母雞教案

時(shí)間：2022-01-02 18:04:35 教案我要投稿

母雞教案集合八篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的母雞教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

母雞教案集合八篇

母雞教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)閱讀母雞蘿絲去散步小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　2、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)?zāi)鸽u蘿絲去散步故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套。

　　學(xué)具：幼兒人手一套小圖片（6幅）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹書名，觀察封面。

　　教師：我們一起來(lái)看一本書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

　　看看，封面上有誰(shuí)？

　　2、幼兒講述小圖片。

　　（1）教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了許多地方，在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過(guò)了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢？老師給你們提供了六幅圖，請(qǐng)你們仔細(xì)的看并且輕輕的說(shuō)一說(shuō)。

　　（2）幼兒看小圖說(shuō)故事。

　　（3）教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　（4）教師：蘿絲散步的時(shí)候在經(jīng)過(guò)這些地方發(fā)生了奇特的事情，你對(duì)哪件事情最感興趣，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

　　（5）請(qǐng)幼兒逐一說(shuō)六幅小圖。

　　3、幼兒給小圖排序

　　（1）教師：蘿絲散步，先經(jīng)過(guò)了哪些地方，后經(jīng)過(guò)了哪些地方，又經(jīng)過(guò)了哪些地方，是有順序的？請(qǐng)小朋友看一看幻燈，要仔細(xì)的看，等會(huì)要給你的小圖進(jìn)行排序。

　　（2）幼兒觀看幻燈。

　　（3）教師：你記住了嗎？請(qǐng)你按順序排一排。

　　（4）教師與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)蘿絲散步的路線。

　　4、幼兒兩兩說(shuō)小圖。

　　教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方？發(fā)生了什么奇特的事情？請(qǐng)你和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　5、教師閱讀圖書。

　　教師：那到底書上是怎樣講這個(gè)故事的呢？

　　討論：你們覺得書上說(shuō)的和你們說(shuō)的哪個(gè)有趣？為什么？

　　6、幼兒仿照書面語(yǔ)言再次講述小圖片。

　　7、討論：蘿絲散步的時(shí)候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎？

　　狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒(méi)有捉到？

　　教師：小朋友討論的非常激烈，我們將通過(guò)下次閱讀，再來(lái)尋找這些問(wèn)題的答案。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫書,它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對(duì)比:文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事,而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事,并感受、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂(lè)趣:看圖聽故事學(xué)動(dòng)詞——自主閱讀、大膽講述——作品欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。

母雞教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生字詞，讀準(zhǔn)多音字，讀準(zhǔn)兒化音。

　　2、通過(guò)對(duì)讀一讀、想一想、品一品，歸納母雞特點(diǎn)，感受母雞作為母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷，體會(huì)母愛的偉大。和先貶后褒的情感表達(dá)方法中所蘊(yùn)涵的贊頌?zāi)笎邸?/p>

　　2、通過(guò)與《貓》的比較，了解兩篇文章的寫作特點(diǎn)。

　　3、品讀第一段和第五段，體會(huì)作者在用詞用語(yǔ)上的準(zhǔn)確性、形象性

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）談話導(dǎo)入

　　老舍筆下的貓如同一個(gè)既淘氣又可愛的孩子。那么，他眼里的母雞又是怎樣的呢? 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)老舍先生的另一篇文章《母雞》。（板書課題母雞讀題）。

　　（二）、粗讀課文

　　這是一篇略讀課文，先請(qǐng)同學(xué)們自由去讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后想一想這是母雞給你留下什么印象呢？

　　出示詞語(yǔ)

　　我們來(lái)看看詞語(yǔ)，開火車讀吧，（讀得非常準(zhǔn)確），那么“如怨如訴”這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思呢？（課文中是指母雞沒(méi)完沒(méi)了的叫。理解詞語(yǔ)呀，我們不僅要結(jié)合字面意思來(lái)說(shuō)，還要聯(lián)系課文來(lái)說(shuō)。）

