原是唐朝詩人岑參，選自《白雪歌送武判官歸京》用來形容邊關(guān)下大雪后的景象的。齊讀
(3)為什么這句詩被作者引用到課文中來了呢?學(xué)生說
(4)這是用了詩人的語言來描述，你能不能用咱們自己的話來描述?20世紀的成就，真可以用( )形容。
預(yù)設(shè)三：
那你們有沒有發(fā)現(xiàn)，課文是寫20世紀的這個社會，卻寫了20世紀以前的社會，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這是為什么?(對比)讀句子，20世紀前的社會是一個什么社會?板書：農(nóng)耕社會(耕)
1、農(nóng)耕社會是一個怎樣的社會?
2、交流拓展：
讀好文中句：那時沒有(電燈)，沒有(電視)，沒有(收音機)，也沒有(汽車)。就直接讓學(xué)生接說沒有——沒有——沒有——
想象：孩子們，沒有這樣的東西，你的腦海里會出現(xiàn)怎樣的畫面，老師給你句式想象
在農(nóng)耕社會里，人們沒有( )，只能( )。(日出而作、日落而息，農(nóng)耕社會什么都沒有，人們的生活多么不方便)于是古人充滿了幻想，他們幻想有——
古代有哪些幻想變成了現(xiàn)實?千里眼——順風(fēng)耳——騰云駕霧——千里馬——嫦娥奔月—
作為二十世紀出生，長在二十一世紀里的孩子，請你再讀課文的第一自然段，你會怎么讀?(自豪)
四、寫話訓(xùn)練：
20世紀的科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)真是奇跡，讓人出乎意料。它讓我們的生活舒適和方便，連過去的王公貴族想也不敢想，那么給我們帶來了哪些舒適和方便呢?這兒路甬祥爺爺沒有舉例子，我們也來舉個例子說說，活學(xué)活用!!老師這兒有一個小小的提示：
出示：當(dāng)我看電視時，只需輕輕地按動遙控器，清晰的畫面就會展現(xiàn)在眼前;當(dāng)我
。
交流，學(xué)生寫的話。
小結(jié)：回顧20世紀的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造著一個又一個神話，它為我們創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活!所以說：20世紀，是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。課前我們提的那個問題你明白了嗎?
回文第一自然段，再讀第一自然段。
(自豪地讀，驕傲地讀)
20世紀已經(jīng)過去了，那就讓我們帶著憧憬，暢想21世紀吧!
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