小學一年級品德與生活上冊教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學一年級品德與生活上冊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學一年級品德與生活上冊教案1
教學目標
認知：
1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。
2.懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。
3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現，從小養成這種好習慣很重要。
情感：體會到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養這種好習慣。
行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時扔回原處。
課時：2
教育過程：
一、插圖導入
1.電腦演示圖片：
內容：欄目一“想一想”中的圖。
2.教師提問：
想一想，像李芳這樣亂扔東西會怎樣?
3.學生回答，教師根據學生的發言隨即板書：找不到東西耽誤時間耽誤事著急……
4.過渡語：
李芳亂扔東西的結果怎樣呢?我們一起來看一看。
二、學文明理
1、學生邊看圖片邊聽錄音故事。
(圖片的內容為課文中的插圖，錄音故事內容同課文內容的1、2自然段。)
2、教師提問：
李芳亂扔東西的結果怎樣?(此時學生通過聽故事，可能會對亂扔東西的結果有了新的認識，教師可以繼續板書，使學生深刻地理解亂扔東西的壞處。)
3、教師小結：
亂扔東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心里著急，還可能會養成做事沒有條理的壞習慣，害處可多了。
4、教師提問：
請同學們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩?
5、學生小組討論后給李芳出主意。
板書：東西不亂扔
6、教師在學生匯報的基礎上小結：
大家出的主意很好，李芳同學聽了一定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。
7、聽錄音：
內容：課文中李芳老師的話。
8、過渡語：
后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔東西的壞毛病，請同學們打開書，看看李芳后來是怎么做的。
9.提問：
看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點的，把東西方在一定的地方有什么好處。
板書：找得到東西不(耽誤時間)不(耽誤事)不(著急)
三、聯系實際具體導行
1.過渡語：
通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應該扔在什么地方呢?扔在什么地方合適呢?讓我們到小明的家里去看看。
2.電腦演示小明的家
內容：欄目四“議一議”中的插圖一(教材P50圖)。
3.教師提問：
這些東西擺扔的地方合適嗎?你在家里把它們擺扔在哪里，為什么?
4.請學生親自動手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。
5.學生獨立操作后，在教師機上邊演示邊匯報，同學之間如果意見不統一可以相互爭論，教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。
6.教師用電腦演示圖片
內容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。
7.教師提問：
這些東西用過后應該怎么辦?平時你把它們扔在什么地方?
8.教師請學生自主選擇討論的內容。
9.學生匯報后教師給予引導，對正確的進行肯定，不正確的啟發同學自己修正。
四、全課總結
1.師：今天同學們學得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養成學習、做事有條理的好習慣。(板書：養成做事有條理的好習慣。)我們一起用一首兒歌來總結一下這節課。
2.學生閱讀兒歌
3.師：今天這節課后我們開展一項活動。
4.學生閱讀教材內容。
板書設計：
東西不亂扔
找得到東西 不耽誤時間 不耽誤事 不著急……
養成做事有條理的好習慣
小學一年級品德與生活上冊教案2
一、教學目標
1.認識到教室是靠大家共同營造的學習環境，每個人都應該主動地參與學習環境的創設。
2.掌握一些參與班級環境創設的技能。
3.形成初步的團結合作精神和創新能力。
二、教學內容
本課分為兩大部分：一方面引導學生對裝扮教室所需要的材料、工具有所了解，知道在裝扮教室過程中，自己可以承擔什么任務、怎樣合作布置等有關內容，另一方面展現在學生面前的是裝扮好了的、充滿童趣的、設計新穎別致的教室。這些取材于同年齡學生的真實的教室布置，具有感染力和說服力。
三、教學重點、難點
重點：了解課文中的學生是如何裝扮自己的教室的，激發裝扮自己教室的興趣。
難點：掌握一些參與班級環境布置的技能。
四、教學方式、方法和教學策略
在教學中，創設一系列的創作活動，給學生展示自己的特長的舞臺，體驗合作的重要性與快樂。
五、教學準備
教師：提供具有啟發性的、裝扮好了的教室資料，準備一些可以用來布置教室的材料。
學生：參觀學校里的其他教室。分好小組。
六、教學過程
(一)談話導入
1、小朋友，這幾天，我們參觀了學校里其他教室，能說說你印象比較深刻的教室嗎?