　　大家再來(lái)想想母雞給你留下什么印象。（反饋初讀情況）

　　（三）精讀課文

　　請(qǐng)同學(xué)找出描寫作者對(duì)母雞情感變化的兩句話。找到后劃下來(lái)讀一讀。

　　1、出示句子（分組讀）

　　2、理清課文思路

　　大家看作者對(duì)母親的態(tài)度前后有這么巨大的變化，這是為什么呢？請(qǐng)你默讀課文，想一想，可以和同桌討論討論。

　　3、作者開始對(duì)母雞非常的討厭，從課文的很多地方看出這種討厭之情，你能具體的說(shuō)說(shuō)嗎？（板書隨處亂叫欺軟怕硬發(fā)狂炫耀）

　　4、（看來(lái)欺軟怕硬，發(fā)狂炫耀是得不到大家的喜歡的，可后來(lái)作者為什么不討厭母雞了呢？我們繼續(xù)來(lái)交流。）哦，你從哪些句子感受到的。

　　（1）請(qǐng)大家默讀5---10段。畫出讓你感動(dòng)的句子、圈出讓你感觸最深的詞語(yǔ)，多讀幾次，讀出自己的感受，體會(huì)體會(huì)。

　　（2）反饋學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生回答隨時(shí)出示下列句子。

　　預(yù)設(shè)：

　　a、重點(diǎn)品讀：不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖子，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭聽，挺著身預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)！

　　指生說(shuō)后出示句子——找找動(dòng)作的詞（挺著、立刻警戒、歪著頭、挺著身、看看前、看看后、咕咕地警告）讀一讀這些詞（指生讀后齊讀）---——

　　b、說(shuō)感受到什么？（隨時(shí)警惕、負(fù)責(zé)）-----你能讀出這種感覺嗎？

　　C、“咕咕地警告”，在警告什么？指生說(shuō)(師：多么細(xì)心的母親啊！)加上動(dòng)作一起讀。

　　d、發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。

　　E、指生說(shuō)哪些詞語(yǔ)體會(huì)出？（一點(diǎn)、緊叫、馬上）----指生讀

　　F、“啄一啄”為什么要啄一啄啊？

　　多么慈愛的母親啊！所以，老舍先生說(shuō)它是---齊讀。

　　H、面對(duì)比自己強(qiáng)大的大雞，還奮起反抗，這不是以卵擊石嗎？也許它會(huì)頭破血流，也許會(huì)遍體鱗傷，可它還是————生說(shuō)。

　　B、你可以想象的出當(dāng)時(shí)是怎樣激烈的畫面嗎？你可以想象的出母雞是怎樣地不顧一切嗎？出示：（寫一寫）

　　假若有別的大雞來(lái)?yè)屖常欢ǔ鰮簦?）把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。

　　C、匯報(bào)：（師評(píng)：多么勇敢啊！多么奮不顧身啊！）所以老舍先生說(shuō)它是-----

　　（3）、在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。

　　A、頂尖銳，頂凄慘的“頂”什么意思？（很、十分）所以很好就是“頂好”（生說(shuō)），這是北京的方言，從兩個(gè)“頂”體會(huì)到什么？（很悲慘）為什么要叫得這么悲慘呢？（生說(shuō)）

　　B、連晚上都要打起十二分精神，多么辛苦啊！齊讀

　　所以老舍先生說(shuō)它是----

　　5、小結(jié)：這一切的一切，都證明了它當(dāng)之無(wú)愧：出示第9段，齊讀。

　　6、對(duì)一位英雄，你還敢討厭嗎？現(xiàn)在老舍先生到底對(duì)母雞是種什么感情？

　　7、是的，母愛是偉大的，母愛是慈祥的，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝。母愛總是沉甸甸的。就連文中那小小的母雞散發(fā)出的母愛也讓人感動(dòng)的不得了。老師讀它的時(shí)候，是深深地被感動(dòng)了，于是一遍又一遍地讀。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的語(yǔ)言卻讀出了不簡(jiǎn)單的感情，不一般的思想。請(qǐng)孩子們用自己的朗讀讀出老舍先生對(duì)母雞的情，母雞對(duì)小雛雞的情，你們對(duì)母雞的情。

