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大班口腔衛(wèi)生教案（通用5篇）
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的大班口腔衛(wèi)生教案（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班口腔衛(wèi)生教案1
一、教學目標：
1.了解引起牙周疾病的原因，以及預(yù)防方法。
2.明白發(fā)生齲齒的原因及預(yù)防方法，很好地保護牙齒。
二、教學重點：
常用口腔保健知識
三、教學難點：
掌握口腔保健方法
四、教學內(nèi)容和過程：
（一）口腔疾病介紹
1.齲病是什么
（1）所謂的齲病，也就是我們常說的“蛀牙”。日常飲食中的糖份在一定的生態(tài)環(huán)境下，發(fā)生較為復(fù)雜的代謝活動，產(chǎn)生酸，停留在牙齒表面，侵蝕牙齒產(chǎn)生齲齒。
（2）如何發(fā)現(xiàn)齲病？
齲病的初期，病人主要對過冷過熱的飲食產(chǎn)生酸痛感，當細菌繼續(xù)侵蝕，則會發(fā)展為牙痛，往往感覺為半邊臉頰疼痛。
（3）齲病的治療
服用止痛劑，對癥治療，遏制疼痛。
請專業(yè)的`醫(yī)生診治，對因治療。
2.牙周炎又是什么
（1）牙周炎的形成
菌斑、牙石、食物嵌塞、不良修復(fù)體等未能及時去除，導(dǎo)致牙周深層組織破壞，則可形成牙周炎。
（2）牙周炎患者的癥狀? ?疼痛、?酸痛、?牙齦紅腫、?自覺牙齒上升感，牙周炎早期會有牙癢感。
（3）牙周炎的治療，消炎，服用，消炎藥止痛，對癥治療。
二、常用口腔保健知識
①刷牙
正確的刷牙方法是，上牙由上向下旋轉(zhuǎn)刷，下牙由下向上旋轉(zhuǎn)刷，上、下前牙里面要順牙縫刷，嚼東西的牙面應(yīng)前后來回刷。為了把牙面刷的較干凈，必須選用刷頭小、毛軟而有彈性的保健牙刷。每天至少早晚各刷一次。有些食物嵌塞形成菌斑刷牙是難以去除的，最好用牙科探針輕輕剔出嵌塞食物，清潔菌斑。有人習慣用牙簽，但一定不要用力太大太猛，以免刺傷牙齦甚至造成齒槽骨吸收。
②漱口，要注意漱口，飯后或剔牙后用溫水漱口可以把口腔內(nèi)殘留的食物殘渣漱掉。我國古代主張用茶水漱口，是一個很好的辦法，因為茶含有氟，可以防齲齒，還含有鞣質(zhì)，對防止牙齦炎也有好處。
③叩齒，可以增強牙齒支持組織健康，好像鍛煉身體一樣，也可以刺激唾液的分泌，清洗牙面。叩齒方法簡單，人人都可做到。它的方法是：閉著口唇，上下牙齒上下方向咬叩運動，每次叩一百余下，每天早晨配合刷牙進行，養(yǎng)成習慣。
④牙齦按摩，牙齦按摩可以促進牙周組織的血液循環(huán)，使牙齒支持組織的代謝增強，也就相應(yīng)地增強了牙齒的抗病能力。牙齦按摩可以在口腔內(nèi)進行，也可以在口腔外進行。在口腔內(nèi)進行時，最好在早晚刷牙后做。將手洗凈，伸食指進入口腔內(nèi)，壓在牙齒的唇頰面和舌面的牙齦上，然后自前向后做旋轉(zhuǎn)揉動。以后又由后向前旋轉(zhuǎn)，如此來回20次，以后在做再做另一側(cè)，然后做舌側(cè)。在口外進行時，將嘴唇閉上，用右手或兩手手指牙在上、下唇、腮部做揉捏動作，但注意力量要達到上、下牙齦，分上、下和前、中、后六個部位，每個部位各做20余次。
⑤咀嚼鍛煉
⑥早期治療早期預(yù)防
課堂小結(jié)：了解口腔衛(wèi)生，避免牙周疾病及齲齒的發(fā)生，使自己有潔白、健康的牙齒
大班口腔衛(wèi)生教案2
重點難點：
讓幼兒掌握正確漱口的方法
設(shè)計思路：
