《蔚藍(lán)的王國(guó)》教案七上

時(shí)間：2022-02-17 09:20:11 教案我要投稿

《蔚藍(lán)的王國(guó)》教案（蘇教版七上）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的《蔚藍(lán)的王國(guó)》教案（蘇教版七上），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《蔚藍(lán)的王國(guó)》教案（蘇教版七上）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，感受作者在文章中寄托的美好情懷，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。

　　教學(xué)方法：

　　誦讀法、討論法

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們見(jiàn)過(guò)大海嗎?喜歡大海嗎?為什么喜歡大海?今天，讓我和大家一起來(lái)欣賞一下，俄國(guó)著名作家屠格涅夫夢(mèng)中的大海是怎樣的一幅畫(huà)面，寄托了作者怎樣的深情。

　　板書(shū)，并介紹作者。

　　二、整體感知課文

　　學(xué)生速讀課文，注意下列問(wèn)題

　　1、積累詞語(yǔ)(劃出生字、詞，圈點(diǎn)出你認(rèn)為用的特別好的詞語(yǔ))

　　2、了解課文大意

　　三、質(zhì)疑、探討、釋疑解難

　　1、師范讀，要求學(xué)生：

　　1>給生字詞正音

　　2>根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解，用通俗的語(yǔ)言，解釋標(biāo)題

　　3>發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(把你不懂的地方劃出來(lái)，可以前后互相討論，如果仍有疑問(wèn)，可提出在全班交流。)

　　學(xué)生可能提出下列問(wèn)題：

　　1、開(kāi)始部分的“充滿著蔚藍(lán)、光明、青春、幸福的王國(guó)”，是什么意思?

　　2、第4自然節(jié)“頭頂上是同樣無(wú)邊無(wú)際的、同樣蔚藍(lán)的海”是指什么?

　　3、第7自然節(jié)“并不是風(fēng)在推動(dòng)它前進(jìn);駕駛它的是我們自己無(wú)憂無(wú)慮的心靈——我們心中稍一動(dòng)念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，它像是有生命的東西，完全聽(tīng)從我們使喚。”駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這可能嗎?應(yīng)該怎樣理解這句話?

　　4、第11自然節(jié)中的'“她”是指誰(shuí)?運(yùn)用了什么修辭?為什么說(shuō)“雖然看不見(jiàn)，但近在咫尺”?

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　　學(xué)生可通過(guò)討論交流，解決以上問(wèn)題。教師可適當(dāng)點(diǎn)撥，歸納.總結(jié)，明確答案。

　　2、師生探討

　　“周?chē)囊磺校禾炜铡⒑Ｑ蟆⑽⑽h動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流——

　　一切都在傾訴這愛(ài)情，傾訴著無(wú)比幸福的愛(ài)情!”讓天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒(méi)有生命的事物來(lái)“傾訴”愛(ài)情，而且要連續(xù)“傾訴”兩遍，這樣寫(xiě)有什么作用?

　　四、梳理鞏固

　　1、作者展開(kāi)豐富的想象，描寫(xiě)了如此神奇美麗的大海到底要表現(xiàn)什么呢?

　　學(xué)生可各抒己見(jiàn)

　　2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。對(duì)開(kāi)頭和結(jié)尾，仔細(xì)品味，應(yīng)該采用何種語(yǔ)氣進(jìn)行朗讀。

　　然后指名讓學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)朗讀片斷練習(xí)，品味語(yǔ)言的優(yōu)美，感受作者在文章中寄托的美好情懷。

　　五、知識(shí)遷移