- 相關推薦
幼兒園大班科學活動教案：會變的蠶（通用11篇）
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班科學活動教案：會變的蠶，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班科學活動教案：會變的蠶 篇1
一、活動目標：
1．通過活動，了解蠶寶寶長大及結(jié)繭的過程。
2．用語言、繪畫等方式記錄表達自己觀察的過程。
3．對喂養(yǎng)活動感興趣，體驗蠶寶寶結(jié)繭的艱辛，萌發(fā)關愛小動物的情感。
二、活動準備：
1．蠶寶寶生長過程的PPT。
2．熟蠶的照片和圖片，錄像，紙和筆。
3．蠶繭幾個。
三、活動過程：
1、引導幼兒回憶經(jīng)驗。
提問：
最近，我們班來了許多小客人，它們是誰呢？那蠶寶寶是什么樣子的'？
2、出示圖片：
這是小朋友畫得蠶寶寶，它和你們講得一樣嗎？
�。�1）現(xiàn)在的蠶寶寶還吃桑葉嗎？不吃桑葉的蠶寶寶叫什么名字？
�。�2）蠶寶寶剛來時是什么樣子？你們是怎樣喂養(yǎng)的？
�。�3）從蟻蠶到熟蠶它們是怎樣長大的？請你們邊看錄象邊商量，請一個小朋友來記錄蟻蠶到熟蠶的生長過程，
3、幼兒分組畫畫。
4、蠶寶寶結(jié)繭。
�。�1）這些蠶寶寶長大后會干什么？它們是怎樣結(jié)繭的？是不是這樣呢？
�。�2）幼兒看錄像。
提問：
蠶寶寶結(jié)繭要幾天時間？當你看到蠶寶寶結(jié)繭這么辛苦，你們心里有什么想法?我們小朋友一起來學學看，學了以后感覺怎樣？
5、蠶寶寶吐了絲，接了繭，還會變嗎？會變成什么？你們想知道嗎？
6、出示繭。
�。�1）繭里面有什么呢？它和吐絲前的熟蠶一樣嗎？什么地方不一樣？
�。�2）老師總結(jié)：蠶寶寶真了不起，它從小變成大，從大變成不一樣的東西。那蠶蛹還會變嗎？會變成什么？
7、幼兒猜想。
小朋友猜了很多，蠶蛹到底會變嗎？會變成什么？
活動延伸：關于蠶的一生還沒有玩，我們將繼續(xù)帶領孩子在科學區(qū)中觀察蠶蛹變成了什么？蠶媽媽是怎樣生寶寶的，這樣他們對小蠶的一生就有一個系統(tǒng)的、完整的認識。
幼兒園大班科學活動教案：會變的蠶 篇2
設計思路：
春天來了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密。《指南》中提出，要讓孩子們學會關心小動物，在飼養(yǎng)動物的過程中，樹立他們愛護小動物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動物，為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計劃，以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責任心。在幼兒擔負飼養(yǎng)蠶的過程中，他們和蠶建立起親密的關系，蠶如同他們生活中一個個親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的.資源設計了一系列的活動，旨在有目的、有意識地引領孩子走進蠶的生活世界，使之成為孩子主動學習的“主角”。
活動目標：
1、初步了解蠶一生的主要成長階段（卵、幼蟲、蛹、成蟲）及其外形特征，體驗生命的多樣性。
2、喜歡蠶，樂意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習性。
材料提供：
1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品
2、準備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如：繪畫工具、彩泥、餐巾紙等
過程：
1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》
和幼兒談談蠶寶寶的生活，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望
2、師：蠶寶寶從小到大會變成各種樣子，真有趣，我們今天來做做蠶寶寶，好嗎？
探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢？
在幼兒自由討論的基礎上，請幼兒來介紹自己的想法。師適當提出質(zhì)疑，和幼兒一起商量解決活動前的有關事項，如需要哪些材料等等
3、師介紹準備的材料，鼓勵幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導，了解幼兒活動情況，對于好的表現(xiàn)及時肯定和表揚。
4、請幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。
幼兒園大班科學活動教案：會變的蠶 篇3
活動目標：
1.能通過討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)歷及對蠶寶寶的生長、活動過程有初步的認識。
2.能夠借助觀察記錄，較清楚地表達自己的觀察結(jié)果。
3.對喂養(yǎng)活動感興趣，體驗收獲的快樂。
活動準備：
1.幼兒喂養(yǎng)蠶寶寶并連續(xù)觀察、記錄蠶寶寶的生長過程。
2.圖片：蠶的.一生。
3.幼兒記錄單。
活動過程：
一、出示蠶卵圖片，引發(fā)幼兒討論的興趣。
二、出示圖片：蠶的一生，引導幼兒交流蠶寶寶的生長變化。
1.教師：蠶寶寶剛孵出時時什么樣子的?
