幼兒園中班科學(xué)教案:大傘與小傘
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案:大傘與小傘，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)理念：
幾乎每個(gè)孩子都喜歡玩水，這是公認(rèn)的事實(shí)。無(wú)論是水龍頭里的水，還是盆里的水，只要孩子抓住了機(jī)會(huì)，他就會(huì)有足夠的樂(lè)趣，直到他淋濕了，樂(lè)在其中。水看得見(jiàn)摸得著，抓不住。這是一個(gè)神秘而不尋常的玩具。因?yàn)槭撬o孩子帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，所以所有的孩子都喜歡玩水。讓孩子們玩得開(kāi)心，在一段時(shí)間內(nèi)深入全面地探索水的`一些特性。最近我們推出了“趣水”主題活動(dòng)。在我們的生活中，水隨處可見(jiàn)。和孩子討論“你在哪里看到水？”當(dāng)他們說(shuō)水龍頭里有水時(shí)；河里有水；有些孩子說(shuō)雨里有水。說(shuō)到下雨，我和孩子回憶起前段時(shí)間的大雨。幾個(gè)孩子穿著雨衣打著傘去幼兒園，還是被淋濕了。因?yàn)檫@個(gè)親身經(jīng)歷，我設(shè)計(jì)了“大傘小傘”的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诟惺苡曷暤耐瑫r(shí)，也能感受到互助的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在講座中，我了解了小松鼠和獅子的不同表情特征，了解了雨傘副刊的劇情。
2.試著用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的形式表達(dá)自己。
3.激發(fā)孩子互幫互助的感情。
活動(dòng)過(guò)程：
激發(fā)興趣-理解感知-完整欣賞
首先，激發(fā)興趣：
1.啞謎：一個(gè)大三角形，兩根鐵棒和一個(gè)架子。(雨傘)
問(wèn)：傘有什么用？
2.展示一大一小兩把雨傘的幻燈片。問(wèn)：有什么區(qū)別？
關(guān)于傘的故事。
二、理解感知：
1.連續(xù)看4張幻燈片，看講的是什么？要求幼兒把看到的東西記在心里。
告訴孩子們他們看到了什么。
要求孩子認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)的話，沒(méi)有說(shuō)的話可以補(bǔ)充。
給我看那本大書(shū)，讓個(gè)別孩子翻到《松鼠在雨中行走》這一頁(yè)。
一頁(yè)一頁(yè)地讀一本書(shū)，說(shuō)出你所看到的。(觀察小松鼠的表情變化；當(dāng)獅子出來(lái)時(shí)，讓孩子們演示獅子對(duì)松鼠說(shuō)了什么。)
2.看第5頁(yè)和第6頁(yè)的幻燈片。
問(wèn)：他們上幼兒園的時(shí)候發(fā)生了什么？(引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)樹(shù)枝，它把獅子的傘戳了一個(gè)洞。)
大傘戳個(gè)洞會(huì)怎么樣？(最近下雨)
問(wèn)：當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，你會(huì)怎么樣？
3.看第7頁(yè)和第8頁(yè)的幻燈片。
問(wèn)：當(dāng)你看到他們時(shí)，你會(huì)想到什么？
把小傘放進(jìn)大傘的洞里，然后打開(kāi)。
3.看第9頁(yè)。
幼兒園時(shí)小松鼠對(duì)大獅子說(shuō)了什么？
三：充分欣賞故事
可以讓孩子和老師一起講故事，看圖。
四：討論：你在幼兒園幫助過(guò)別人嗎？
各環(huán)節(jié)滲透：
1.利用飯前的時(shí)間，讓孩子學(xué)習(xí)下雨天：下雨了，下雨了，穿雨鞋撐著傘，孩子們愉快的散步。
2.在音樂(lè)活動(dòng)中唱“雨歌”。
3.下雨天，孩子們帶雨傘、雨衣、雨靴等。出去走走。
4.孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中畫(huà)小花傘；指導(dǎo)幼兒閱讀大書(shū)《大傘小傘》，在語(yǔ)言區(qū)表演故事。
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