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    科學教案

    時間:2022-05-31 09:51:40 教案 我要投稿

    有關科學教案3篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的科學教案3篇,希望對大家有所幫助。

    有關科學教案3篇

    科學教案 篇1

      活動目標:

      1、在游戲中感知磨擦生電現象,體驗靜電對物體的作用力。

      2、能夠細心操作,觀察驗證自己的猜測,感受探索的樂趣。

      3、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動重難點:

      在游戲中感知磨擦生電現象,體驗靜電對物體的作用力;

      用吸管摩擦生電的正確方法

      活動準備:

      1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干;

      2、清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場景);自制旋轉木馬;柳條(柳樹);水龍頭(細細的水流);灑落的鉛筆粉末。

      活動過程:

      一、情境導入

      師:今天,老師來給你們表演一個小魔術,你們想看嗎?

     。ǔ鍪疚埽┻@是什么?

      幼:吸管和碎紙片

      教師演示:將吸管拿在手上舞一圈,然后輕輕靠近紙片,沒變化;教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”,再拿出來,輕輕靠近紙片,用眼神或動作提示幼兒觀察變化。

      請你說說,你看到了什么?(幼兒講述看到的現象)

      二、猜測探索:靜電產生的原因

      1、探索靜電產生的原因——磨擦生電

     。1)小紙片主動跳到了我的吸管上,猜猜我是怎么來變這個魔術的呢?

     。ㄓ變翰聹y、討論,如果幼兒有說用水、用漿糊之類,教師讓幼兒親自摸一摸,究竟有沒有)(鼓勵幼兒進行各種想象、猜測)

     。2)小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣呢?你們現在自己去試試,看看你會不會變這個魔術,當吸管靠近碎紙片時,小紙片會主動地跳到吸管上,我旁邊也為你們準備了一些材料,如果需要可以選取使用。

     。ㄓ變翰僮,教師觀察、引導)

     。3)誰會變這個魔術了?請告訴我們你是怎么變的?

     。ㄓ變簩⒆约撼晒虿怀晒Φ慕涷炦M行展示)

     。4)請個別幼兒示范,要點:摩擦得又輕又快。

     。5)幼兒再次嘗試操作(此環節是否省略,看幼兒第一次的操作的成功率而定)

     。6)教師和幼兒一起小結:吸管經過磨擦后,輕輕靠近小紙片,小紙片就會跳上來了。

      2、猜測、總結磨擦生電現象是靜電反應

      提問:為什么吸管經過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來,這是什么原因呢?

     。ㄓ變哼M行各種想象、猜測)

      教師小結:這是靜電,吸管經過磨擦以后,會產生小小的電,這些電叫靜電,它們能吸引輕小的物體。

      三、操作體驗:靜電對輕的物體的作用力

      1、師:有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片,還能做別的事情嗎?

      2、介紹游戲情境1:

      (1)柳條因為沒有風,正靜靜地垂著,如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它,你猜柳條會有什么變化?(會飄動起來)

     。2)請一名幼兒嘗試驗證后,將自己的發現在記錄紙上記錄下來。

      3、介紹另外四種游戲:這兒有許多的小船停在水邊,一動也不動;木馬停在原地沒有旋轉;水流也在象一條線似的靜靜地流著;鉛筆灰灑落在紙上,我想把它用一樣東西把它搬到盤子里去;

      4、引導猜想:假如你們用自己手中帶有靜電的魔術棒輕輕地靠近它們,猜猜會有變化嗎?會有怎么樣的變化?

      四、幼兒實踐驗證

      1、真的是你們猜的這樣嗎?可以去試一試,并且把試驗的結果記錄下來,玩一種,記一種,看誰發現得多

      教師觀察,引導幼兒用語言描述

      五、交流分享。

      你將有靜電的魔術棒靠近它們的時候,發現了什么?(讓幼兒

      對照自己的記錄,充分描述自己的實驗結果)

      六、教師總結。

      你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時,它們都動起來了,改變了原先的位置。

      七、遷移運用:討論與交流自己的生活體驗。

      師:“你在生活中曾遇到過靜電嗎?”

      幼:(回憶自己生活中的靜電現象)如:在干燥的'日子和小伙伴拉手時被“電”到,梳頭時頭發根根豎起,脫衣時“滋滋啦啦”的聲音和點點火花、玩滑滑梯時“呲拉呲拉”的聲音……

      師:“被‘電’到是什么樣的感覺?”(疼、麻……)

      那么你知道怎么樣預防靜電嗎?讓我們回去繼續了解一下預防靜電的一些好辦法。

      活動延伸:

      幼兒與父母共同查找資料,進一步了解人們生活中的靜電現象,以及預防靜電的辦法。

      教學反思:

