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    27、三峽七年級上冊語文版

    時間:2022-02-18 09:30:43 教案 我要投稿

    27、三峽(七年級上冊語文版)

      教學目標

    27、三峽(七年級上冊語文版)

      1、知識與技能:積累文言詞語,掌握讀音和意義,領會課文內容。

      2、過程與方法:在反復朗讀、整體感知的基礎上把握各段寫景重點及景物特征,體會文章整體布局的妙處。

      3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生熱愛祖國的大好河山的感情及對珍貴自然遺產的欣賞、保護意識。

      教學重點

      反復朗讀課文,把握各段寫景重點及景物特征。

      教學難點

      體會文章整體布局的妙,把握作者的思想感情。

      教學時間

      2課時

      教學過程

      第一課時

      一、導入

      語文真是一座包羅萬象的藝術殿堂,走進這座殿堂,我們去欣賞過古樸的趙州橋,參現(xiàn)過宏偉的故宮,游覽過如畫的蘇州園林,真是美不勝收。曾經有外國朋友問當代著名學者余秋雨:“中國最值得去的一個地方在哪?”他脫口而出——三峽。為什么三峽在余秋雨的眼中會有那么大的魅力呢?同學們,你們也想去山峽游覽一番嗎?現(xiàn)在就開始我們的三峽之旅吧!

      二、整體感知:

      1、聽解說詞,欣賞三峽風光,感受美。

      2、談論觀感,說說三峽

      3、了解作者及《水經注》

      三、第一步:朗讀——讀準字音,朗讀指導;

      提示:讀好文言文關鍵要把字音讀對,把停頓讀對。

      1、讀出下列字的正確讀音

      闕(que) 處疊嶂(zhàng) 乘奔御(yù)風

      曦(xī) 月屬(zhǔ)引 素湍(tuān)綠潭

      襄(xiāng)陵絕巘(yǎn) 林寒澗(jiàn)肅

      沿溯(sù) 長 嘯(xiào) 飛漱(shù)其間

      2、根據(jù)文意標出停頓

      a、自三峽七百里中

      b、自非亭午夜分,不見曦月

      c、至于夏水襄陵

      d、或王命急宣,有時朝發(fā)白帝

      e、其間千二百里

      f、雖乘奔御風

      g、則素湍綠潭,回清倒影

      h、絕巘多生怪柏

      3、自讀課文,在書上劃出標記。

      4、檢查一人朗讀,全班共同點評。

      5、學生欣賞解朗讀視頻,感受美,學習朗讀技巧。

      四、第二步:解讀——準確翻譯,理解內容

      要求學生自己提出不懂的字詞,先由各組學生討論解決,再由老師于疑難處點撥,疏通文意。

      1、釋新詞。

      2、譯美句。學生自讀自譯,將疑難處做好標記。

      3、小組交流合作釋疑。

      4、集中展示,分組對譯,自主評價,教師點拔。

      五、鞏固。

      1、試背課文。

      2、翻譯全文。

      第二課時

      一、復習。

      譯一譯:

      1、略無闕處(毫無)

      2、重巖疊嶂(高聳險峻如屏障的山峰)

      3、夏水襄陵(漫上)

      4、不見曦月(陽光)

      5、或王命急宣(有時)

      6、雖乘奔御風(這里指飛奔的馬)

      7、不以疾也(認為,覺得)

      8、絕周讞多生怪柏(險峻的山崖或山峰)

      9、素湍綠潭(急流的水)

      10、飛漱其間(沖刷)

      11、良多趣味(很)

      12、屬引凄異(連續(xù);延長)

      13、沿溯阻絕(順流而下;逆流而上)

      14、林寒澗肅(寂靜)

      二、第三步:研讀——質疑探究,提煉主題。

      1、思考: 作者主要描繪了三峽的什么景物? 所描寫的景物有什么特點?

      2、質疑:

      a、本文為何不按春、夏、秋、冬四季更迭的順序寫景,而要先寫夏景呢?