大班幼兒剛剛進入幼兒園，在生活自理能力和衛(wèi)生習慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識，而大班第一學期的培養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)其良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，然后針對我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點心后不會主動擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。
活動流程：
活動導(dǎo)人——幼兒討論——教師總結(jié)——學習漱口方法——嘗試漱口——比比誰的牙齒最干凈
活動過程：
1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）
“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的`牙齒怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。
2、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
3、教師總結(jié)：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示范漱口）
4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學習：正確漱口的方法
（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）
（3）、請個別幼兒聽口令做動作。
（4）、集體聽口令，做動作。
6、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
7、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。
大班口腔衛(wèi)生教案3
一、設(shè)計初衷
俗話說：“牙疼不是病，疼起來真要命。”一口潔白健康的牙齒，不僅可以任你展現(xiàn)自信的笑容，對身體大有好處。在一天晨間談話活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對牙齒的重要性有一定的了解，但對“如何保護牙齒”、“怎樣預(yù)防齲齒”、“當牙齒出現(xiàn)問題時該如何處理”等相關(guān)知識，了解得不多。如何讓孩子科學理解這些內(nèi)容，并消除即將來臨的發(fā)育換牙期的恐懼心理呢？正巧我班其其家長是位牙科醫(yī)生，于是我們抓住了這一難得的教育契機，帶領(lǐng)孩子走進了明珠口腔牙科醫(yī)院，一同去個究竟。
二、活動目標：
初步了解牙科醫(yī)生的工作，消除補牙、換牙的緊張感。2.養(yǎng)成從小保護牙齒的好習慣，學習正確的刷牙方法。
三、客座教師：
吳敏
四、活動對象：
大班
五、活動準備：
1.聯(lián)系明珠口腔醫(yī)院，與醫(yī)生溝通有關(guān)的口腔知識。
2.聯(lián)系好接送車輛。
六、活動過程
(一）認識牙科醫(yī)生
1.醫(yī)：小朋友們，歡迎你們來到明珠口腔門診室，我是這里的醫(yī)生。誰知道幫小朋友們看牙的醫(yī)生叫什么？幼：牙科醫(yī)生。
2，醫(yī)：很聰明。怎樣讓看病的人一來就能認出我是這里的醫(yī)生？幼：你穿著醫(yī)生的白大褂，還戴著白帽子和白口罩。
3.醫(yī)：我穿戴這些，除了便于病人辨認，白大褂、白帽子、口罩等還有什么作用呢？幼：這樣很漂亮；這樣很衛(wèi)生……醫(yī)：對，因為我是醫(yī)生，白大褂是我的工作服，戴帽子，還有戴口罩和手套是為了衛(wèi)生。因為我們在工作時，和病人是近距離接觸，為了防止頭發(fā)、衣服和手上的灰塵、細菌或不衛(wèi)生的東西接]到病人，在工作時必須穿著白大褂，戴著帽子、口罩和手套，以保持清潔，這也是每個醫(yī)生的職責。