2.教師：后來蠶寶寶是怎么長大的?它吃什么?是怎樣吃的?蠶寶寶是怎樣爬的?它有多少條腿?蠶寶寶長大時有什么變化?
3.教師：蠶寶寶長大后會怎樣?蛻了幾次皮?蠶寶寶從孵出來到圖四一共生長了多少天?
4.教師：它是怎樣吐絲的?結(jié)的繭子是什么樣子的?它在繭子里一共生活了多少天?最后它變成了什么?你還發(fā)現(xiàn)蠶寶寶有哪些有趣的事情?
三、引導幼兒交流各自的喂養(yǎng)經(jīng)歷，體驗收獲的快樂。
1.教師：蠶寶寶成為我們的朋友后，你為它做了那些事情?你是怎樣做的?為什么要這么做?
2.教師：當你為它做這些事情時，你是怎樣想的?
3.教師：當你看見蠶寶寶產(chǎn)的卵，有事怎樣想的?
四、請幼兒用身體動作表現(xiàn)蠶寶寶的生長、活動過程。
幼兒園大班科學活動教案：會變的蠶 篇4
【活動設計】
蠶網(wǎng)是我們農(nóng)村養(yǎng)蠶時不可缺少的工具，也是農(nóng)村孩子家里隨手可得的材料。利用蠶網(wǎng)來組織體育活動，即顯示了濃郁的本土化，又讓蠶網(wǎng)煥發(fā)出了新的生命力，可開發(fā)成為孩子們喜歡的`活動器材。
【活動目標】
1、學習用蠶網(wǎng)練習拋、接球。
2、發(fā)展幼兒合作意識與身體協(xié)調(diào)性，體驗共同游戲的樂趣。
【活動準備】
蠶網(wǎng)、報紙球、蠶花。
【活動過程】
一、熱身運動。
出示蠶網(wǎng)，認識道具。
二、蠶網(wǎng)拋接報紙球。
第一次玩：集中交流：怎么有的小朋友總是拋不起球呀？有什么好的辦法可以解決？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)用數(shù)數(shù)或喊口令的方法讓雙方一致用力，嘗試初步的合作。）
第二次玩：集中討論：這次玩的時候遇到什么困難了？為什么會這樣？該怎么解決？
�。ㄒ龑в變褐理樌拥角蛐枰獌扇搜杆俚囊苿�、移動的方向要統(tǒng)一以及眼睛要看球的方向，嘗試更高要求的合作。）
第三次玩：嘗試用蠶網(wǎng)將球拋的高，并要穩(wěn)當接住球。
三、游戲：接蠶花。
幼兒三人一組，兩人拉網(wǎng)、一人撒蠶花。
【活動延伸】
可嘗試多人合作，嘗試接輕的物體。
幼兒園大班科學活動教案：會變的蠶 篇5
活動目標：
了解蠶的主要外形特征及生長變化過程。
學習根據(jù)具體要求，仔細地觀察圖片，進行推理，猜想。
引發(fā)幼兒學習蠶的興趣。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動準備：
一段舒緩的音樂。
幼兒用書，課件，練習冊。
活動過程：
播放課件，用猜謎的形式導入活動。
教師：今天老師請你們猜一個小動物，我說它的特點，請你們仔細聽，看誰先猜出來。一條小小蟲，小的時侯穿黑衣裳，長大了漸漸地換成白衣服。它喜歡自己做一間像燈籠樣的小屋，并且躲在這個小屋里。等它長大后就變成另一種模樣從小屋里飛出來。
引導幼兒用解釋猜謎的.方式，播放課件觀察蠶的生長過程。
播放課件，了解蠶的主要外形特征。
教師：蠶是什么樣的，有幾只腳，身上有什么？
（蠶的形態(tài)是圓桶形的，分頭，胸，腹3部分，胸部有6只腳把持桑葉幫助進食，腹部有10只腳使身體前進，一共16只腳，身上布滿著纖細的絨毛）
播放課件，解釋謎面第一句。
教師：蠶小的時侯穿黑衣裳，可以從哪張圖片上看出來？
那叫什么（蟻蠶）？
在這之前是什么樣的？（出示蠶卵）
蠶卵是什么形狀的？（圓形的）
（3） 播放課件，解釋謎面第二句。
教師：蠶長大了漸漸地換成白衣服，我們可以從哪張圖片上看出來呢？
它原來的黑衣服哪里去了呢？你能在圖片中找出來嗎？
你知道蠶的這種行為叫什么嗎？
讓我們也來學學蠶蛻皮吧。（蠶一般要蛻皮4次）
�。�4） 播放課件，解釋謎面后兩句。
教師：蠶像小燈籠樣的小屋在哪里？叫什么？
蠶結(jié)了繭后躲到哪里去了呢？
你是怎么知道的？（鼓勵幼兒看圖用倒推法進行思考）
圖片中蠶是怎樣吐絲的？請你學學。
吐出的絲是什么顏色的呢？