　　老師有一個(gè)問(wèn)題不太明白，課文的最后說(shuō)我不敢在討厭母雞了，而不是說(shuō)我不在討厭母雞了。

　　抽說(shuō)

　　小結(jié)，此時(shí)，作者被母雞所表現(xiàn)的母愛震撼了，他已不是簡(jiǎn)單的喜歡了，而是對(duì)母愛的一種純潔、神圣的尊敬了，正如作者所說(shuō)，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛，它偉大因?yàn)樗请u母親，一個(gè)母親必定就是一位英雄。

　　齊讀課文最后兩段。

　　（四）、學(xué)完了課文我們?cè)趤?lái)回憶一下上一篇課文《貓》這兩篇課文都是描寫小動(dòng)物，都是老舍先生寫的，他們有什么相同之處和不同之處。

母雞教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳夾球行走，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　2、體驗(yàn)體育活動(dòng)合作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)、皮球、皮球筐

　　2、提前將幼兒分成紅、綠、藍(lán)三隊(duì)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隊(duì)形入場(chǎng)

　　幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，右手夾球，走成6路縱隊(duì)

　　二、熱身操：球操（barbarbar）

　　三、自主探索夾球的方法

　　師：今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)母雞媽媽，我們來(lái)玩一個(gè)“母雞下蛋”的游戲。展示雞蛋—球。請(qǐng)小朋友們?nèi)ズ湍愕呐笥言囈辉囋趺礃佑猛葕A住球走路，最穩(wěn)，最不容易掉。

　　聽清要求：

　　（1）玩的時(shí)候注意安全，一人一球不要搶

　　（2）聽到口哨聲立刻回來(lái)

　　幼兒自由探索

　　師：你們剛剛找到了哪些方法，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試看。（請(qǐng)一些幼兒自由講述并示范）

　　小結(jié)：把球夾在兩個(gè)膝蓋窩中間最穩(wěn)，走的時(shí)候慢慢走。

　　四、競(jìng)賽

　　師：老師已經(jīng)給每個(gè)小朋友胸前的母雞畫上了紅色綠色藍(lán)色的五角星，請(qǐng)小朋友看看自己的五角星是什么顏色，到路牌后面排隊(duì)。

　　（1）幼兒分成三隊(duì)，魚貫送雞蛋

　　現(xiàn)在我們每隊(duì)母雞的對(duì)面都有一個(gè)筐筐，就是雞窩，你們都是要下蛋的母雞，要帶著雞蛋走到對(duì)面把雞蛋放進(jìn)筐子里，然后跑回來(lái)，站在隊(duì)伍末尾，然后下一只母雞走出去。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)三組母雞比一比，哪一組的蛋下得又好又快，雞蛋掉了就趕緊撿起來(lái)繼續(xù)下蛋。

　　（2）增加障礙物，繞障礙送雞蛋

　　師：這一次請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙物去送雞蛋。

　　五、挑戰(zhàn)游戲

　　完成競(jìng)賽后，增加游戲難度：如果雞蛋掉了，這只母雞就下單失敗了，要撿起雞蛋跑回來(lái)讓下一只母雞走出去，看看最后哪一隊(duì)雞蛋多就獲勝。

　　六、放松

　　老師帶著幼兒夾著球在操場(chǎng)上慢走一圈，把球送回大筐里。

母雞教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，知道雞蛋的外形特征可用橢圓形表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)給母雞添畫許多圓圓的雞蛋。

　　3、能夠大膽添畫，樂(lè)于參加繪畫活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雞蛋一個(gè)，油畫棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？老母雞在干什么？

　　教師念兒歌《老母雞》，引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞生蛋的關(guān)注。

　　2、觀察了解雞蛋的外形特征

　　（1）出示雞蛋，師生共同觀察雞蛋，說(shuō)說(shuō)：雞蛋什么樣子的？

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范畫雞蛋，其他幼兒觀察。

　　（3）集體評(píng)價(jià)，了解畫雞蛋的正確方法。

　　3、幼兒添畫：母雞生蛋

　　（1）引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體周圍的空白處添畫許多雞蛋，鼓勵(lì)幼兒畫大。