（二）了解護牙常識。1醫(yī)：碰到什么情況，小朋友要上牙科醫(yī)院看病呢？幼：牙齒痛了；長蛀牙了；牙齒爛了……醫(yī)：小朋友說對了一部分。我們的工作主要是處理拔牙、補牙、鑲牙、洗牙、美白、正畸、修復(fù)等各類口腔齒科問題。
2.幼：叔叔，我們在家都刷過牙了，為什么還要到這來洗牙？醫(yī)：小朋友問得很好。首先洗牙是預(yù)防和治療牙周病與牙齦炎的有效方法。人的唾液中溶解了很多礦物質(zhì)，日積月累，沉積在牙齒上就形成牙結(jié)石，也叫牙石。牙石會引起牙齦發(fā)炎、紅腫、出血，還會引起口臭。刷牙等一般方法無法去除牙石。只有通過洗牙才能有效地去除牙石，保護牙齒。其次，洗牙是預(yù)防齲齒的有效方法。牙齒表面會附著牙菌斑和其他沉淀物，如茶漬、煙漬等，容易形成齲齒，也很不美觀，通過洗牙可以有效去除這些臟東西。另外，洗牙的同時可以對口腔進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
3.幼：什么情況下要拔牙？
醫(yī)：乳牙開始松動，又不落下來，影響了恒牙的長出；有些齲齒比較嚴重，無法治愈等，都要拔牙。
(三)參觀診所，了解治療牙齒的簡單過程。
1.參觀。
(1)醫(yī)：你們感覺我們這里的環(huán)境怎么樣啊？幼：里面非常明亮、干凈，地上一點灰塵也沒有；這里的東西擺放得很整齊……醫(yī)：是啊，我們要打造一個干凈、舒適的就診環(huán)境，計病」L感覺像在家里一樣，以消除病人的緊張感
(2)幼：咦，為什么這里是一間間隔開，像小房間一樣，還有椅子呢？醫(yī)：這是我們門診內(nèi)設(shè)的診療區(qū)、候診區(qū)、消毒室、放射室技工室。這些椅子是給病人看病時等候用的，而消毒室是消給拔牙工具消毒的地方。我們設(shè)立了這么多的區(qū)，是為了方便、衛(wèi)生，提供病人看牙“一人一機，一套機械一人一用”的安全衛(wèi)生條件和舒適的環(huán)境，給予病人親情般的服務(wù)。
2.介紹治療牙齒的機器和工具
(1)醫(yī)：你們看，這是什么？有什么用呢？幼：這是椅子，是給看牙齒的人坐
(2)醫(yī)：那上面都裝著什么東西呢？幼：有燈有椅子、有痰盂；還有水管、箱子……
(3)幼：醫(yī)生叔叔，這是什么機器啊？怎么上面裝著這么多的東西啊？醫(yī)：它是雅治療椅，也是全電腦牙科綜合治療機，上面有供水管、沖水管、強吸唾器、弱吸唾器、三用噴槍、電動牙科椅、氣壓表、口腔冷燈光、工具盤……
(4)醫(yī)：知道這口腔冷光燈有什么用嗎？幼：這一定是照亮的，因為太黑了看不見；這是看牙齒時照明的，我媽媽上次檢查牙齒時，也是這樣的……醫(yī)：是啊，口腔冷光燈可以照亮口腔，以便更好地檢查牙齒和修補牙齒。接下來我請一個小朋友坐在牙科治療椅上，給你檢查一下牙齒是不是健康的。(醫(yī)生檢查，幼兒體驗）
（四）講解孩子的換牙期。
1醫(yī)：你們知道我們每個人一般有幾顆牙？幼：有22顆牙齒；18顆牙齒；有15顆牙齒……醫(yī)：我們小朋友一般是20顆牙齒左右。小寶寶生出來后，慢地長出了乳牙，到了六七就開始換牙了，新牙就是恒牙，要用一輩子的，我們要好好保護牙齒。
（五）結(jié)合生活說說自己周圍人的牙齒。
醫(yī)：你們家里人的牙齒是怎么樣的呢？幼：我姥姥老了，牙齒都沒了，要戴假牙呢；為什么我爺爺?shù)难朗峭岬摹t(yī)：因為爺爺?shù)昧搜乐苎祝車难蓝妓闪司蜁帷Ｓ祝何覡敔數(shù)难例X抽煙抽黑了，他中午晚上都抽，牙齒里頇外面全黑了；爸爸的牙像黑疙瘩，有的牙是淡紫色的……醫(yī)：那是因為抽煙時間太長了
（六）怎樣保護牙齒。
醫(yī)：怎樣才能有一副健康、漂亮的牙齒呢？幼：要經(jīng)常刷牙；要經(jīng)常檢查……醫(yī)：今天，叔叔就教你們保護牙齒的好方法：