最后從繭里飛出去的叫什么？它是什么樣的呢？（蠶蛾的形狀像蝴蝶，全身披著白色鱗毛）
（5）鼓勵幼兒看圖猜想。
教師：蠶蛾飛出去后會去做什么呢？（鼓勵幼兒觀察第一張圖片后進行推理）
游戲，鞏固幼兒對蠶生長過程的了解。
看圖聽音樂做游戲。幼兒隨音樂用動作表現(xiàn)蠶從蠶卵變成蠶蛾的整個生長過程。
教師：蠶蛾媽媽把我們帶到了這個世界上，我們真開心呀！當我們還是卵的時候，我們使勁地搖晃自己的身體，可就是動不了，我們香香地睡了一覺……當我們睜開眼睛的時候，發(fā)現(xiàn)自己能動了，我們變成了一條條很小很小的蠶寶寶……我們想快快長大，所以拼命地吃桑葉……慢慢地，長啊長……長啊長……終于，我們長大了！
我們長大了真開心，扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了，我們又要睡一覺……我們該勞動了，先吐絲，一根，兩根……到處都吐滿了蠶絲……我們鉆進了蠶繭里，變成 了蠶蛹……過了幾天，當我們鉆出蠶繭的時候，我們長出了翅膀，變成了會飛的蠶蛾……
活動延伸：
完成練習冊內(nèi)容。
幼兒園大班科學活動教案：會變的蠶 篇6
活動目標：
1、了解蠶的生長過程及變化特征。
2、感知絲制品的特征，了解絲綢是中國的發(fā)明。
活動準備：
1、在班級自然角飼養(yǎng)蠶，記錄蠶的生長過程。
2、《蠶生長發(fā)育》課件及視頻。
3、一起收集絲綢、棉麻制品。
活動過程：
一、問題情景
一團團絲綿遇見一團團棉花，高興地大聲招呼起來：“兄弟姐妹們，你們好！我們大家一定總算見面了，哈哈�！泵藁ㄕf：“我們和你們可不是一家子�。 苯z綿說：“這怎么可能呢？”
1、比較棉花和絲綿外形要相同點和不同點。
2、思考：它們是一家子嗎？絲綿是從哪里來的？
小結(jié)：棉花是生長在泥土里的，喝的是水，吃的是肥料，長出根、莖、葉后才會結(jié)出棉花。絲綿是由蠶吐出的絲組成的。
二、了解蠶的生長過程及特征
1、邊看課件邊討論：蠶是怎么一天一天長大的'？我們飼養(yǎng)的蠶寶寶到哪里去了？（蠶寶寶變成白粉蝶飛了。）
2、觀看蠶的生長變化視頻。
小結(jié)：原來蠶爸爸媽媽生下的卵長大變成蛹，再長大變化蠶，然后吐絲結(jié)繭，最后破繭而出變成蝶，蠶寶寶的一生變了5次模樣。
三、聽故事《絲綢》
在中國古代，人們都是用棉花紡紗織布走衣服。有一次，一個喜歡養(yǎng)蠶的中國皇后，一不小心把蠶繭掉進開心里，結(jié)果她發(fā)現(xiàn)這個蠶繭可以抽出很長的絲來。她就請人將蠶絲織布，紡絲成的布又輕有滑，就給它起個名字叫絲綢。絲綢是我們中國最早發(fā)明的，古代的中國人真聰明。
四、絲綢制品展覽會
1、尋找絲制品，找找哪些是絲做的？
2、比較棉布與絲綢的區(qū)別。
3、歸納：絲綢特別輕、特別滑，顏色圖案特別好看，所以穿在身上就特別舒服、漂亮。
幼兒園大班科學活動教案：會變的蠶 篇7
【教學目標】
科學概念：
1、知道蠶蛹由蠶的幼蟲發(fā)育而來，是蠶生長發(fā)育過程中的一個重要階段。
2、知道蠶蛹身體分為頭、胸、腹三部分，身體外部特征與幼蟲區(qū)別很大。
3、了解蠶繭具有保護蠶蛹的作用。
科學探究：
1、能基于課前觀察，概括蠶吐絲結(jié)繭的過程，并與同學交流。
2、能根據(jù)觀察獲得的信息，推測蠶繭中有蛹，及蠶蛹身體可能發(fā)生的變化。
3、會用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的相同與不同，建立兩者之間的關系。
4、能用畫圖的方法記錄蠶蛹的外部形態(tài)特征。
科學態(tài)度：
1、能堅持長期觀察，及時記錄蠶吐絲結(jié)繭的過程。
2、對蠶的生長變化保持濃厚的探究興趣。
3、真實記錄并描述自己觀察到的現(xiàn)象。
4、與同學交流過程中能接納他人的觀點，完善自己的探究。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境：
1、通過蠶絲與人類的關系，初步理解人類的生活依賴自然，并可以通過技術(shù)合理地利用自然資源改善自己的生活。