      為了使孩子們對“摩擦起電”產生更濃厚的興趣,提問道,“除了塑料尺,什么東西用綢布摩擦之后也可以吸起小紙片呢?”孩子們做出了大膽的猜想:鉛筆、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活動中,孩子們還有了新的發現,除了用塑料尺摩擦布引起這種現象,自己身體的一些部位摩擦之后也能產生靜電現象,比如用鉛筆摩擦衣服或褲子;吸管摩擦頭發,皮膚這些都會產生靜電現象。最后帶領孩子們一起討論與交流“靜電的現象”,讓孩子們知道哪些摩擦之后可以起靜電現象,哪些摩擦之后不可以起靜電現象。觸電對人體的危害及如何預防靜電,讓孩子們認識到科學現象。

      小百科:靜電是一種處于靜止狀態的電荷。在干燥和多風的秋天,在日常生活中,人們常常會碰到這種現象:晚上脫衣服睡覺時,黑暗中常聽到噼啪的聲響,而且伴有藍光;見面握手時,手指剛一接觸到對方,會突然感到指尖針刺般刺痛,令人大驚失色;早上起來梳頭時,頭發會經!帮h”起來,越理越亂;拉門把手、開水龍頭時都會“觸電”,時常發出“啪、啪、啪”的聲響,這就是發生在人體的靜電。

    科學教案 篇2

      活動分析: 豆漿、豆制品,是幼兒園經常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆制品,老師根據孩子的年齡特點,注重教學的趣味性,運用擬人化的口吻,和變魔術的方法,來激發孩子的興趣,教育孩子愛吃豆制品。教師主要運用多樣化的教學手段,來調動幼兒學習的積極性,使幼兒在認知、能力和情感方面都得到發展。如:在了解黃豆的外形特征時,教師運用了觀察的方法,接著又比較和觀察,使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同,發展了幼兒的觀察力,提高幼兒感知事物的能力;又運用電教手段豐富了幼兒的認知;最后,通過品嘗豆制品,進一步激發了孩子愛吃豆制品的情感。

      教案目標:

      1、培養幼兒喜歡吃豆制品。

      2、通過觀察、比較黃豆的外形特征,初步提高幼兒感知事物的能力。

      3、引導幼兒在觀察、比較黃豆外形特征的基礎上,知道豆漿的簡單制作過程,并了解黃豆還可制成其它的豆制品。

      教案準備: 課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆漿機、小杠子每人一個、錄音機、磁帶等。

      教案過程:

     。ㄒ唬⿲耄阂越o幼兒介紹新朋友的形式,引出課題。

     。ǘ┱归_:

      1、初步了解黃豆的外形特征。

     。1)課件中提出問題:觀察黃豆寶寶長什么樣的?

     。2)教師進一步引導:“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶。”

     。3)教師小結:黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

      2、通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征,發展幼兒感知事物的能力。

      (1)利用課件提出問題:“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣?”

     。2)幼兒觀察干濕不同的黃豆。

     。3)教師小結:黃豆寶寶只要在水里泡上一天,就會比原來的大一些,軟一些,顏色淺一些。

      3、觀看豆漿的制作過程,知道黃豆可以做成豆漿。

      (1)利用課件觀察做豆漿的過程,了解制作豆漿的方法。

     。2)現場制作豆漿。

      4、在煮豆漿的同時讓幼兒觀看課件,了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。

      5、知道黃豆營養豐富,培養幼兒愛吃豆制品的情感。

     。ㄈ┙Y束:幼兒聽音樂喝豆漿。

      以上講述了《幼兒園小班上學期科學說課稿:黃豆寶寶變魔術》的詳細內容,主要分享了幼兒園小班上學期科學說課稿等內容,讀者們可以根據自己幼兒園情況操作時稍加調整,大家的工作經驗可以在下面進行留言討論,更多相關的教案的好文章可以直接在本站搜索,小班科學教案認識風活動反思,幼兒園小班教案科學教案反思怎么寫,更多的相關內容可以參閱幼兒園小班教案。

    科學教案 篇3

      活動目標:

      1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。

      2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來,是快捷、方便的工具。

      3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結果,對探索活動感興趣。

      4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

      5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

      活動準備:

      黑板、紀錄表,幼兒標記貼,五個澡盆,內放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個

      活動過程:

      1、以廚師阿姨遇到的問題導入活動,引起幼兒探索的興趣

      師:廚師阿姨今天遇到了一個麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰來想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設想和表達)

      2、幼兒根據工具進行猜測并進行記錄

      師:今天,老師還給小朋友準備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)

      師:(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)

      3、幼兒操作并記錄實驗結果

      師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

      (幼兒操作教師指導,注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結果。重點觀察、指導幼兒使用漏勺,探索用法)

      4、結合記錄表集體討論,發現漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開

      師:剛才,我們用了各種工具來分黃豆。試過以后,你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來,而且看不見一粒米呢?誰來說一說,你是怎么使用漏勺的?(請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)

      師小結:原來,漏勺上有許多的洞眼,當我們用漏勺去盛米和黃豆時,米就會從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時,我門只要用手輕輕地左右晃動,就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

      5、比賽:分黃豆

      師:下面,我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開,看哪一組分得又快、又多!

      活動反思:

      幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力”,教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

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