幼兒園大班語言《這是誰的腳踏車？》教案

時間：2023-03-17 16:24:43 羨儀教案我要投稿

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幼兒園大班語言《這是誰的腳踏車？》教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言《這是誰的腳踏車？》微教案，歡迎大家分享。

幼兒園大班語言《這是誰的腳踏車？》教案

　　幼兒園大班語言《這是誰的腳踏車？》教案篇1

　　活動目標：

　　1.能夠認知細致地觀察繪本內(nèi)容，大膽展開想象。

　　2.能夠通過繪畫的方式創(chuàng)編繪本。

　　3.體驗創(chuàng)編故事帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、紙、筆

　　活動過程：

　　1.教師播放繪本封面導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們黃老師給大家?guī)砹艘槐竞每吹睦L本，這本繪本的名字叫做《這是誰的腳踏車》。我們先來看一下封面，在草地上停著一輛非常奇怪的自行車，還有一只鴨媽媽帶著他的孩子們在草地上找蟲子吃。

　　那你可以猜測一下圖上的這輛自行車是誰的嗎？

　　2.師幼共同觀察繪本的前半部分，引導幼兒觀察不同動物的不同腳踏車。

　　（1）教師與幼兒閱讀前半部分內(nèi)容。

　　師：一個小男孩他騎著自行車出去玩他很開心，可是騎著騎著他發(fā)現(xiàn)了一輛很長的自行車，這輛自行車可以坐很多很多的小朋友，小男孩想：咦，這是誰的自行車？

　　在遠處突然怕來了一個綠色的動物，呼哧呼哧地喘著粗氣小朋友們你們幫小男孩猜一猜這是誰的自行車？

　　小結(jié)：原來這是鱷魚的自行車他和自行車一樣有著很長很長的身體，所以這輛自行車很長很長。

　　師：鱷魚先生騎上他的自行車非常高興地走著，當他騎到小山坡的時候忽然遇到了一只很大很大的自行車，它的輪胎非常非常的大上面還裝著水桶，車的后面還有耕地的工具，這又是誰的'自行車吶？

　　小結(jié)：原來這是大象先生的自行車。原來他想騎著自行車邊耕地邊澆水，這時她長長的鼻子就發(fā)揮著自己的作用。

　　提問：小朋友們接下來大象看到了一輛自行車，這輛自行車有什么不一樣吶？對了，這輛自行車上面裝著燈。那你們覺得它是誰的自行車？

　　小結(jié)：原來它是小鼴鼠的自行車！行車上面裝著燈是為了開到洞里方便照明，小鼴鼠的自行車前面裝著燈后面還有一個斗，那這個車斗是干什么用的？原來這是他用來運土的工具。

　　（2）師幼共同發(fā)現(xiàn)不同自行車的特點。

　　提問：小朋友們剛才我們有看了鱷魚、大象和小鼴鼠的自行車，他們的自行車為什么和我們的自行車不一樣？

　　小結(jié)：鱷魚身體長長的所以她的自行車是長長的，大象長鼻子可以噴水，所以她的自行車上有水桶，小鼴鼠需要在洞洞里運土，所以她的自行車上要裝車燈和一個斗，原來他們的自行車都是根據(jù)他們的形態(tài)、特點用途來設計的。

　　3.幼兒創(chuàng)想故事情節(jié)，繪畫并與同伴交流。

　　師：小朋友們，那你們覺得故事接下來還會遇到什么小動物？他們的自行車是什么樣子的？請小朋友開動腦筋想一想并把它畫出來吧！小朋友在畫的時候要注意根據(jù)動物的形態(tài)、特點、用途來設計哦！小朋友們都已經(jīng)畫完了我們一起來看一下吧！

　　4.師幼共讀后半部分內(nèi)容。

　　5.幼兒創(chuàng)編結(jié)尾處故事內(nèi)容。

　　師：那小朋友們你們猜一猜他們這是要去哪里并畫出來吧！畫完之后不要忘記和你的同伴說一說你的猜想哦！

　　幼兒園大班語言《這是誰的腳踏車？》教案篇2

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的體育興趣和競爭意識。

　　2、讓幼兒在玩腳踏車的過程中促進其身體素質(zhì)各方面全面發(fā)展。

　　3、啟發(fā)幼兒嘗試腳踏車的不同玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　活動準備：

　　1、腳踏車多輛（保證每個幼兒1輛）。

　　2、音樂。

　　3、安全寬敞的活動場地（游藝室）。

　　活動過程：

　　一、熱身運動:

　　教師口令帶領幼兒進行熱身活動。

　　二、自由探索：

　　1、復習騎腳踏車。

　　2、啟發(fā)引導幼兒自由探索腳踏車的'各種玩法。

　　3、總結(jié)幼兒想出的腳踏車的各種玩法并讓幼兒嘗試練習。

　　三、游戲：穿山越嶺

　　玩法：騎腳踏車走過“S”形路線、拱形門、平衡木，將腳踏車放在規(guī)定地點，跑步回來，擊掌后第二個幼兒出發(fā)。

　　四、放松活動：放松操（音樂）

　　幼兒園大班語言《這是誰的腳踏車？》教案篇3

　　活動目標：

　　1、認識腳踏車的外形和特征，了解腳踏車的用途。

　　2、學會仔細觀察腳踏車，并用清楚的語言描述腳踏車的外形特征。

　　3、通過認識腳踏車，讓幼兒樹立初步的環(huán)保意識。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　腳踏車實物、腳踏車的圖片、幼兒畫冊、拼圖。

　　活動過程：

　　1、看圖片，引起興趣。

　　（1）教師：圖片上你看到了什么？

　　（2腳踏車是什么樣的？

　　2、觀察腳踏車。

　　（1）我們平時見到的車和腳踏車有什么不同？

　　（2）腳踏車由哪幾部分組成？

　　（3）腳踏車各部件有什么用？

　　（4）為什么叫腳踏車？

　　在問題的過程中分別出示相應的圖片，供幼兒了解。

　　3、幼兒看畫冊。

　　（1）畫冊中你看到了什么？他們各有什么作用？

　　（2）教育幼兒保護我們的環(huán)境。

　　4、操作活動：拼插腳踏車

　　活動反思

　　整堂課上得比較輕松，孩子們也積極參與，課堂秩序挺好，就是幼兒的拼插活動當堂完成有點困難。班上幾個所謂的不聽話的孩子，都能積極回答老師的問題，積極性很高。其實他們平時搗亂只是想引起老師和同伴們的注意，只要你給予他適當?shù)年P注，他們就會是一個好孩子，例如：當我請幼兒親自感受腳踏車時，那些平時很調(diào)皮的孩子也很想操作，我若是對他們視而不見，他們便會大聲喧嘩或是到處亂走自顧自的，而當我請他們操作之后，他們便會很安靜認真的繼續(xù)聽課。這節(jié)課欠缺考慮的'地方是：我用紙卡拼插腳踏車模具時，模具零件上都有數(shù)字，操作前我沒有和幼兒講清楚數(shù)的一一對應，幼兒對紙卡的使用并不熟練，無法快速的將各零部件拼接在一起，導致這個活動環(huán)節(jié)浪費了很多時間。操作活動的難度有點大，大部分幼兒不能短時間內(nèi)自己完成任務，我覺得目標在這節(jié)活動中定的偏高，如果放在課后的活動中或區(qū)角中讓幼兒慢慢完成效果會比這里好很多。在今后的活動設計中，我會更加注重幼兒的實際，設計出更符合幼兒特點和能力的活動，讓幼兒在快樂中學習。