【必備】科學活動教案四篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的科學活動教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學活動教案 篇1
活動目標：
1、復習鞏固對人民幣元、角的認識，進行點數(shù)并記錄。
2、知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學習簡單的使用方法，練習10以內的加減。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。
活動重點：知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學習簡單的使用方法，練習10以內的加減。
活動準備：貨架 各類商品（帶有標價）
自助銀行（鞋盒10個） 磁帶 投幣箱（1個）
人民幣（五元、一元、二元、五角、一角）
活動過程：
一：直接引入今天的活動
今天“國際超市”開業(yè)了，里面有許多好東西，咱們去購物吧！沒錢那怎么辦？對，我有你們的存折，那我現(xiàn)在發(fā)給你們，請你與你的好朋友一起來那你們的存折，走，咱們去取錢！
1、要看清楚存折上有多少錢，你們把它全部取出來，點清楚用筆寫下你們取出多少錢，取好了嗎？
2、咱們到“國際超市”去吧！哦，我都忘了告訴你們“國際超市”在那了，它在北京路，坐2路車就到。
二：帶幼兒乘車，引導幼兒投一元錢到投幣箱（放錄音）
孩子們，這輛車就到“國際超市”快上，我們要買票的，一個人一元，兩個小伙伴是幾元錢呢？
三：組織幼兒進超市購物
看，我們到了，你們一會可以到超市購物，那我要提個要求：
1、 錢是你和小伙伴的，買東西的時候要相互商量。
2、 你們一共有多少錢，買東西時要算清楚，合理花你們自己的錢。
3、 要看清楚標價，在付錢之前，你們兩個好伙伴要算清楚需要多少錢，再去收銀臺付款。
好了，祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西！
四：教師當顧客參與活動，對幼兒進行指導
引導幼兒看標價，打算要買的物品，把價格進行計算，看看自己的錢夠不夠，同時教育幼兒合理選購商品。
五：教師組織幼兒小結
來，到休息間休息一會，你們今天都有什么收獲？（引導幼兒講自己花了多少錢，買了什么東西）
科學活動教案 篇2
教學目標：
1、比較大、中、小，知道大狗、中狗、小狗的體型差異。
2、根據狗的體型大小，提供相應的生活用品。
教學重點：
正確區(qū)分物體的大、中、小。
教學難點:
能夠根據狗的體型大小，正確匹配大、中、小的生活用品。
教學準備：
1、大狗、中、小狗的圖片。
2、大、中、小的飯碗的圖片。
3、大、中、小的勺子的圖片。
4、狗骨頭的圖片若干。
活動過程：
一、導入
師:小朋友,我們來欣賞一段音樂吧！
播放磁帶《一只哈巴狗》
師：寶貝們，音樂好聽嗎？音樂里出現(xiàn)了一只小動物，是誰呀？（小狗）
二、認識大狗小狗
師：今天狗兄弟也來我們班做客了。（出示三只狗）
師：寶貝們看看這三只小狗有什么不一樣？（幼兒自由回答）
師：哦，它們的大小不一樣。我們來認識一下它們吧！
師：這是大狗，我們跟大狗寶寶打個招呼吧！
師：這是小一點的狗寶寶，我們跟它打個招呼吧！
師：這是最小狗，我們跟最小的狗寶寶打個招呼吧！
小結：狗兄弟里面有大狗寶寶，小一點的狗寶寶，最小的狗寶寶。
三、給狗寶寶分餐具
師：狗寶寶來我們班做客了，我們要請狗寶寶們吃飯，你們知道吃飯要用什么餐具嗎？（碗,盤子.匙子）
師：寶寶們真聰明，你們看,這是什么？（碗）
師：這三只碗有什么不一樣嗎？（大小不一樣）
師：大狗用大碗，小一點的狗用小一點的碗，最小的狗用最小的碗。
師：這是什么？盤子。
師：這三只盤子一樣大嗎？一只大，一只小一點，一只最小。
師：那么有請小朋友吧這三只盤子送給狗寶寶。
師：大狗用大盤子，小一點的狗用小一點的盤子，最小的狗用最小的盤子。
師：這是什么？（勺子）
師：這三只勺子是一樣大的嗎？（不一樣）
師：一只是大勺子，一只是小一點的勺子，一只是最小的勺子。
師：我們現(xiàn)在請小朋友們把這三只勺子送給狗兄弟們。
師：大狗用的是大勺子，小一點的狗用的是小勺子，最小的狗用的是最小的勺子。
四、送肉骨頭給大狗和小狗
師:謝謝小朋友,狗兄弟今天真高興,它們還有很多的兄弟要來和你們一起玩呢，你們看誰是大狗誰是小狗？
師:今天我們要請狗兄弟吃肉骨頭,你們藍子里有很多的肉骨頭，請你們把大骨頭送給大狗吃，小骨頭送給小狗吃。
五、游戲表演《一只小花狗》
科學活動教案 篇3
活動目標
1.根據故事內容，初步感知紐扣的特征（顏色、形狀、大小、扣眼數(shù)量），并知道紐扣是多種多樣的。
2.通過觀察、比較，能根據紐扣的特征進行配對。
3.能與同伴交流探索的過程與結果，體驗操作中的快樂。
重點難點
通過觀察、比較，能根據紐扣的特征進行配對。
活動準備
1、教具：PPT、動物穿衣服的大圖
2、學具：動物衣服的圖片（上面有一顆扣子圖片）人手一份、不同樣子扣子的可粘貼卡片若干。
活動過程