【教學重難點】
教學重點：觀蠶吐絲結(jié)的過程描述蠶的特證。觀查繭中的蠶細，比較蠶與蠶的幼蟲的相同和不同。
教學難點：用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的相同和不同，建立倆者之間的關系。
【教學準備】
學生準備：尺子、放大鏡、剪刀等。
教師準備：課件、記錄單等。
【教學過程】
復習導入，聚焦問題。
上節(jié)課我們一起為蠶寶寶在蠶房中搭起了支架，為蠶吐絲做好了準備。經(jīng)過這一段時間，我們看到了蠶吐絲結(jié)繭的過程。而且，我們每個小組也對這個過程做了記錄，哪組同學愿意來展示一下并且簡單描述一下蠶繭是什么樣的？
學單導學，自主探索。
展示結(jié)繭過程記錄單，并用自己的話說一說蠶變成蛹都經(jīng)歷了哪些階段？
階段形態(tài)、動作的變化長（mm）寬（mm）顏色其他的發(fā)現(xiàn)
蠶吐絲前
蠶吐絲時
蠶吐絲后
2、教師補充總結(jié)：看來這段時間各個小組都進行了仔細的觀察并做了記錄，現(xiàn)在請同學們仔細看圖，這就是我們觀察到的蠶的活動現(xiàn)象。（出示書中圖片）
蠶吐絲前，身體會變短，顏色變得黃而透明。不再吃東西喜歡了，喜歡在小格子或角落里吐絲。
蠶吐絲時，蠶體頭胸昂起，口吐絲縷，頭部來回擺動尋找可以固定蠶絲的地方。
蠶吐絲后，身體會變黃變干，晃動時感覺里面有東西。
3、對比小組之間的記錄單，我們會發(fā)現(xiàn)蠶繭的大小不同，(出示大小不一樣的兩個蠶)蠶的大小為什么會有不同呢？
4、那蠶為什么要結(jié)繭呢？請同學們猜一猜蠶繭有什么作用？
完善海報，小組匯報
同學們猜得沒錯，蠶結(jié)繭是為了給蛹創(chuàng)造一個安全的“家”，他可以保護蠶蛹，這也是蠶生長發(fā)育過程中的一種生命現(xiàn)象。
1、猜測：蠶的幼蟲去了哪里？是否還活著？在繭里會發(fā)生什么變化？
2、那是不是像同學們猜測的這樣呢？我們怎么驗證？是的'，我們要剪開看一看。剪開之前老師還有要求。
�。�1）怎樣剪？教師邊示范邊解說怎樣操作。（PPT出示注意事項）
�。�2）怎樣觀察？①觀察蠶蛹的形狀、顏色、量出尺寸
�、跇顺鲂Q蛹的頭、胸、腹。
�、郯凑找欢ǖ挠^察順序來觀察，并畫出蠶蛹的簡筆畫，完成記錄單。
3、匯報展示。有的小組會發(fā)現(xiàn)蠶繭里面不僅有蠶蛹，還有一層皮。（解釋，這是蠶在蠶繭中蛻的皮，才變成了蛹）
4、請各組組長拿出上節(jié)課我們畫的蠶幼蟲的簡筆畫，和蠶蛹的對比一下，他們有哪些相同和不同？
5、教師總結(jié)：（PPT出示）
蠶蛹身體呈紡錘形，分頭、胸、腹三部分，頭部很小，長有復眼和觸角；胸部長有胸足和翅的雛形；腹部有9個體節(jié)。蠶的幼蟲和蠶蛹的相同點是都有頭、胸、腹三部分，都有體節(jié)、足等。不同點是蠶蛹與蠶的幼蟲相比較，蠶蛹的身體縮短了，顏色由白色變成深褐色，身上的體節(jié)減少了，腹部的足消失了，已有翅的雛形，長出了復眼，出現(xiàn)了觸角。
四、深入研討，建構(gòu)認識。
1、推測蠶蛹還會發(fā)生什么變化？他可能變成什么樣子？
根據(jù)看到的蠶蛹出現(xiàn)的翅的雛形，可以推測下一階段的蠶可能會長出翅膀。
2、教師總結(jié)。
五、拓展應用，深化認識。
你還知道哪些動物一生中也會經(jīng)歷蛹的階段？
蠶絲在我們生活中有什么用途？
幼兒園大班科學活動教案：會變的蠶 篇8
教學目標：
1.了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。
2.學會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學生觀察、研究昆蟲的興趣。
教學重點：
1.有感情地朗讀和背誦課文。
2.正確、美觀地書寫生字。
教學難點：
讓學生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、看圖介紹，導入新課
