《青團子》小班教案
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的《青團子》小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【活動設計】
對于小班孩子來說，經(jīng)過幾個月的學習，大部分孩子能夠手口全都地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量，但是要讓他們能夠依據(jù)實物和數(shù)量進行相應的匹配，這其實有肯定的難度，應當說對于這個年齡階段的孩子具有肯定的挑戰(zhàn)性。同時，小班孩子活動的形式應當以嬉戲活動為主，讓他們在嬉戲的過程中習得各種閱歷，力量得到肯定程度的提高。因此，在本次活動中我結(jié)合西山本地的青團子作為材料來組織活動，讓他們在“數(shù)青團子”、“做青團子”、“裝青團子”、和“送青團子”的過程中體會到嬉戲帶來的愉悅，同時在數(shù)一數(shù)、玩一玩的過程中鞏固對5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，充分調(diào)動孩子活動的主動性。
【活動目標】
1、學習手口全都點數(shù)，感受5以內(nèi)數(shù)量。
2、在嬉戲中感受計數(shù)活動的樂趣，體驗共享的歡樂。
3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。
4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精準性、靈敏性。
【活動預備】
1、布青團子玩具若干、海綿若干。
2、每人2個盒子，其中一個盒子上貼有數(shù)量為3—5的點子。
3、貨架、蒸鍋。
【活動過程】
（一）數(shù)青團子
1、出示青團子，數(shù)一數(shù)有幾個青團子。
師：小伴侶們最近點心店推出了新品種：青團子。
師：誰來幫我數(shù)一數(shù)一共有幾個青團子？
集體練習：1、2、3、4、5，一共5個青團子。
2、以蒸團子為情景，引導幼兒將團子一個一個放迸鍋里。（幼來放）
師：誰情愿幫忙把團子放進鍋里蒸一蒸，請你來，蒸的時候留意嘍可不能讓青團子碰在一起哦，其他的小伴侶可以和他一起來數(shù)。
總結(jié)：5個青團子可以排成一排，也可以排成圈圈。
（本環(huán)節(jié)通過讓孩子直觀地觀看青團子，為孩子正確示范手口全都點5以內(nèi)數(shù)，也為下面的＇活動做好鋪墊。）
（二）做青團子
1、做一做，做5個青團子。
師：點心店的青團子生意特殊好，工人來不及做，請小一班小伴侶來幫忙，你們情愿幫忙嗎？（情愿）
師：請小伴侶做5個團子，做幾個？（邊講邊示范玩具青團子的做法）張開小嘴巴（把青色布玩具張開），把餡放進去（把黃色海綿塞進布玩具中），口子捏捏緊，翻個跟斗放放好，可以做一個數(shù)一個，全部做好后肯定要再數(shù)一數(shù)。
提問：數(shù)一數(shù)你一共做了幾個青團子（引導幼兒手口全都點數(shù)）。
2、數(shù)一數(shù)，數(shù)5個青團子。
（1）出示做了6個青團子的盒子。
師：我們來看看這個小伴侶做的青團子，你發(fā)覺什么？（多一個）
師：這多的一個青團子那該怎么辦？誰來幫忙？
（2）數(shù)數(shù)不同擺放位置的青團子。
師：誰來把你做的青團子給大家看看，
總結(jié)：原來我們的盒子里放的青團子位置不同，但都是5個青團子。
3、拍一拍，拍5下手。（以蒸青團子，引導幼兒拍一拍，數(shù)一數(shù)）
師：我們肯定要拍5下手才能把青團子蒸熟，誰來試一試，拍5下手。（一幼兒上來，其他幼兒一起數(shù)5下）（集體邊拍邊數(shù)5下手）
師：我們一起來再拍5下手，青團子就會熟了。（集體拍5下手）
師：我們的青團子熟了，我們拿出來聞一聞。好香哦！
（為了加強熬煉小班孩子的精細動作，因此在這個環(huán)節(jié)是滿意孩子做青團子的愛好，在老師簡短提示語的帶領下，讓幼兒做一做、數(shù)一數(shù)，在數(shù)數(shù)的過程中發(fā)覺青團子的位置不同但都是數(shù)量5，這個環(huán)節(jié)也是本次活動重點，對于小班的'孩子來說，要制造機會讓他們想說、敢說，因此在這里我引導孩子們用完整的話介紹自己青團子的數(shù)量、說說青團子的擺放位置，提示他們要用簡短的語句說清晰自己5個青團子。）
（三）裝青團子
師：這是裝青團子的盒子，盒子上有什么？有幾個圓點？有3個圓點的盒子可以裝幾個青團子？先完成的可以多裝幾個盒子哦！（幼兒按點子數(shù)裝青團子）
總結(jié)：原來我們要數(shù)一數(shù)有幾個點，就裝幾個青團子。
（這個環(huán)節(jié)主要是讓孩子嘗試聽好老師要求進行裝白果活動，滿意孩子急于裝青團子的愿望，同時也熬煉孩子根據(jù)點子進行操作的力量，另外小班的孩子語言表達的習慣需要老師潛移默化的培育，因此在這個環(huán)節(jié)中我還要求孩子在操作按點子數(shù)裝青團子的過程中能夠盡量說清晰自己裝了幾個青團子，鼓舞孩子能夠大方地在集風光前進行表述。）
（四）送青團子
師：我們把包裝好的青團子放到貨架上就可以了，想一想你裝了幾個青團子應當送到哪個貨架上？想好的小伴侶可以來送貨啦！
師：1號貨架上有幾盒青團子？2號、3號呢？
小結(jié)：點心店老板說：感謝小班的小伴侶，他送了幾盒青團子給我們，我們回到教室里去吃嘍！
（這個環(huán)節(jié)通過嬉戲的形式讓孩子把青團子送給貨架上，是孩子對5以內(nèi)的青團子在數(shù)量上進行匹配的一個提升，本環(huán)節(jié)還奇妙的設計貨架上分別是：1盒、2盒、3盒、4盒、和很多盒，也是本次活動的一個升華環(huán)節(jié)。）
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少.，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新學問的時候，就需要老師以自己的帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要留意。
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