我會打招呼教案

時間：2022-03-31 20:57:58 教案我要投稿

我會打招呼教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的我會打招呼教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我會打招呼教案

我會打招呼教案1

　　活動目標

　　1、學習每天跟不同的熟人打招呼。

　　2、學習在打招呼時要注視對方的眼睛并面帶微笑。

　　3、培養(yǎng)幼兒講禮貌的習慣。

　　活動準備

　　教學掛圖。各種打招呼的圖片,一段情景表演。

　　活動過程

　　一、以情景表演引出活動主題。

　　1、教師請事先排演好的兩名幼兒上前來表演故事。

　　教師：你們仔細看，故事里發(fā)生了什么事情?他們又說了什么呢?

　　兩名幼兒進行情景表演。

　　教師：他們表演的是什么呀?

　　幼兒回答。

　　教師小結：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了“你好”“你早”。

　　教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼的時候眼睛要注視對方，并面帶微笑。

　　二、出示掛圖。讓幼兒觀看掛圖，再次鞏固孩子們的禮貌用語及動作。

　　教師：剛才的小朋友都是很有禮貌的，老師還帶來了一幅圖片，你們來看看圖片里都是誰?他們說了什么話?在說話的時候，她又是怎么樣做的呢?

　　(請幼兒有秩序的回答，盡可能引導孩子們發(fā)揮想象圖片人物所說的話)

　　學習兒歌《我會打招呼》

　　教師：圖片里的人真是有禮貌，看到熟悉的人都會說一聲“你好”“你早!” 而且他在和別人講話的時候，眼睛都是看著別人的，而且臉上都是有笑臉的。今天老師把小朋友有禮貌的事情編成了一首兒歌。我們一起來聽聽吧!請大家仔細聽。

　　教師有節(jié)奏的朗讀兒歌。

　　針對兒歌內容幼兒進行提問。

　　小可喜歡的表情是什么呀?她都遇到了誰呢?和他們是怎么樣打招呼的呢?

　　玩音樂游戲。

　　玩法：教師將游戲i打招呼方式的圖片排列在黑板上，并標上序號，幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走不，等音樂結束時迅速找一個朋友打招呼，等第二段音樂結束時，必須按第二張圖片提示的方式找一個朋友打招呼。有幾張圖片就重復放幾次。

　　游戲重復幾次，可以把圖片的順序進行游戲。

　　五、結束活動。

我會打招呼教案2

　　教學目標：

　　1．學習每天跟不同的熟人打招呼。

　　2．學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。

　　3．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學準備：

　　1．課件、幼兒用書。

　　2．輕松歡快的音樂。

　　3．各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。

　　4．請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的情景表演。

　　教學過程：

　　1、情景表演引出課題：

　　（1）教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細看，故事里發(fā)生了什么？他們又說了什么？

　�。�2）兩名幼兒進行情景表演。

　　（3）教師：他們表演的是什么？他們是怎么說的？

　　（4）幼兒回答。教師小結：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了"你早！你好！"（5）教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑：

　　2、請幼兒看書。

　�。�1）教師：小朋友請打開書，看看圖上都有誰？她說了什么話？在說話的時候，她又是怎樣做的.？

　�。�2）幼兒看書后回答。

　�。�3）教師完整地講述一遍幼兒用書中的內容，并進行簡單的小結。

　　3、學習兒歌"小可懂禮貌"。

　�。�1）教師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請大家仔細聽。

　�。�2）幼兒傾聽教師的朗誦。

　�。�3）教師針對兒歌中的內容，對幼兒進行提問。如小可喜歡的表情是什么？她都遇到了誰？和他們是怎樣打招呼的？

　�。�4）教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

　　4、玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。

　�。�1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走步，等這段音樂結束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復放幾次。

　　（2）調整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進行游戲。

　　教學反思：

　　打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛入幼兒園三個多月的小班小朋友來說，學會打招呼也是常規(guī)教育的一個重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的機會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要注意些什么事情，習慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時就抓住教育的契機，小班的社會活動應以游戲的成分開展，在游戲中充分調動寶寶的情感體驗，達到教育的效果。