1．出示"蠶"的圖畫
今天，老師給小朋友帶來一個新朋友，是什么呀？（蠶）
2．出示生字“蠶”。 板書：蠶（強調(diào)平舌音）。
請小朋友把這個字的音讀準。你用什么方法記住這個字？
3．誰見過蠶？能指著圖來介紹一下嗎？
4．從字形看，蠶是“天下第一蟲”，那它究竟能發(fā)揮什么作用呢？（它吐出的蠶絲織成美麗的絲綢，做成圍巾、衣服……）
5．古時候的人們把蠶稱作“天蟲”，蠶能吐絲結(jié)繭織成美麗的絲巾。蠶兒是個寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢，還可以入藥。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。
我們親切地把它稱作"蠶寶寶"，而這里小作者親切地把它稱作“蠶姑娘”。誰親切叫它一聲？（指名讀）（出示文中蠶姑娘）
6．今天我們就來學習：（顯示課題，讀題）蠶姑娘。
二、練讀檢查，讀通課文
1．按要求練讀課文。
�、� 第一遍自己大聲讀課文，標出自然段號，圈出生字，并把生字多讀幾遍。
�、� 第二遍與同桌按自然段輪讀，同時指出對方讀得錯誤或不流利的地方，并練習改正。
�、� 第三遍找自己的好朋友一起讀一遍，互評：讀得正確、流利的打“★”。
2．檢查自讀情況。
�、� 出示文中去拼音的生字、詞語，開火車讀。（重點指導：卵）
�、� 全班齊讀第一自然段，師評價。
�、� 指名一學生讀第二、三自然段，自我評價。
�、� 指名一排學生讀第四、五自然段，學生評價。
�、� 男小朋友齊讀第六、七自然段,女小朋友評價。
三、初步理清課文內(nèi)容
1．課文向我們介紹了蠶姑娘的一生變化，蠶姑娘一生會經(jīng)歷哪幾個不同的階段？“蠶卵、蠶、蠶繭、蛾”怎樣排序？
2．找出各個階段的段落：卵——1自然段 蠶——2-5自然段繭——6自然段 蛾——7自然段
3．齊讀全文。
4．試填課文內(nèi)容。
四、學習記憶，指導寫字
1．認讀本課生字：蠶 姑 娘 桑 舊 換 胖 蓋 響
2．共享記字好方法。
�、� 比較法：響——向
�、� 猜謎法：15天——胖（15天為半個月）
24小時——舊（24小時為一日）
上面的“羊”沒尾，下面的“血”沒轍——蓋
[3] 部件法：蠶姑娘
3．田字格內(nèi)范寫“胖”、“響”“舊”“蓋”，“蠶姑娘”，學生書空。
4．習字冊上描紅、臨寫生字。
五、小結(jié)
蠶姑娘從卵轉(zhuǎn)變?yōu)槔O再轉(zhuǎn)變?yōu)槎辏鼈兪窃鯓訚u漸變化的呢？我們下節(jié)課再學習。
六、鞏固練習。
1．熟讀課文。
2．給生字擴詞找朋友。
3．抄寫生字。
第二課時
一、復習導入：
上一節(jié)課，我們初步學習了蠶姑娘一課，初讀了課文，學習了生字，還了解到蠶姑娘一共要經(jīng)歷四個階段的變化：卵——蠶——繭——蛾。今天我們就一起來研究蠶結(jié)繭前的生長變化過程。
二、學習第1自然段。
1．齊讀第一自然段后指名答：你知道了關于（蠶姑娘的）什么？
�。ㄐQ姑娘是在春天天氣暖洋洋的時候從蠶蛹里鉆出來的。）表揚會讀書的孩子。
過渡：剛從蠶蛹里鉆出來的.蠶姑娘是什么樣子的？你怎么知道的？
三、學習課文的第2—5自然段。
�。ㄒ唬⿲W習第一次變化
1．我們先來看看她的第一次變化吧！請大家輕聲讀第二自然段，想想第二自然段有幾句話？
2．讀書，就要好好地讀，讀通，讀懂，有耐心地讀，再請大家讀第二自然段，這一次用默讀的方法，并動動手，把第二自然段中描寫蠶姑娘動作的詞語圈起來。（出示課件文字：成長過程）
指名答。（板書：吃 睡 脫 醒）
3．睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢？（出示課件文字：睡前的樣子）而當它美美地吃了幾天桑葉，盡情地睡了一覺后，卻變成了黃姑娘。你覺得這是一個怎樣的變化？（神奇的，有意思的……）
指導朗讀，齊讀。
4．你能根據(jù)老師的提示試著背一背第二自然段嗎？
出示課件：（ ）的蠶姑娘，吃了（ ），就睡在（ ），（ ），脫下（ ）。醒了，醒了，變成（ ）。
