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快樂(lè)元宵節(jié)音樂(lè)教案（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的快樂(lè)元宵節(jié)音樂(lè)教案，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè)元宵節(jié)音樂(lè)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能隨音樂(lè)自由大膽的表現(xiàn)小碎片自由飛舞的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)與同伴邊唱歌邊卷炮仗，并用象聲詞表現(xiàn)炮仗爆炸的過(guò)程，體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的樂(lè)趣。
玩法
選一名幼兒當(dāng)點(diǎn)炮仗的人，其余幼兒手拉手站成一排（或頭尾不相連的一個(gè)圓圈），帶頭人帶領(lǐng)大家隨音樂(lè)邊唱邊走成螺旋形。當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)所有的.幼兒蹲下靜止不動(dòng)。點(diǎn)炮仗的幼兒用手指“點(diǎn)燃”某個(gè)幼兒，同時(shí)發(fā)出“嘶”的聲音。“嘶”聲一停，被點(diǎn)的幼兒就跳起來(lái)發(fā)出第一聲爆炸聲“嘭”，緊接著其余幼兒一起跳起來(lái)發(fā)出第二聲“啪”，并隨音樂(lè)表現(xiàn)出“炮仗”爆炸后漫天飛舞的各種姿態(tài)。
規(guī)則
1、當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，所有的幼兒要蹲下靜止不動(dòng)。
2、被點(diǎn)者在“嘶”聲一停時(shí)立即說(shuō)“嘭”，其他幼兒緊接著說(shuō)“啪”，并跳起來(lái)表現(xiàn)炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。
建議
1、初學(xué)時(shí)，可由教師當(dāng)帶頭人，帶領(lǐng)幼兒玩游戲，熟練后可分成 2—3 組同時(shí)游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作表現(xiàn)小碎步自由自在放松飛舞的樣子。創(chuàng)新玩法更換不同的舞步進(jìn)行游戲。用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。
快樂(lè)元宵節(jié)音樂(lè)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容，感受歌曲詼諧有趣的氣氛。
2、嘗試用多種身體動(dòng)作表現(xiàn)賣湯圓的情景和自己的愉快情緒。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉歌曲旋律。
2、歌曲《賣湯圓》的碟片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流對(duì)湯圓的認(rèn)識(shí)，激發(fā)活動(dòng)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：你知道湯圓是什么嗎？你認(rèn)為該怎么樣賣湯圓呢？
2、觀看碟片，感受歌曲所表現(xiàn)的愉快和有趣的氣氛。
（1）欣賞碟片，感受歌曲的`內(nèi)容和旋律。
（2）交流欣賞感受。
指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？
3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
（1）傾聽(tīng)歌曲《賣湯圓》。
指導(dǎo)語(yǔ)：
①歌曲里唱了些什么？你喜歡哪一句？為什么？
②你覺(jué)得哪一句不太懂或比較難記？
③有沒(méi)有什么好辦法能幫助你很快地記住歌詞？
（2）幼兒嘗試將歌詞填入到旋律中，說(shuō)唱歌詞。
（3）運(yùn)用多種形式演唱歌曲。
4、嘗試隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)賣湯圓的情景和自己的愉快情緒。
（1）隨著音樂(lè)自由創(chuàng)編身體動(dòng)作。
（2）自由結(jié)伴，表演賣湯圓的情景。
活動(dòng)反思：
賣湯圓是一首非常好聽(tīng)的兒童歌曲。之前幼兒對(duì)元宵節(jié)有了一定的了解，知道湯圓是元宵節(jié)的一種習(xí)俗，湯圓也代表全家團(tuán)圓的意思。歌曲非常活潑歡快，幼兒在學(xué)習(xí)唱歌的過(guò)程中，感受到了元宵節(jié)吃湯圓的快樂(lè)。
快樂(lè)元宵節(jié)音樂(lè)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)“元宵燈會(huì)”游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)律動(dòng)和打擊樂(lè)器感應(yīng)樂(lè)曲的拍子和重音。
3、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花燈的造型。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)有關(guān)元宵燈會(huì)的圖片。
2、打擊樂(lè)器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗。
難點(diǎn)：感應(yīng)樂(lè)曲的重音
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）故事引導(dǎo)
“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會(huì)。哇！好多燈籠啊！有龍燈、金魚(yú)燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。”