一、出示紐扣圖片，講述故事引起興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來一個和紐扣有關的故事，我們一起來看一看。
有一只小老鼠出來散步，走著走著，他看見前面有一個東西向他滾過來，撿起來一看，哦，原來是一顆紐扣。
提問：咦，這是一顆什么樣子的紐扣呀？誰能來說一說？（圓形的、白色的、上面有兩個洞眼）
嗯，觀察得真仔細，那這顆扣子會是誰的呢？小老鼠決定去問問他的朋友們。二、觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀、扣眼數(shù)量、大小的不同。
（一）引導觀察畫面，發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色不同。
小老鼠在路上看見誰？（小狗）那小老鼠撿到的紐扣是小狗丟的嗎？為什么？兩顆紐扣哪里不一樣？
小結：小狗的紐扣的'顏色是黃色的，和小老鼠撿到的不一樣，紐扣不是小狗丟的。
（二）引導觀察畫面，發(fā)現(xiàn)紐扣形狀的不同。
小老鼠又看見誰了？（小白兔）小老鼠撿到的紐扣是小白兔丟的嗎？
小結：小白兔的紐扣是三角形的，小老鼠撿到的紐扣是圓形的，紐扣不是小白丟的。
（三）引導觀察畫面，發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同。
小老鼠這次見到了誰？（小貓）紐扣是小貓丟的嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
小結：小貓的紐扣顏色、形狀和小老鼠撿到的一樣，可是紐扣上的洞洞數(shù)量不一樣， 小貓的紐扣有 4 個洞洞，小老鼠的紐扣只有兩個洞洞，紐扣也不是小貓丟的。
（四）引導觀察畫面，發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同。
接下來小老鼠又遇到了誰？（大象和蜜蜂）紐扣是他們丟的嗎？
小結：大象的紐扣比小老鼠的大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小，都不是他們丟的。三、觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)小老鼠撿到的紐扣與媽媽的紐扣相同。
師：那紐扣到底是誰丟的呢？小老鼠回到家，發(fā)現(xiàn)了什么？（媽媽衣服上的紐扣丟了。）你們和小老鼠一起觀察他手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎？有哪些地方一樣？
小結：小老鼠撿到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣、還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。
四、操作感知，體驗配對活動的樂趣。
1.師：剛才我們幫小老鼠找到了丟扣子的人，小老鼠和老鼠媽媽可開心了。可是小老鼠的好朋友們的紐扣還沒找到，他想請你們幫助他，給他的朋友找扣子。請你從盤子里找出一顆正確的紐扣補上去。
2.幼兒操作，教師觀察，根據需要介入指導。
3.小組或個別幼兒分享操作作品。五、活動結束
今天小朋友們都幫助小動物找到他們丟的紐扣了，你們真棒！老師這里還有一顆紐扣，我們一起出去找找是哪個小動物丟的吧。
活動總結
《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”繪本故事《一顆紐扣》的內容簡單有趣，小老鼠找紐扣的故事情節(jié)更具有趣味性，深深地吸引著孩子們。加上活動中不是直接講述繪本故事，而是將繪本中的動物呈現(xiàn)到小朋友眼前，更具直觀性和操作性。
繪本中的價值點和數(shù)的知識點巧妙銜接，讓故事更好的為數(shù)學 活動服務。同時結合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的感受和想法，發(fā)揮兒童的想象力，引導幼兒把自己融入到游戲角色中，在游戲里活動中加深對故事的體 驗和理解，通過一顆紐扣引發(fā)幼兒不斷觀察和比較不同動物紐扣的不同特征，最后進行匹配，對幼兒的觀察思考情感等能力有一定的發(fā)展。
科學活動教案 篇4
目標
1.體驗手部動作與影子之間的關系。
2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。
準備
1.已有做手影游戲的經驗。
2.掛圖。
3.臺燈若干。
4.故事磁帶。
過程
1.它們是誰。
――幼兒觀察掛圖，自由交流。
――根據幼兒的熱點話題設疑：你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?
2.誰是新鄰居。
――幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
――哪些小動物成了新鄰居?
――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
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