　　（2）教師提醒幼兒正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。

　　4、展示幼兒作品，相互評(píng)價(jià)

　　（1）比一比，看誰(shuí)的母雞生的蛋又多、又大。

　　（2）表?yè)P(yáng)畫面整潔的幼兒。

　　兒歌：老母雞老母雞，真能干，會(huì)捉蟲，會(huì)生蛋。

　　生下許多大雞蛋，咯噠，咯噠叫得歡。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。

母雞教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用自然聲音演唱歌曲《母雞孵蛋》。

　　2、感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂(lè)。

　　3、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

　　4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒學(xué)會(huì)按節(jié)奏表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個(gè)、各種雞蛋的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分

　　聽鼓聲游戲（走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）。教師鼓聲敲的慢，幼兒走的慢，反快則快，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

　　二、進(jìn)行部分

　　1、故事引人（出示母雞、公雞手偶）

　　師：我是雞爸爸，小朋友喜歡叫我公雞。我每天早早起床，從不睡懶覺，希望小朋友也和我一樣早早起床，按時(shí)上幼兒園，好嗎？和我一起叫一叫？

　　我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個(gè)蛋，我的蛋可有營(yíng)養(yǎng)了，希望小朋友天天吃一個(gè)蛋，越來(lái)越來(lái)聰明，好嗎？（放音樂(lè)）

　　2、聽歌曲一遍（教師表演唱，隨音樂(lè)拿出沙蛋，表示蛋的個(gè)數(shù)）。

　　師：母雞生了幾個(gè)蛋？一起數(shù)一數(shù)？

　　3、在聽賞一遍歌曲。

　　師：這次聽歌曲時(shí)，用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù)，并且用好聽的聲音唱出來(lái)。注意數(shù)雞蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的。

　　4、用不同的方式表示出蛋的個(gè)數(shù)。

　　師：歌曲里唱到幾個(gè)，你可以拍手、跺腳等方式表示蛋的個(gè)數(shù)，也可以找好朋友一起表演，遍唱邊表演。

　　5、用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。

　　師：見過(guò)母雞孵蛋嗎？學(xué)學(xué)是什么樣子，請(qǐng)幼兒用不同的姿態(tài)進(jìn)行展示。

　　6、數(shù)蛋游戲。

　　師：我們一起表演一次數(shù)雞蛋的游戲，一定要仔細(xì)聽音樂(lè)，用最好聽的聲音唱出來(lái)。

　　7、讓幼兒感受音的上下行。

　　師：在這首歌曲里，有一句旋律越來(lái)越高、有句旋律越來(lái)越低，要仔細(xì)聽。（可以讓幼兒多次分別聆聽這兩句旋律，并大膽表現(xiàn)）。

　　三、結(jié)束部分

　　欣賞各種雞蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲。（逐一出示各種蛋的圖片）

　　師：看看這么多的'蛋，你知道它是誰(shuí)孵的嗎？試試把它唱出來(lái)。（雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等）

　　如：嘎嘎嘎嘎，母雞在孵蛋；

　　嘎嘎嘎嘎，鴨子在孵蛋；

　　嘎嘎嘎嘎，白鵝在孵蛋。

　　教學(xué)反思

　　用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，母雞孵蛋的情景有一次吸引住了幼兒，他們情不自禁的數(shù)起蛋來(lái)，這首音樂(lè)反復(fù)四遍，所以在不知不覺中歌曲已被幼兒們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)時(shí)，孩子們自由結(jié)合，找到自己的伙伴，有的拉手、有的拍手，還有的跺腳，把活動(dòng)推向**，孩子們都陶醉在表演中。

母雞教案篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　執(zhí)教者陶逸怡

　　活動(dòng)時(shí)間

　　教學(xué)內(nèi)容

　　語(yǔ)言：母雞蘿絲去散步

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能通過(guò)觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測(cè)、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。

　　2.感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT課件，繪本“母雞蘿絲去散步”