（二）習(xí)俗活動(dòng)：
認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈（觀看花燈造型圖片）
為什么會(huì)有那么多的燈籠呢？哦，原來(lái)是過(guò)元宵節(jié)啦！元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)的最后一個(gè)高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國(guó)各地也會(huì)組織各種活動(dòng)……（如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞，效果會(huì)更好）
（反思：這個(gè)環(huán)節(jié)做為本節(jié)活動(dòng)的鋪墊，得到了良好的引入效果，孩子們?cè)谟^看了花燈圖片后，對(duì)元宵燈會(huì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，不禁熱烈的討論起自己有關(guān)花燈的經(jīng)驗(yàn)。）
（三）肢體花燈造型
你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎？你們?cè)谀目吹交裟兀浚ㄈf(wàn)綠園）你們見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？能與你的朋友一起做出花燈造型嗎？
1、老師敲鼓（可嘗試放音樂(lè)），鼓勵(lì)幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。
2、幼兒聽(tīng)音律動(dòng)，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。
（1）單人游戲。
幼兒聽(tīng)音走一種步伐，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。
（2）雙人游戲。
幼兒雙人聽(tīng)音走另一種步伐，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。
（反思：孩子在這個(gè)游戲環(huán)節(jié)玩得非常盡興，多次要求老師重復(fù)游戲，由于時(shí)間關(guān)系，每個(gè)游戲我只進(jìn)行了一次，單人游戲和雙人游戲孩子們都配合得很好，這個(gè)環(huán)節(jié)只是熱身運(yùn)動(dòng)，在整節(jié)活動(dòng)的時(shí)間安排上大概需要5分鐘來(lái)完成，但是實(shí)際用到的時(shí)間為10分鐘。）
（四）感應(yīng)拍子和重音
1、欣賞中國(guó)民間音樂(lè)(元宵燈會(huì))
這么熱鬧的元宵燈會(huì)，還有一首好聽(tīng)音樂(lè)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)《元宵燈會(huì)》。
（1）肢體樂(lè)器（坐地）
聽(tīng)音樂(lè)的'拍子：拍腿（每次重音后換另個(gè)地方感應(yīng)拍子，拍頭，肩，臉等）
重音時(shí)拍地板。（口唱：準(zhǔn)備好）
（2）欣賞后提問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲有什么感覺(jué)？這首樂(lè)曲有什么變化？
（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個(gè)音，叫重音。
（4）感應(yīng)重音
（反思：這個(gè)環(huán)節(jié)孩子聽(tīng)了兩遍音樂(lè)，第一遍是無(wú)目的的欣賞，第二遍是有目的地傾聽(tīng)，聽(tīng)到重音拍手，孩子聽(tīng)得很準(zhǔn)備。）
2、律動(dòng)游戲：跳呼啦圈擺造型
（1）老師示范游戲，并介紹規(guī)則。
（2）分組拿圈。
（3）聽(tīng)音樂(lè)，集體游戲。
拍子：走步/全曲快步走
重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。
（反思：這個(gè)游戲進(jìn)行得比較順利，經(jīng)過(guò)上個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子已經(jīng)能清楚聽(tīng)辨重音，因此游戲能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。）
3、大型打擊樂(lè)器
（1）推出大鼓。
（2）教師示范。
（3）分組拿鼓棒
（4）練習(xí)互敲鼓棒
拍子：打棒互敲/持一對(duì)打棒，邊走邊以打棒互敲。
重音：齊奏樂(lè)器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂(lè)器（軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等）上齊奏。
（5）配樂(lè)演奏
（反思：樂(lè)器拍奏游戲比較混亂，有些孩子不能遵守游戲常規(guī)，影響了音樂(lè)效果，其次是我在地板上放了幾個(gè)塑料盆，大部分孩子對(duì)盆比較感興趣，由于教具分配不合理，孩子出現(xiàn)了爭(zhēng)搶現(xiàn)象。）
快樂(lè)元宵節(jié)音樂(lè)教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌.
2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍.
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
油泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標(biāo).
三、活動(dòng)過(guò)程
1、老師演示搓元宵，談話導(dǎo)入元宵節(jié).
老師：老師拿的.是什么？變變變，我用油泥變出了什么？
一碗香噴噴的元宵來(lái)啦！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵.元宵節(jié)馬上就要到了.是哪一天呢？
2、學(xué)習(xí)兒歌.