5．蠶不吃不動，這種睡叫“蠶眠”我們叫它頭眠，后面的三次分別叫二眠、三眠、大眠。
�。ǘ⿲W習第二、三、四次。
1．過渡：瞧，蠶姑娘的睡眠這樣有趣，那么二眠、三眠、大眠 與頭眠有什么相同和不同之處呢？繼續(xù)學習就知道了。
四人小組同學合作學習：
2. 自由讀課文3、4、5三個自然段，和第2自然段比一比，有什么一樣，又有什么不一樣的地方嗎？
3. 匯報：
一樣的地方：都是吃 睡 脫 醒這幾個變化的過程
不一樣的：分別變成白姑娘、一天天發(fā)胖、一天天發(fā)亮 板書
師：蠶姑娘脫下黑的、黃的舊衣裳，換上了嫩白的新衣裳，一天變得漂亮起來，心情怎么樣？越來越高興。你能讀出這種心情嗎？
指名分自然段朗讀。
4．指導背誦。
師：細心的孩子會發(fā)現(xiàn)，3 4 5 自然段與第二自然段？心再細一點，你還會發(fā)現(xiàn)，這其中個別的詞語發(fā)生了變化。
（1） 出示比較。就睡在蠶床上。又睡在蠶床上。為什么不用“就”而用“又”？舉例說明
（2）指導背誦
師過渡：睡了四回的蠶姑娘終于睡足了，他要干嗎了？指名讀第六段。
五、學習第6段。
1．原來他要到蠶山上吐絲結(jié)繭了。（出示圖片幫助理解）
⑴看課件理解“蠶山”。
�、朴疫厛D片上畫的是什么，（繭子，還可以說蠶姑娘蓋的新房。）
新房子蓋好了，這可是蠶姑娘經(jīng)歷多少個日日夜夜辛勤勞作地結(jié)果呀！你能讀好這一個自然段嗎？
2.指導朗讀，重點讀好“成了、成了”。
六、學習第7段。
1．字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。
“開了窗”是什么意思？齊讀最后一個自然段。
2．出示出示圖，師補充介紹：
蛾姑娘從繭子里鉆出來后把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。它產(chǎn)的卵在來年春天天氣暖洋洋的時候再次從蠶卵里鉆出姑娘，然后再次經(jīng)歷這樣一個結(jié)繭、產(chǎn)卵的過程，繼續(xù)著他的奉獻。
春蠶雖然只有不到兩個月短暫的生命，但因為它奉獻的精神，李商隱的《無題》中這樣贊美它，春蠶到死絲方盡，你有沒有被春蠶這種奉獻的精神感動呢？把你的感受帶到課文的朗讀當中，書捧起，齊讀，注意指導讀書姿勢。
七、朗讀全文。
八、學習生字
1．出示生字：換 桑
2．學生交流記字方法。
3．教師范寫生字，學生練習寫字。
九、布置作業(yè)
1．背誦課文。
2. 抄寫課文詞語。
幼兒園大班科學活動教案：會變的蠶 篇9
學習目標：
1、領悟到生命的神奇。
2、進一步培養(yǎng)觀察動物的興趣。
主要環(huán)節(jié)（教學方法）：
創(chuàng)設情境---自主探究---鞏固應用---課堂小結(jié)
預習內(nèi)容：
預習教材。
重難點、問題預測及對策：
【教學重點】
“觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點。
【教學難點】
“比較蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來的”是本課的難點。
教學資源及優(yōu)化組合：
蠶蛾。
師生互動：
一、導入新課
同學們一段時間過去了你們的蠶繭又發(fā)生了什么變化，蛹變成什么了呢？下面我們就來交流的我們新發(fā)現(xiàn)？
二、學習新課
1、交流我們的.新發(fā)現(xiàn)
�。�1）“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧?”（這只是一種推測，到底是不是呢?需要學生經(jīng)過思考來回答。）（說明這個問題關系到蠶蛾是不是蠶的另一種生命形態(tài)，對認識蠶的一生很重要。相信學生會做出合理的回答:繭里只有蛹，而我們又親眼看見蠶蛾從繭里爬出來，不是蛹變的會是什么變的呢?當然這樣的回答還需要從下面對蠶蛾和蠶蛹的對比觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。）