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情

　　教學(xué)方法與手段

　　多媒體輔助教學(xué)法

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師活動(dòng)

　　幼兒活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、出示繪本

　　1.師：“小朋友們你們看，今天啊陶老師給你們帶來(lái)了一本好看的書，書的名字叫《母雞蘿絲去散步》。”

　　2.師提問(wèn)：“小朋友們你們喜歡散步嗎？為什么呢？”

　　3.師：“母雞蘿絲也愛散步，每天吃晚飯之前，都要到自己家的附近散步。你看她散步的樣子是怎么樣的？”（播放PPT1、2）

　　1..觀察繪本封面，了解繪本題目

　　2.回答問(wèn)題

　　3.觀察PPT圖片1、2

　　1.教師介紹繪本題目

　　2.幫助幼兒認(rèn)識(shí)故事的主角：母雞蘿絲漂亮、悠閑。

　　二、組織故事閱讀

　　（一）母雞散步的故事。

　　1.教師提示問(wèn)：小朋友們，請(qǐng)你們聽一聽母雞散步都經(jīng)過(guò)了哪些地方？（播放PPT3-10）

　　2.組織幼兒交流母雞散步經(jīng)過(guò)的地方

　　（二）狐貍和母雞的故事。（猜測(cè)閱讀）

　　1.介紹故事的另一個(gè)人物：狐貍

　　師：“這個(gè)故事有趣嗎？我再給大家找一個(gè)人物到故事中來(lái)。“

　　師：“這是一只怎樣的狐貍呢？”（播放PPT11、12）

　　2.猜測(cè)第一個(gè)場(chǎng)景

　　師：“母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會(huì)發(fā)生什么樣的事呢？”

　　（幼兒猜測(cè)）

　　師出示后圖，提問(wèn)：“看到了什么？聽到了什么？”（播放PPT13、14）

　　師：“看看母雞蘿絲會(huì)怎么樣呢？”

　　3.組織猜測(cè)第二個(gè)場(chǎng)景

　　師：“母雞蘿絲繼續(xù)散步，她怎么走的呢？會(huì)發(fā)生什么事呢？”（播放PPT15）

　　師：“狐貍摔進(jìn)池塘，渾身都濕了，他心里會(huì)怎么想呢？”（播放PPT17、18）

　　4.組織集體交流，猜測(cè)閱讀第三至第六個(gè)場(chǎng)景

　　師：“后來(lái)母雞散步經(jīng)過(guò)了哪里？還會(huì)發(fā)生什么樣的有趣事情呢？和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。（播放PPT19）

　　5.組織交流故事

　　1.聽故事，了解母雞散步經(jīng)過(guò)的地方

　　2.交流母雞散步經(jīng)過(guò)的地方

　　3.觀察PPT11、12，猜測(cè)這是一只什么樣的狐貍

　　4.觀察PPT圖片，猜測(cè)母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會(huì)發(fā)生的事

　　5.回答問(wèn)題。

　　6.猜測(cè)第二個(gè)場(chǎng)景，聲音模擬“撲通”并學(xué)動(dòng)作

　　7.觀察課件，集體交流，猜測(cè)閱讀第三至第六個(gè)場(chǎng)景

　　1.教師一邊播放課件一邊講述母雞散步的過(guò)程。幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容

　　2.幫助幼兒理解動(dòng)詞。

　　3.讓幼兒通過(guò)觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測(cè)、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。

　　三、組織完整欣賞

　　1、師：“小朋友們今天我們聽了一個(gè)有趣的故事，故事的名稱是什么啊？這本書啊是佩特.哈群斯的作品。”（出示繪本）。

　　師：“你們想不想知道接下來(lái)故事里發(fā)生了什么有趣的事呢？”（播放PPT20-34）

　　2、師：“小朋友們故事聽完了，誰(shuí)來(lái)告訴我后來(lái)母雞經(jīng)過(guò)了哪些地方，發(fā)生了哪些事情？”（播放PPT35-40）

　　3、師：“今天啊，老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的視頻，你們想看嗎？”