老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》.
3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？
4、看圖標(biāo)跟念兒歌.
分析理解“團(tuán)團(tuán)圓圓”、“鬧元宵”的意義.
老師：誰(shuí)知道“團(tuán)團(tuán)圓圓”是什么意思？（家里人都來(lái)了，很多親戚朋友在一起.）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說(shuō)“鬧”？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開(kāi)心.）
5、完整朗誦兒歌.
幼兒完整學(xué)習(xí)，朗誦兒歌2~3遍.
四、附：兒歌《鬧元宵》
元宵節(jié)，真熱鬧，看花燈，吃圓子，小牛燈，哞哞哞，小狗燈，汪汪汪，小龍燈，飛的高，小兔燈，跑得快.
快樂(lè)元宵節(jié)音樂(lè)教案 5
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng)。
2、 通過(guò)肢體造型、樂(lè)器感應(yīng)重音。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)CD，CD播放機(jī)
花燈圖片，鼓、打棒
三、 活動(dòng)重難點(diǎn)
通過(guò)肢體造型、樂(lè)器感應(yīng)重音
四、 活動(dòng)過(guò)程
1、 暖身活動(dòng)
師：今天老師帶你們逛燈會(huì)，讓我們聽(tīng)著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧！（老師敲鼓，幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐，每到結(jié)束部分，幼兒聽(tīng)到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。）
2、 認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈
（1）談話（出示花燈圖片）
提問(wèn)：你看到了什么樣的'花燈？我們來(lái)學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧？
在哪里可以看到花燈呢？什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈？
（2）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結(jié)彩，廟會(huì)上人山人海，非常熱鬧。
3、 肢體造型感應(yīng)重音
（1）有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！聽(tīng)了這說(shuō)曲子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
拍子：拍腿感應(yīng)拍子
重音：拍地板感應(yīng)重音
（2）引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音，重音部分由什么不一樣嗎？
（4）幼兒再次欣賞音樂(lè)，感應(yīng)重音。
（5）肢體造型
師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂(lè)的節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。
4、 樂(lè)器感應(yīng)重音
（1）出示樂(lè)器并介紹名稱及用法
（2）樂(lè)器感應(yīng)重音
拍子：打棒互敲
重音：鈴鼓
（3）幼兒輪換敲奏
5、 結(jié)束
小朋友都表現(xiàn)得很棒！能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂(lè)器把它敲奏出來(lái)。請(qǐng)小朋友把樂(lè)器按順序收好吧！
快樂(lè)元宵節(jié)音樂(lè)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗及其在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)與元宵節(jié)相關(guān)的歌曲，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和歌唱技巧。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)故事講述、音樂(lè)欣賞、歌唱練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氛圍，體驗(yàn)音樂(lè)與文化的交融。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛(ài)。
二、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師以提問(wèn)方式引出元宵節(jié)的'話題，如：“同學(xué)們知道元宵節(jié)是怎么來(lái)的嗎？有哪些習(xí)俗？”
講述元宵節(jié)的故事及寓意，展示一些元宵節(jié)元素（如燈籠、湯圓、燈謎等）圖片，創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍。
2、主體活動(dòng)：
音樂(lè)欣賞：播放與元宵節(jié)相關(guān)的音樂(lè)作品，如《賣湯圓》、《正月十五鬧花燈》等，分析歌曲中蘊(yùn)含的節(jié)日氣氛和文化內(nèi)涵。
歌曲教學(xué)：選擇一首適合小學(xué)生演唱的元宵節(jié)歌曲，如《月亮代表我的心》（歌詞可適當(dāng)改編為元宵主題），進(jìn)行教唱，引導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。
互動(dòng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小型的“元宵音樂(lè)會(huì)”，鼓勵(lì)他們自行編排與元宵節(jié)相關(guān)的音樂(lè)節(jié)目，如小合唱、樂(lè)器演奏或舞蹈表演等。
3、總結(jié)延伸：
回顧課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元宵節(jié)在傳承中華文化方面的重要性。
布置課后作業(yè)，例如請(qǐng)學(xué)生搜集更多與元宵節(jié)相關(guān)的歌曲，或者嘗試自己創(chuàng)作一段描述元宵節(jié)的小曲。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)
觀察學(xué)生在課堂參與度、歌曲演唱表現(xiàn)以及對(duì)元宵節(jié)文化理解程度等方面的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
