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小班語言我是桃園小主人教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小班語言我是桃園小主人教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語言我是桃園小主人教案 1
設(shè)計意圖：
在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”
《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有發(fā)展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預(yù)設(shè)活動的內(nèi)容有機結(jié)合，并在實施過程中關(guān)注幼兒即時生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。
我感到幼兒提出的.這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時調(diào)整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現(xiàn)經(jīng)驗的互動，知道作為桃園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗互動中，思維得到發(fā)展。
活動目標：
1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2.初步激發(fā)“我是桃幼小主人”的意識。
活動準備：
電腦、有關(guān)資料、圖片
重點指導(dǎo)：
1.觀看圖片：整潔的操場、教室等問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受)老師小結(jié)。
2.觀看圖片：有垃圾的操場、教室等問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)老師小結(jié)。
3.問：我們應(yīng)該怎么做呢?
幼兒討論，發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止)師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
反思：
在本次活動中，根據(jù)二期課改的精神，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。
小班語言我是桃園小主人教案 2
一、教學(xué)目標
知識與技能：
能夠用中文正確表達關(guān)于農(nóng)田、果園等農(nóng)業(yè)方面的詞匯和句子。
能夠簡單描述桃園的四季變化和果樹的生長情況。
過程與方法：
通過觀察和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
通過情境表演和口語練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達能力和聽說能力。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對桃園和自然的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和環(huán)保意識，作為桃園小主人，要關(guān)心桃園的整潔和美麗。
二、教學(xué)準備
教學(xué)PPT素材：包括桃園的圖片和四季變化的圖示。
多媒體設(shè)備：用于展示PPT和播放相關(guān)音頻或視頻材料。
實物或圖片：如桃樹、蘋果樹等果園相關(guān)的實物或圖片，用于輔助教學(xué)。
操作材料：如用于情境表演的小螞蟻圖片、黃米飯和青菜的縐紙碎片等。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5分鐘）：
通過展示桃園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論桃園一年四季的變化，激發(fā)學(xué)生對桃園的興趣。
新知講授（15分鐘）：
使用PPT呈現(xiàn)桃園的四季變化圖示，幫助學(xué)生了解和掌握桃園不同季節(jié)的特點。
介紹桃園的環(huán)境和果樹的生長情況，同時教授有關(guān)農(nóng)田、果園等農(nóng)業(yè)方面的'詞匯，如桃樹、蘋果樹、農(nóng)夫、果園、農(nóng)田等，并與學(xué)生一起模仿發(fā)音和造句。
聽力練習(xí)（10分鐘）：
播放一段關(guān)于桃園的聽力材料，要求學(xué)生聽取關(guān)鍵信息并回答問題。例如：“在桃園里，什么季節(jié)果樹開始開花？”
口語練習(xí)（15分鐘）：
學(xué)生分成小組，根據(jù)PPT上的圖片描述桃園里不同季節(jié)的情景。鼓勵學(xué)生使用本課學(xué)到的詞匯和句子，并進行交流。
可以設(shè)置情境表演，如請學(xué)生扮演桃園的小主人，向來訪的客人介紹桃園的四季變化和果樹的生長情況。
鞏固拓展（10分鐘）：
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一份關(guān)于桃園的宣傳海報或小冊子，展示給其他同學(xué)。學(xué)生可以使用圖片、文字和展示方式等進行創(chuàng)作。
可以組織學(xué)生進行分享和展示，互相評價作品。
總結(jié)回顧（5分鐘）：
引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生給自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)打分。
提醒學(xué)生將所學(xué)知識運用到日常生活中，如觀察身邊的自然環(huán)境，關(guān)心果園或農(nóng)田的變化。
四、作業(yè)布置
要求學(xué)生設(shè)計一份簡短的桃園四季變化的描寫，可以是幾句話或短文。
鼓勵學(xué)生回家后與家長分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試在家長的陪伴下觀察附近的果園或農(nóng)田，記錄下自己的所見所感。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要靈活調(diào)整教學(xué)過程和內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
及時給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力，通過情境表演、口語練習(xí)等活動提高學(xué)生的語言表達能力。
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