　　1.了解繪本作者

　　2.觀察課件，完整的欣賞故事一遍

　　3.觀察PPT，與教師一起交流后來(lái)母雞散步經(jīng)過(guò)的地方及發(fā)生的事情。

　　4.欣賞視頻

　　1.教師完整講述故事，，進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　2.播放視頻，讓幼兒欣賞。

　　3.讓幼兒感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：“小朋友們好看嗎？那我們一起回教室再來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，好嗎？”

　　回教室看繪本

　　讓幼兒喜歡進(jìn)行繪本閱讀

母雞教案篇7

　　類型：音樂(lè)活動(dòng)

　　內(nèi)容：學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞小鴨活潑愉快的情緒

　　材料：雞、鴨胸飾，教學(xué)掛圖《小雞小鴨》、歌曲錄音

　　方法：

　　教師播放歌曲錄音1―2遍，告訴幼兒歌曲的名稱。

　　教師用稍慢的速度演唱歌曲。

　　出示雞、鴨的胸飾引起幼兒的興趣，讓幼兒自己挑選喜歡的胸飾。

　　幼兒戴胸飾扮演雞和鴨，跟老師學(xué)唱歌曲。

　　幼兒學(xué)唱歌曲，教師表演動(dòng)物角色的動(dòng)作，激起幼兒學(xué)唱和模仿的興趣。

　　告訴幼兒下次再學(xué)習(xí)表演。

　　提示：

　　本活動(dòng)后，教師可將歌曲磁帶經(jīng)常播放，加深幼兒的印象。

　　考慮到幼兒戴頭飾表演不方便，建議教師用胸飾。

　　活動(dòng)以小組形式為宜。

　　當(dāng)幼兒熟悉歌曲內(nèi)容后，還可以進(jìn)行唱歌表演的學(xué)習(xí)。

　　為配合此活動(dòng)，教師可在活動(dòng)后提供幼兒給小雞小鴨涂色練習(xí)，詳見幼兒美術(shù)用書

　　《小雞小鴨》。

　　附：歌表演

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　　歌表演動(dòng)作步驟：

　　(1)～(2)小節(jié)，小鴨和小雞結(jié)對(duì)友好地打招呼。

　　(3)～(4)小節(jié)，小鴨和小雞分別做“葉”的動(dòng)作。

　　(5)～(6)小節(jié)，小鴨和小雞互換位置做游水和游戲的動(dòng)作。

　　(7)～(8)小節(jié)，小鴨和小雞手拉手，點(diǎn)頭微笑表示友好。

　　小鴨、小雞的基本動(dòng)作：

　　小鴨――腿微屈，雙腳成外八字，雙手放在身體的兩側(cè)，手腕蹺起，走路時(shí)身體左右搖擺。

　　小雞――雙手的食指、拇指相碰，做小雞的尖嘴，同時(shí)走碎步。

母雞教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具："母雞下蛋"課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。

　　2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以課件引起幼兒的興趣師：（母雞叫）聽，誰(shuí)來(lái)了？

　　（一母雞出來(lái)）猜猜這只母雞到草地上來(lái)干什么？

　　看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。

　　師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調(diào)皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？

　　二、示范撕蛋、貼蛋

　　1、第一次示范師：看，我找到一個(gè)蛋寶寶，它躲在盒子里，我來(lái)把它取出來(lái)。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。找到了蛋寶寶，我們應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）師：沾點(diǎn)糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。

　　2、第二次示范師：啊，我又找到一個(gè)蛋寶寶，我們一起把它取出來(lái)。小手伸出來(lái)，先撕開一個(gè)口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。

　　師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對(duì)嗎？（蛋寶寶會(huì)滾下來(lái)的）（示貼在空中）這樣呢？（掉下來(lái)，蛋寶寶會(huì)碎的）。

　　師：應(yīng)該貼在雞窩里。（示正確的方位）3、師：還有很多蛋寶寶沒(méi)有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。

　　2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在籃子里。

　　四、欣賞，評(píng)價(jià)

　　1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？

　　2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫。

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