2、現在，你們再仔細看看我們的教室，覺得怎么樣?
3、想不想把我們的教室打扮得更漂亮?出示課題：裝扮我們的教室
(二)出謀劃策
過渡：要想把我們的教室打扮得又漂亮又整潔，你有什么好點子?讓我們學著書中的小朋友，一起來出出主意。
1、觀看書中圖片，說說圖畫告訴你什么?
2、學生交流。
師歸納板書：教室里扔些什么?
教室里的角落怎么利用?
班級的特色在哪里?
我能做些什么?
3、學生分成四人小組，對以上一至兩個問題進行討論。
4、全班交流。
教室里扔些什么?(書法、繪畫、紙工等學生作品，小型動植物、圖書、獎章等，課程表、作息時間表等)
教室里的'角落怎么利用?(圖書角、生物角、衛生角、學習園地、爭章園地等)
班級的特色在哪里?(很多小朋友喜歡研究植物、昆蟲等，有些小朋友寫的字特別漂亮，有些是小小畫家)
我能做什么?(我可以收集一些材料;我愿意從家里帶來一盆花;我會畫畫，……)
(三)制定方案
1、觀看圖片，你喜歡其他班級的教室布置嗎?說說你喜歡的地方。
2、分組制定裝扮計劃，討論所需材料、工具，以及每個小組成員所承擔的工作。
(四)布置任務
這節課上，小朋友開動腦筋，想出了許多裝扮教室的法子。請大家利用課余時間，完成小組內布置的任務，把我們的教室打扮得漂漂亮亮。
(五)欣賞成果
1、欣賞教室里的布置。
2、介紹自己在裝扮教室過程中做了什么。
(六)交流感受
1、小朋友，通過大家的勞動，我們的教室已經煥然一新，說說坐在這樣的教室里，你有什么感覺?
2、學生交流感受。
3、分享經驗，交流在布置教室過程中發生的小故事。
(七)總結
小朋友們通過動腦想，動口討論，動手操作，把我們的教室裝扮得那么整潔又漂亮，今后，我們要愛護好自己的教室，每個人都做班級的小主人。
小學一年級品德與生活上冊教案3
活動目的：
通過活動，使學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心，表達學生對美化環境、保護環境的美好愿望。
活動準備：
收集有關環境污染的情況、事例。
活動過程：
一、引入主題(老師自由發揮)。
二、具體事例，初步認識。
師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多。活動前叫大家去調查過。下面請同學們說說。
生：工廠向江河排放廢水。
生：人們向江河投放垃圾。
生：……
三、分析事實，深化認識。
請同學們針對上面的現象，說說它對我們產生的影響。
1、先說水源是怎樣被污染的。
生：小時候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。
生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。
生：今年初在粵東一帶海面出現的赤潮，科學家也說是海水受污染所造成的。
師：這都是水源被污染的現象，有些地方還出現了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。
2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們人類，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。
生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因為人為的砍伐樹木，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時易決口。
生：還有今年長江、松花江的水災，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財產。
生：還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。
師：由此看來，間接的環境破壞，也會破壞生態平衡，影響我們的生存。
四、聯系身邊事實，加深學生對環境污染的認識。
請同學們匯報自己所了解的當地環境污染的情況。
師：同學們了解了很多環境污染的現象以及害處，從中可以看出同學們對我們的生存環境是十分關心的。但很多人可能不知道為什么要保護環境?怎樣保護環境?你能想出一些建議嗎?
要求學生討論后，發表意見。
五、以后我們怎樣從自己做起，保護環境呢?
要求學生討論后匯報。
六、教師總結。
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