快樂(lè)元宵節(jié)音樂(lè)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解元宵節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，通過(guò)學(xué)習(xí)與元宵節(jié)相關(guān)的歌曲，提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和歌唱技巧。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱、表演等多元化的音樂(lè)活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂(lè)氛圍，體驗(yàn)音樂(lè)與文化交融的魅力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的民族文化認(rèn)同感，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日和音樂(lè)文化的熱愛(ài)之情，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師講述元宵節(jié)的`故事和習(xí)俗，展示元宵節(jié)圖片或視頻，創(chuàng)設(shè)節(jié)日情境。
引入與元宵節(jié)有關(guān)的音樂(lè)作品，如《賣湯圓》、《正月十五鬧花燈》等。
2、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：
聆聽(tīng)歌曲，解析歌詞，理解歌曲所表達(dá)的元宵節(jié)主題和情感。
教師示范并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，強(qiáng)調(diào)旋律特點(diǎn)和節(jié)奏感。
分組練習(xí)，各組進(jìn)行歌曲演唱展示，并互評(píng)互學(xué)。
3、創(chuàng)作與實(shí)踐環(huán)節(jié)：
鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作關(guān)于元宵節(jié)的短曲或歌詞，或者改編現(xiàn)有歌曲，融入元宵元素。
安排學(xué)生制作簡(jiǎn)易樂(lè)器（如鈴鐺、鼓等），模擬元宵節(jié)慶祝時(shí)的鑼鼓喧天場(chǎng)景，伴奏演唱。
4、總結(jié)分享環(huán)節(jié)：
各組分享創(chuàng)作成果，全班共同欣賞和評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何將音樂(lè)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，傳承和發(fā)展中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、元宵節(jié)相關(guān)歌曲音頻、視頻資料
2、歌詞卡片、樂(lè)器材料
3、學(xué)生活動(dòng)分組及分工安排
四、教學(xué)評(píng)價(jià)：
通過(guò)觀察學(xué)生在活動(dòng)中的參與度、互動(dòng)交流、歌唱表現(xiàn)、創(chuàng)新創(chuàng)作等方面的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，增強(qiáng)其反思與改進(jìn)的能力。
快樂(lè)元宵節(jié)音樂(lè)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
讓學(xué)生了解元宵節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，尤其是與音樂(lè)相關(guān)的賞燈、猜燈謎等傳統(tǒng)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)并演唱一首與元宵節(jié)或團(tuán)圓相關(guān)的歌曲，提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和歌唱技巧。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)創(chuàng)設(shè)元宵節(jié)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。
通過(guò)分組合作的方式進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和尊重，增強(qiáng)民族自豪感。
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到家庭團(tuán)聚、和諧歡樂(lè)的情感價(jià)值。
二、教學(xué)內(nèi)容與步驟：
1、導(dǎo)入（約10分鐘）：
教師介紹元宵節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，播放一些元宵節(jié)的背景音樂(lè)或者視頻，營(yíng)造節(jié)日氛圍。
2、主體活動(dòng)（約25分鐘）：
教唱元宵節(jié)相關(guān)歌曲，如《賣湯圓》、《月亮代表我的'心》等，教師示范，學(xué)生模仿跟唱。
分組活動(dòng)：各小組選擇一首歌曲進(jìn)行排練，可以加入簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或情景劇元素，準(zhǔn)備進(jìn)行匯報(bào)演出。
3、創(chuàng)新實(shí)踐（約10分鐘）：
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行成果展示，其他同學(xué)和老師作為觀眾欣賞并給予評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作或改編與元宵節(jié)相關(guān)的短曲或兒歌，分享給大家。
4、總結(jié)回顧（約5分鐘）：
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次音樂(lè)活動(dòng)的收獲，對(duì)各小組的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)元宵節(jié)的團(tuán)圓、和諧的主題以及音樂(lè)在節(jié)日文化中的重要作用。
三、教學(xué)資源：
1、元宵節(jié)相關(guān)歌曲音頻、視頻資料
2、各類樂(lè)器（視情況而定）
3、燈籠、彩帶等裝飾品，用于營(yíng)造節(jié)日氛圍
四、課后作業(yè)：
讓學(xué)生回家向家人講述今天學(xué)到的元宵節(jié)知識(shí)，并嘗試教家人唱今天學(xué)過(guò)的歌曲，進(jìn)一步加深對(duì)元宵節(jié)音樂(lè)文化的理解。