1.正確刷牙：這是去除牙菌斑的有效方法。拿出牙刷和牙齒模型，講解并示范
(l)將牙刷傾斜45度壓于牙面與牙齦之間，刷毛盡量進入齦溝和牙縫間，然后順著牙縫豎刷并輕輕旋轉(zhuǎn)刷頭，用力不要過大，按順序每個牙齒都要刷到，每次刷3分鐘。
(2)用正確的刷牙動作配合適當?shù)?角度清潔上下牙齒的側(cè)，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，每個部位可重復(fù)刷6次。
(3）刷牙內(nèi)側(cè)時，仍順著牙縫豎刷并輕輕旋轉(zhuǎn)的原則進行，不要只重視刷牙齒的外側(cè)，不重視牙齒內(nèi)側(cè)的清潔。
(4)互動：幼兒一起來學習刷牙的方法P2.合理飲食：甜食是小朋友偏愛的食品，其中含有大量的糖和淀粉，例如糖果、巧克力、餅干和糕點等。黏性大的甜食很容易粘附在牙面上，為牙菌斑中的致齲菌提供了充足的養(yǎng)分，經(jīng)代謝后產(chǎn)生的有機酸致齲性很強。因此，要少吃甜食，尤其不要在睡前吃，睡前飲食后要刷牙。此外，日常飲食不要偏食。3.定期檢查：應(yīng)該每半年定期復(fù)查一次。
（七）小結(jié)
醫(yī)：今天小朋友懂得了這么多關(guān)于牙齒的秘密和保護牙齒的方法，相信每俲嘲友從現(xiàn)在開始都會做一個保護牙齒的小能手。叔叔祝你們能健康快樂地成長
（幼兒與牙科醫(yī)生告別）
七、活動成效
孩子們參觀了口腔診所，了解了乳牙。恒牙的生長過程和引起牙病的簡單原因。這次活動最大的收獲是：他們知道了保護牙齒的重要性，了解了刷牙的正確方法，消除了補牙、拔牙的緊張情緒。家長反映說：“寶寶回家教育我們怎樣保護牙齒，還主動提出堅持刷牙，你們幼兒園的教育太棒了。”
大班口腔衛(wèi)生教案4
一、教學目標：
１、進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞，說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。
２、提高制作以及觀察臨時裝片的技能。
３、設(shè)計實驗、改革實驗，弄好自己的創(chuàng)新潛能，以此來體會科學探索的和方法是不斷發(fā)展的，繼續(xù)形成“膽大心細”的心理素質(zhì)
二、教學重點：
說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動植物細胞的相同點和不同點，提高實驗?zāi)芰陀^察能力。
三、教學難點：
1、制作臨時裝片過程中的刮取。
2、細胞結(jié)構(gòu)的`觀察。
1、閱讀書本P47方法步驟，出每個步驟：擦—滴—取—涂—蓋—染—吸。（口要漱干凈）
2、這里面滴的與制作植物時不一樣，不同在哪？（滴的是生理鹽水）。因為動物細胞外面沒有細胞壁，要使動物細胞處于活性的必須給它一個適合于它所在的環(huán)境，而0.9%的生理鹽水就是適合于細胞生活的環(huán)境。就是為了維持細胞正常的形態(tài)。生理鹽水的成分就是0.9克鹽99.1克水。
3、注意，取口腔上皮細胞的時候是在口腔兩頰取。
4、因為口腔上皮細胞比較難找，要把已經(jīng)做好的口腔上皮細胞涂片給學生看，讓他們準確找到細胞。
四、布置作業(yè)：生物實驗報告冊P10、13、16
教學反思：
因為有了上一節(jié)課的植物細胞的實驗，這一實驗學生比較容易操作，但有的學生覺得在口腔里面取細胞很惡心，要教育他們科學。對于口腔里面的上皮細胞，壓片時并沒有植物那樣容易，可以老師先做好一片示范的在講臺，讓學生先了解這些上皮細胞成什么形態(tài)后再自己觀察，這樣易于學生找到細胞，而且也不用老師逐個指導(dǎo)。很多同學做實驗的時候沒有找到細胞，雖然有的書上寫在實驗中可以先染色后蓋玻片，但對于這個實驗來說，先蓋玻片后染色成功率更高。