�。�2）蠶蛾從繭里出來后，教師要提醒學生，要把它從繭上面拿下來，最好專門放到另一個比較寬大的盒子里，以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上，不便于卵的保存。
2、觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為
�。�1）先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。（這是按照兒童的心理特征設計的。三年級的學生肯定是先對動態(tài)的蠶蛾更感興趣。）對蠶蛾身體形態(tài)的觀察，應該是一種有序的觀察，先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成，然后觀察各部分是怎樣的，有什么器官。
（2）怎樣觀察蠶蛾的行為?具體來說，就是“看看蠶蛾在干什么?”。（教師要啟發(fā)學生有更多的發(fā)現(xiàn)，比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤，翅下垂，柔軟皺縮，但很快便干燥展開;還有不少蠶蛾在震動翅等。同時也希望學生在觀察的同時提出問題。）
�。�3）對比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動，
仔細觀察仍能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。讓學生認識蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過程中的不同階段，蠶蛾是蛹發(fā)育而來，蠶蛾是蠶的成蟲具有重要意義。
�。�4）如何區(qū)別蠶蛾的雌雄?（這是學生很感興趣的問題。）
（5）“一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的?和我們觀察過的卵有什么相同和不同?
3、畫蠶蛾和蛹的圖
4、蠶蛾是什么
是比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形，看看有什么共同的地方。
師生總結(jié)（板書及質(zhì)疑）：
4、蛹變成了什么
幼兒園大班科學活動教案：會變的蠶 篇10
學習目標：
1、培養(yǎng)對動物研究的興趣。
2、對我國古代勞動人們的創(chuàng)造發(fā)明及對世界作出的貢獻表示敬佩和自豪。
主要環(huán)節(jié)（教學方法）：
創(chuàng)設情境---自主探究---鞏固應用---課堂小結(jié)
預習內(nèi)容：
預習教材
重難點、問題預測及對策：
[教學重點]觀察蠶蛹是本課的重點活動
[教學難點] 對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量繭的長度的方法。
教學資源及優(yōu)化組合：
分組實驗器材:蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒。
教師演示器材:熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。
教學過程：
一、教學導入：
同學們蠶吐絲了，絲把蠶嚴嚴地包裹了起來。蠶為什么要做個繭把自
己包起來 ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進行觀察。
二、學習新課
1、觀察蠶蛹
蠶吐絲把自己裹了起來，結(jié)繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？這是學生們非常好奇的問題。希望學生們能作出猜測，同時能想辦法證明自己的猜測。
對蠶蛹的觀察要提出的五個問題進行。
(1)蛹的外形和蠶有什么不同?
