大班語言教案梅花

時間：2022-06-14 13:27:07 教案我要投稿

大班語言教案梅花

　　在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的大班語言教案梅花，歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案梅花

大班語言教案梅花1

　　【教材分析】

　　《梅花》是一首五言律詩，作者是北宋詩人王安石。這首詩從神態、顏色、香味3方面描寫了梅花的特點：墻壁角落里的幾枝梅樹冒著嚴寒獨自開出了雪白的花朵，遠遠看過去就知道那不是雪，因為有淡淡的花香飄了過來。全詩雖僅有20字，卻寫出了梅花凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠的特點，贊美了梅花高潔、堅強的性格。此詩意境幽遠，為詠梅之佳作。大班幼兒的語言結構敏感性有了明顯的發展，本活動引導幼兒通過朗通，感受古詩的語言節奏和韻律，體會古詩所表現的意境美和梅花高潔、堅強的品格。

　　【活動目標】

　　1．初步理解古詩的主要含義和梅花的特點，知道“凌寒獨自開”的寓意。

　　2．能按照古詩的的律、節奏有感情地明通。

　　3．感受古詩所表現的`意境美和梅花高潔、堅強的品格。

　　【活動準備】

　　自制課件《梅花》、古等曲（漁舟唱晚）、“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天）。

　　【活動建議】

　　1．結合課件，引導幼兒初步感受古詩的意境，了解古詩的作者。

　�。�1）引導幼兒討論畫面內容。

　　提問：畫面中是什么季節？梅花盛開在哪里？它是什么樣子的？看了這幅畫，你有什么感覺？

　�。�2）簡單介紹古詩的名稱、作者。

　　教師：這首古詩的名字是（梅花），作者是北宋詩人王安石

　　2．請動兒傾聽古詩，感受古詩特有的的律，了解古詩的主要含義。

　�。�1）教師有感情地朗通古詩，引導幼兒感受古詩特有的的律和節奏。

　　（2）組織幼兒交流、討論，了解古詩的主要含義。

　　提問：嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的？它有沒有香味呢？你是從哪一句知道的？哪句古詩突出了梅花的特點？怎樣理解這句詩的含義？結合幼兒的回答講解古詩的意思，幫助幼兒理解詩的意境。例如：在很冷很冷的天氣里，幾枝梅花在墻角堅強地挺立著，遠遠看去就知道那不是雪，因為有淡淡的花香飄了過來。

　　3．鼓勵幼兒嘗試按節奏和的律有感情地朗誦古詩，感受古詩的的律美。

　�。�1）引導幼兒嘗試模仿教師朗誦通的的律、節奏，和教師一起看圖朗通古詩。

　�。�2）引導幼兒再次嘗試朗通，運用表情、動作等大膽表現古詩所表達的感情。

　�。�3）組織幼兒通過個人、小組、集體、配樂等形式進行朗通表演，體會古詩的意境。

　　（4）組織“小詩人朗通會”，鼓勵幼兒大膽朗通古詩。

　　4．引導幼兒感受梅花高潔、堅強的品格。

　　請幼兒圍繞“你認為梅花是一種怎樣的花、為什么”進行討論、交流，感受梅花高潔、堅強的品格。

　　【活動延伸】

　　幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第14頁，感受古詩的意境美和韻律美。

　　附

　　梅花

　　北宋王安石

　　墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

　　梅花小資料

　　梅的生長很有特點：先開花，后長葉。它的花也很有特色，如果你仔細地數一數，就會發現它的花是5解，或者是5的倍數，散發出淡淡的清香。有的梅果，有的不結果，如果它的花只有一層，那么它有很大可能鲇果，它的果子味道酸；如果它的花有兩成兩層以上，就很少結果，只能供人觀賞了。梅花有大紅、紅、白色、黃色等多種色，植物學家們還新培育了其他順色的梅花呢。梅花在百花調本的冬天給大家帶來更多美的事受

　　中班奧爾夫音樂歌唱《小黃鴨合唱隊》優質課視頻+課件+教案+音樂

大班語言教案梅花2

　　活動目標：

　　1、了解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。

　　2、感受古詩所表現的意境美，體會詩人的思想感情。

　　3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。

　　2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

　　活動過程：

　　一、以談話形式引出活動內容。

　　請幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴寒，傲然挺立在風雪之中，這是什么花?

　　二、欣賞梅花圖片，了解梅花。

　　1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。

　　2、啟發幼兒用“梅花”說一句話。

　　小結：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發出淡淡的香味。

　　三、引導幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境。

　　1、欣賞教師配樂朗誦，啟發幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。

　　2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準字音，想象畫面。

　　3、引導幼兒說說：你想到了什么畫面?這首詩主要寫了什么內容?

　　4、設計提問：“凌寒獨自開”是什么意思?從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩里、嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?培養幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質。

　　四、啟發幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據古詩情境進行繪畫。

　　活動延伸：

　　引導幼兒在美工區用吹畫、點畫的形式制作梅花。

　　活動反思：

　　活動開始，通過談話，引起了幼兒對梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點：顏色、形狀還有花瓣的數量等。多數幼兒對古詩的內容非常熟悉，所以在教師引導下，大多數幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。

　　通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。

　　為了讓幼兒進一步了解梅花的基本特征，在延伸活動中還預設了吹畫、手指點畫等操作活動，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手能力得到提高。

【大班語言教案梅花】相關文章：

《梅花》大班語言教案07-27