大班口腔衛(wèi)生教案5
一、教學目標：
科學概念：
1、人體運動需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化過程，會利于整體消化器官的工作。
2、牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化過程，他們的功能各不相同。
3、牙齒有三種，門齒、犬齒和臼齒，不同的牙齒有不同的功能，要保護好牙齒，利于身體健康。
過程與方法：
1、能夠在觀察和已有經(jīng)驗的的基礎(chǔ)上，做出食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。
2、愿意與同學相互交流、合作，完善觀察研究結(jié)果。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、能夠認真細致的觀察牙齒的形狀特征。
2、愿意與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。
二、教學重點：
人體運動需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化過程，會利于整體消化器官的工作。
三、教學難點：
能夠在觀察和已有經(jīng)驗的的基礎(chǔ)上，做出食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。
四、課前準備：
兒童牙齒模型、饅頭、鏡子、
五、活動過程：
口腔是食物消化開始的地方，那么口腔在消化中發(fā)揮了什么作用呢？它是怎樣工作的呢？
1、觀察口腔
請學生分別慢慢咀嚼一小塊饅頭,把他們的感覺說出來，從食物形狀和我們的感覺兩個方面觀察，并分析出現(xiàn)這種情況的原因。
饅頭會越嚼越甜。在不同的時間內(nèi)，食物可能在口腔中發(fā)生了變化。
體驗牙齒、舌和唾液在食物消化過程中的作用及相互協(xié)調(diào)的工作方式。
要特別關(guān)注“安全問題”，在不能夠保證衛(wèi)生的情況下，不要操作“入口”的實驗。可以讓學生在家中完成體驗活動，在課堂中進行匯報。
2、觀察牙齒
①觀察牙齒，討論牙齒的不同形狀，并畫牙齒分布排列圖，按形狀給牙齒分類及標名。
②討論牙齒的作用。知道牙起著切碎、研磨食物的作用，不同牙齒承擔著不同的工作。由于牙齒的咀嚼、舌的`攪拌食物由大變小，加快了消化的速度。
③體驗三類牙齒在咀嚼活動中的協(xié)調(diào)工作。
3、討論對牙齒的保護
①討論什么是蛀牙（齲病牙）？
②通過課前調(diào)查，讓學生討論交流：
（1）想一想，自己平時是怎樣護牙的？
（2）你覺得哪些壞習慣是會影響牙齒生長的？
③.以下是老師預(yù)設(shè)的問題。
（1）怎樣選牙刷和牙膏？
（2）在換牙時期，要多吃些什么，少吃些什么？
（3）你發(fā)現(xiàn)班里的小朋友存在哪些壞習慣？會有什么樣的后果？
（4）如果發(fā)現(xiàn)你的同桌有這些壞習慣，你會怎么辦？
（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過師生的對話交流，糾正學生普遍存在的不良習慣。學生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實生動的畫面前，學生一下子就明白了，如果不及時改掉這些不良習慣，會產(chǎn)生怎樣的后果，而且，學生的交流能力也得到鍛煉與提高。）
4、作業(yè)
板書設(shè)計：
口腔里的變化
牙齒、舌和唾液
切碎、研磨食物
齲病牙
課后反思：
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