快樂(lè)元宵節(jié)音樂(lè)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)與元宵節(jié)相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)的習(xí)俗和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和演唱技巧。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)參與歌唱、樂(lè)器伴奏、音樂(lè)游戲等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和尊重，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)對(duì)家庭親情和社區(qū)和諧的情感認(rèn)同。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲教學(xué)：選擇一首與元宵節(jié)相關(guān)的歌曲，如《賣湯圓》或《元宵夜》，進(jìn)行歌詞解讀和旋律教唱。
2、音樂(lè)欣賞：播放不同版本的元宵節(jié)主題音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂(lè)元素，理解音樂(lè)所傳達(dá)的節(jié)日氣氛和情感。
3、創(chuàng)意活動(dòng)：組織學(xué)生以小組形式創(chuàng)作并表演一段表現(xiàn)元宵節(jié)習(xí)俗（如賞花燈、猜燈謎、吃湯圓等）的音樂(lè)劇或者舞蹈。
三、教學(xué)步驟：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：講述元宵節(jié)的歷史由來(lái)和傳統(tǒng)習(xí)俗，引入元宵節(jié)主題音樂(lè)。
2、學(xué)唱環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱元宵節(jié)歌曲，注意節(jié)奏韻律和情感表達(dá)。
3、欣賞環(huán)節(jié)：播放音樂(lè)片段，引導(dǎo)學(xué)生討論分享各自的'感受，并解析音樂(lè)中的元素如何體現(xiàn)元宵節(jié)特色。
4、創(chuàng)作環(huán)節(jié)：分組討論并創(chuàng)作以元宵節(jié)為主題的音樂(lè)短劇或舞蹈，最后進(jìn)行展示分享。
5、總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元宵節(jié)音樂(lè)背后的文化價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)：
通過(guò)觀察學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中的表現(xiàn)、參與討論的積極性、音樂(lè)創(chuàng)編的質(zhì)量以及對(duì)元宵節(jié)文化的理解和感悟，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。
快樂(lè)元宵節(jié)音樂(lè)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)與元宵節(jié)相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)的習(xí)俗和氛圍，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和演唱技巧。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)參與歌唱、音樂(lè)游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)他們的'團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)民族文化的情感。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以故事或問(wèn)答形式介紹元宵節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，引入主題。
2、學(xué)唱環(huán)節(jié)：選擇一首與元宵節(jié)相關(guān)的歌曲，如《賣湯圓》等，教唱并解析歌詞中的元宵節(jié)元素。
3、創(chuàng)編環(huán)節(jié)：組織學(xué)生分組創(chuàng)編簡(jiǎn)單的元宵節(jié)音樂(lè)劇或者舞蹈，融入打擊樂(lè)器演奏元宵節(jié)的節(jié)奏。
4、游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)與元宵節(jié)音樂(lè)相關(guān)的互動(dòng)游戲，例如“猜燈謎音樂(lè)會(huì)”、“元宵節(jié)歌曲接龍”等。
三、教學(xué)步驟：
1、開(kāi)場(chǎng)熱身（10分鐘）：播放元宵節(jié)背景音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)操，營(yíng)造歡樂(lè)的節(jié)日氣氛。
2、主題導(dǎo)入（10分鐘）：講解元宵節(jié)的歷史文化知識(shí)，引出本次音樂(lè)課的主題。
3、學(xué)唱元宵歌曲（20分鐘）：教師示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，并解釋歌詞內(nèi)涵。
4、創(chuàng)作實(shí)踐（25分鐘）：分組創(chuàng)編元宵節(jié)音樂(lè)短劇或舞蹈，鼓勵(lì)學(xué)生使用打擊樂(lè)器伴奏。
5、音樂(lè)游戲（15分鐘）：開(kāi)展元宵節(jié)音樂(lè)游戲，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在游戲中深化對(duì)元宵節(jié)音樂(lè)的理解。
6、課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極傳承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)：
通過(guò)觀察學(xué)生在活動(dòng)中的參與度、團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)以及作品展示情況，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)理解力、創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，形成良好的互評(píng)互學(xué)氛圍。
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