高一必修一地理第二章第四節(jié)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的高一必修一地理第二章第四節(jié)教案，歡迎大家分享。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、了解氣候變化的各種尺度及相互關(guān)系
2、了解全球及中國(guó)氣候變化的趨勢(shì)
3、了解全球氣候變化的影響及適應(yīng)對(duì)策
二、能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)資料收集和資料分析的能力
2、培養(yǎng)辨證分析問(wèn)題的能力
三、德育目標(biāo)
樹立學(xué)生的環(huán)境、全球觀念和理論聯(lián)系實(shí)際的能力
【教學(xué)重點(diǎn)】
全球氣候變化的影響及適應(yīng)對(duì)策
【教學(xué)難點(diǎn)】
全球氣候變化的影響及適應(yīng)對(duì)策
【教具準(zhǔn)備】
錄像帶、投影儀、投影片、全球變暖的有關(guān)資料
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
【新課導(dǎo)入】(備注：本部分可以用投影的形式展現(xiàn))
閱讀資料：①1982年冬，美國(guó)紐約出現(xiàn)22℃高溫，創(chuàng)百年紀(jì)錄;1987年夏，希臘雅典出現(xiàn)罕見(jiàn)持續(xù)46℃高溫天氣;1988年7月，中國(guó)武漢高溫天氣持續(xù)25天之久。20xx年也出現(xiàn)了持續(xù)40多天的高溫天氣。
思考：上述現(xiàn)象反映什么問(wèn)題?
【學(xué)生回答】全球變暖。
【教師引入】全球變暖已成為全球性大氣環(huán)境問(wèn)題，它直接造成對(duì)人類社會(huì)生存和發(fā)展基礎(chǔ)的破壞。因此，我們今天所要探討的重要課題就是：全球氣候變化。
【板書】第四節(jié)：全球氣候變化
【預(yù)習(xí)新課】(備注：本部分可以用投影的形式展現(xiàn))
請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀教材P49—50《全球氣候在不斷變化之中部分》，思考
1、①什么是氣候變化?
②氣候變化主要表現(xiàn)是什么?
③氣候變化按時(shí)間尺度不同，可以劃分為幾種類型?
④各種不同尺度氣候變化的概念分別是什么?
⑤不同尺度的氣候變化的相互關(guān)系?
2、近百年來(lái)全球氣候變化的顯著特點(diǎn)是什么?我國(guó)的情況如何?
3、區(qū)域性氣候的變化與全球性氣候變化的關(guān)系?
【板書】一、全球氣候在不斷變化之中
【學(xué)生回答】
1、①氣候變化是長(zhǎng)時(shí)期大氣狀態(tài)變化的一種反映。
②氣候變化主要表現(xiàn)為不同時(shí)間尺度的冷暖或干濕變化。
③氣候變化按時(shí)間尺度不同，可以劃分為地質(zhì)時(shí)期的氣候變化、歷史時(shí)期的氣候變化、 近代氣候變化三種類型。
④地質(zhì)時(shí)期的氣候變化時(shí)間跨度最大，變化周期最長(zhǎng)的氣候變化，稱為;距今1萬(wàn)年以來(lái)的氣候變化，稱為歷史時(shí)期的`氣候變化;最近一二百年有氣象觀測(cè)記錄時(shí)期的氣候變化，叫做近代氣候變化。
⑤大尺度的氣候變化是小尺度氣候變化的背景和分析依據(jù)，而小尺度氣候變化則反映了大尺度氣候變化中的細(xì)節(jié)。
2、近百年來(lái)全球氣候變化的顯著特點(diǎn)是氣溫升高，1860年以來(lái)，全球平均氣溫升高了0.6℃。我國(guó)氣候變化的趨勢(shì)與全球氣候變化的總趨勢(shì)基本一致;近百年來(lái)，我國(guó)氣溫上升了0.4—0.5℃，略低于全球平均的0.6℃。
3、全球氣溫升高，是就全球平均狀況而言的，并非表明地球上每一地區(qū)氣溫都在上升。例如，我國(guó)北方地區(qū)氣溫增高比較明顯，而有些地區(qū)(如我國(guó)長(zhǎng)江流域一帶)氣溫上升并不明顯，甚至下降。這說(shuō)明區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化復(fù)雜得多。
【板書】(備注：學(xué)生回答的同時(shí)教師進(jìn)行總結(jié)板書)
1、概念、表現(xiàn)、分類
2、顯著特點(diǎn)：氣溫升高
【小結(jié)】略
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