      (夏季江水最盛,所以先寫“夏水”。(按水勢的漲落而安排寫景順序)。夏天江水暴漲,春冬江水平靜,秋天水枯谷空,順次而下,入情入理。)

      b、三峽風光壯麗雄奇,但為什么要寫“猿鳴三聲淚沾裳”。

      視頻提示、資料提示:“西陵灘如竹節(jié)稠,灘灘都是鬼見愁”。“三峽千古不夜航”

      開放解答 (展現(xiàn)三峽多樣性的美)

      3、自讀課文,在書上劃出標記。

      4、檢查一人朗讀,全班共同點評。

      三、第四步:品讀——品味語言,美點尋蹤

      “山川之美,古來共談”讓我們一起來欣賞美景,品味美文吧!

      用“(描述景物)讓我不禁想到了(填寫原文),三峽的(景物)真(特征)” 的'

      方式品你看到的美景。

      四、第五步:延讀——拓展視野,延伸練筆。

      1、鏈接:讀和三峽有關的詩詞,擴大視野

      峨嵋山月歌 【唐】李白

      峨眉山月半輪秋,影落平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州。

      送友人歸荊楚 【唐】許渾

      調瑟勸離酒,苦諳荊楚門。竹斑悲帝女,草綠怨王孫。

      潮落九疑迥,雨連三峽昏。 同來不同去,迢遞更傷魂。

      上三峽 【李白】

      巫山夾青天,巴水流若茲。巴水忽可盡,青天無到時。

      三朝上黃牛,三暮行太遲。三朝又三暮,不覺鬢成絲。

      送人歸蜀 【張祜 】

      錦城春色溯江源,三峽經過幾夜猿。紅樹兩厓開霽色,碧巖千仞漲波痕。

      蕭蕭暮雨荊王夢,漠漠春煙蜀帝魂。長怨相如留滯處,富家還憶卓王孫

      2、聯(lián)想 找出下面詩詞和本文的聯(lián)系

      早發(fā)白帝城 ―李白

      朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山

      《水調歌頭游泳》―毛澤東

      更立西灑石壁,截斷巫山云雨,高峽出平湖。神女應無恙,當驚世界殊。

      3、寫 你也想寫一寫你神游三峽后的觀感嗎!

      激發(fā):三峽真是一座文學寶庫,古人至此多有題詠,當代學者余秋雨到三峽寫道:“過三峽本是尋找不得詞匯的。只能老老實實,讓嗖嗖陰風吹著,讓滔滔江流濺著,讓迷亂的眼睛呆著,讓一再要狂呼的嗓子啞著。什么也甭想,什么也甭說,讓生命重重實實地受一次驚嚇。千萬別從驚嚇中醒過神來,清醒的人都消受不住這三峽。”同學們,你們難道不“見賢思齊”,也拿起筆來嗎?

      指引:這里有高峻的山峰,洶涌的江流,清澈的碧水,飛懸的瀑布,哀轉的猿鳴,悲涼的漁歌,讓我們如同泛舟在風格迥異而又自然和諧的畫卷中。

      范寫:看,遠山逶迤,峰巒綿延,恰如巨龍騰空。群山重疊,層峰累累,尤似萬馬躍踴。峽闊天開,兩岸風光旖旎,真是“舟行碧波上,人在畫中游。”

      五、課堂總結:

      “仁者樂山,智者樂水”。山水景物曾經引起了古今多少文人墨客的無限情思。大自然美景不光可以令我們的身心舒暢,更可以讓我們的靈魂得到滌蕩。讓我們多親近山水,多親近自然,做一個俗中雅人吧!

      山水是地上的文章,文章是紙上的山水,一篇《三峽》,區(qū)區(qū)153個字,卻足以令我們神游三峽,留連忘返,這就是文字的魅力。

      【板書設計】

      27、三峽

      酈道元

      山:連綿高聳(靜)

      水:兇險迅急(動)

      冬之景:水清,樹榮,山峻,草茂

      秋景:悲寂凄清(情景交融)

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