(2)還能找到眼睛和足嗎?身上的環(huán)節(jié)還在嗎?
(3)蛹會動嗎?它的身上長出了什么東西?
(4)在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么?
(5)其他發(fā)現(xiàn)。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。）
最后的推測是蛹還會變化嗎?它會變成什么模樣?希望學生的推測能以一定的'觀察事實作為依據(jù)。
2、觀察蠶繭和蠶絲
第一，對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量繭的長度，統(tǒng)計全班同學的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少?（這個活動的日的意義在于對蠶繭有一定的認識。蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標準，蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關。）
第二，指導學生進行拉蠶絲的活動。（“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙板上”等。這個活動使他們對我國勞動人民的發(fā)明有更多的認識。）
第三，教師可通過多媒體介紹給學生。教學中還可以出示一些絲綢制品給學生欣賞。
幼兒園大班科學活動教案：會變的蠶 篇11
教學目標：
1、學習課文第2—7自然段，深入理解課文，進一步了解蠶的生長過程，激發(fā)學生觀察、研究昆蟲的興趣。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
教學重點：
了解蠶的生長過程。
教學難點：
理解“蠶床、蠶山、蓋新的房、開了窗”。
教具準備：
掛圖、復印紙條。
教學過程
一、復習檢查
1、抽讀詞語。
衣裳 蠶姑娘 又黑又小 又白又嫩
漂亮 暖洋洋 又黃又瘦 又白又胖
2、春天，春蠶從蠶卵里鉆了出來，剛鉆出來的蠶是什么樣的，又是怎樣長大的呢？
二、教授新課
1、教學第2自然段
（1）自由朗讀課文第2自然段
�、賱倧男Q卵里鉆出來的蠶是什么樣子的？
�、谛Q姑娘出來以后就干什么？邊讀邊把寫蠶姑娘動作詞圈出來。
③討論，圈出動詞：吃、睡、脫、醒、變。
�、苡懻�，出示句子：“又黑又小的蠶姑娘變成黃姑娘�！保◣煱鍟汉凇S）
A比較：這個句子與課文第二段有什么不同？
�、莓斂匆娦Q漸漸長大了，你的'心會怎樣呢？
�、拮杂删氉x。
⑦指導看圖理解詞語“蠶床”。
�、嘈蚜�，醒了”，省去一個“醒了”，讀讀，體會有什么不同？
�、釒熜〗Y(jié)：
蠶睡在蠶床上，不吃也不動，這就叫做“蠶眠”。蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮，第一次蠶眠脫去的是黑皮，換上了黃皮，所以說變成了“黃姑娘”。
2、教學第3-5自然段
�、僮杂勺x課文3-5自然段，找找有關寫蠶動作的詞，想想蠶又起了什么變化，再讀一讀。
�、谥该f說圈出哪些動詞。
③討論蠶的變化，出示句子：“蠶姑娘變成白姑娘，身體漸漸發(fā)胖，漸漸發(fā)亮。”（板書：白→胖→亮）
A比較這句話與課文的第3-5自然段有什么不同？
④指導朗讀第二至五自然段，指名讀，師生評議。
3、教學第6-7自然段
�。�1）教學第6自然段。
①這個自然段蠶干什么呢？
�、谥该x。
③理解詞語：“蓋新的房，蠶山”。
（2）指名讀第7自然段。
�、倮O子里面的蠶姑娘就是我們通常所說的“蛹“。
�、跒槭裁此簧豁懩�，它在干什么？
③“繭子開了窗“說明什么？
4.指導看圖。
三、板書小結(jié)，總結(jié)課文
蠶的整個生長是一個經(jīng)歷，是由卵變蠶又變繭變蛾的大變過程，而蠶從幼蠶、成熟蠶是一個由黑變黃變白變胖變亮的小變過程。
【幼兒園大班科學活動教案：會變的蠶】相關文章：
大班科學公開課教案及教學反思《會變的蠶》09-23
大班科學活動：《會變的月亮》08-23
大班科學《會變的月亮》教案06-12
大班活動教案：會變的云01-29
大班活動教案：會變的云08-24
幼兒園大班科學教案：會變的影子01-26
會變的影子幼兒園大班科學教案10-28
大班科學教案：會變的月亮01-04