荷葉圓圓公開課教案

時間：2022-07-13 09:03:47 教案我要投稿

荷葉圓圓公開課教案

　　作為一名教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的荷葉圓圓公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

荷葉圓圓公開課教案

荷葉圓圓公開課教案1

　　【教學目標】

　　１、引導學生自主認識本課１２個生字，讓學生用自己喜歡的方法識字，激發學生對祖國文字的熱愛和主動識字的興趣。

　　２、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，感受、體驗生活的童真童趣，激發學生對大自然的喜愛之情，樹立保護大自然的意識。

　　３、能正確、規范、美觀地書寫本課的生字，初步感知漢字的形體美。

　　【教學重點】

　　識字、寫字、感情朗讀課文，背誦課文。

　　【教學難點】

　　初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣。

　　【教學準備】

　　多媒體課件，生字卡片、頭飾。

　　【教學時間】

　　第一課時

　　〖教學目標〗

　　１、導學生自主認識本課１２個生字，讓學生用自己喜歡的方法識字，激發學生對祖國文字的熱愛和主動識字的興趣。

　　２、借助拼音正確地朗讀課文，了解課文大意。

　　３、指導朗讀理解課文１～２節。

　　４、指導寫字。

　　〖教學過程〗

　　一、談話導入，揭示課題

　　１、小朋友們，這幾天池塘里的荷葉長得可好了，看，老師把它帶來了。

　　簡筆畫荷葉：

　　出示“荷葉”，正音。誰有辦法記住我們這位新朋友呢？

　　２、現在，老師要帶同學們去一個很美很美的地方。

　　出示課件。

　　啊，放眼望去，你看到了什么？──（引導學生說出“荷葉”）那誰能用自己的話夸夸荷葉呢？

　　學生回答后，教師板書：

　　圓圓。

　　３、揭示課題：

　　這節課我們就一起學習課文１４荷葉圓圓：

　　學生齊讀課題。

　　４、學習句子：

　　點擊課件，出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。

　　５、指導朗讀：

　　能把你獨特的感受讀出來嗎？

　　指導個性化朗讀第一段，重點讀好“圓圓的，綠綠的”感受荷葉之美，荷葉之可愛。

　　二、動畫朗讀，整體感知

　　小朋友都很喜歡這些荷葉，有好多小動物也很喜歡荷葉呢！你想不想知道呢？讓我們來看一看，聽一聽吧！看誰最先看懂，最先聽懂。

　　（課件出示課文動畫朗讀）

　　交流：

　　誰也很喜歡荷葉？

　　（板書：小動物貼圖）

　　三、自由讀課文

　　圈出生字，記一記。

　　四、自主識字

　　１、（屏幕出現全文）請幾個小朋友來讀一讀。這幾個小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的１２個生字娃娃都讀準了。

　　２、（課件出現１２個生字）瞧！生字娃娃來了，跟他們打打招呼吧。趕快借助拼音，把它們讀一讀、認一認。

　　３、仔細看看，哪些字在你的生活中經常見到，對它比較熟悉？

　　小結：

　　只要在生活中主動地觀察，主動地發現，就能認識好多好多的字啊！

　　４、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認識它們呢？來，動動腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。自己試一試，怎樣記住這些生字，你有什么好辦法？

　　５、小朋友們一定還有許多識字的好方法，來，咱們每個同學選擇自己記得最好的一個字在四人小組里交流交流，展示展示。

　　６、相信大家已經記住了它們的樣子。來，咱們一起來讀一讀。點擊課件去掉生字拼音。

　　（讀給同桌聽聽，互相考考，還有不會的生字，請同桌幫助幫助。）

　　７、來，咱們來做個游戲──青蛙跳遠，看誰是跳遠能手。出示游戲課件，請學生上點擊生字，并點擊響應的拼音，這樣青蛙就會跳到那張荷葉上，隨之變成生字。找對了，學生齊讀。

　　五、美讀第二節

　　１、自由讀第二節：

　　想想你讀了知道了什么，能不能加上動作表演。

　　２、交流，結合：

　　⑴指名回答讀懂了什么？

　　并指名朗讀，評價。你覺得他讀得怎么樣，聽他讀，你聽到了什么？

　　⑵你知道什么是搖籃嗎？看課件。現在，讓我們也來做小水珠，一起體會體會，輕輕閉上眼睛，小朋友，你現在變了，就是小水珠了，你躺在搖籃里，心情高興嗎？為什么這樣高興？

　　試讀（高興）。

　　現在小水珠睜開亮晶晶的眼睛了，一定看到了好多，說說看到了什么呢？請你說一說。

　　⑶（課件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧！一起再讀讀這段話。

　　⑷表演讀。

　　六、指導寫字

　　１、讀生字：

　　是、朵、美

　　并組詞。

　　２、仔細觀察：

　　說說你要提醒大家注意什么？

　　３、老師范寫，學生練習。

　　４、展示臺評議。

　　第二課時

　　〖教學目標〗

　　１、鞏固１２個字，會寫“我、機、葉”三個生字。

　　２、能有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　３、感受課文中小動物喜歡荷葉的心情，再一次體會荷葉的美，激發對大自然的喜愛之情。

　　〖教學過程〗

　　一、復習導入

　　１、復習生字：

　　⑴齊讀生字。

　　⑵開火車讀。

　　⑶游戲：

　　青蛙跳傘。

　　２、有感情朗讀第１、２兩節。

　　３、導入：

　　池塘里的荷葉真美啊，小水珠喜歡它，把它當作了搖籃。還有好多小動物也喜歡它呢，來，這節課，我們就一起來看看其它的小伙伴吧！

　　二、細讀課文，感悟體會

　　１、播放動畫課件：

　　小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上；小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱；小魚兒在荷葉下游來游去。

　　學生在音樂聲中欣賞，自由說出小蜻蜓、小青蛙、小魚兒這幾個小伙伴。

　　教師引導：

　　它們在這一池荷葉中會說些什么，做些什么呢？我們一起學習２～５自然段。

　　（課件出示課文內容）

　　２、自主探究，合作學習：

　　⑴自由讀３～５自然段：

　　看看你知道了什么？

　　⑵學生讀后自由匯報知道的內容。

　　⑶再自由讀一讀：

　　想想還有哪些不明白的問題。

　　⑷學生充分質疑。

　　⑸４人小組合作學習：

　　討論解疑。

　　（教師參與討論）

　　⑹匯報交流：

　　教師適時利用課件的分段學習，輔助解疑，課件出示圖片理解歌臺、停機坪。

　　⑺指導朗讀：

　　你最喜歡誰，選最喜歡的小動物讀一讀這一節，想想你讀懂了什么，然后表演表演。

　　①指名讀。

　　②挑戰讀。

　　③想象讀，適時引導：

　　小蜻蜓在荷葉上休息夠了，又要起飛了，它要去干什么呢？

　　小魚捧起水花，在對我們說話呢？說了什么呢？

　　④帶上頭飾表演讀，評議：

　　現在我們戴上頭飾就是了，讓我們也來做小青蛙、小魚、小蜻蜓，一起體會體會，輕輕閉上眼睛，小朋友，你現在變了，就是小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上觀看美景；小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱；小魚兒在荷葉下快活地游來游去、你們心情高興嗎？為什么這樣高興？

　　試讀（高興）。

　　學生上臺表演讀。

　　三、拓展課文，實踐感知

　　１、還有好多的'小動物也喜歡這美麗、可愛荷葉呢！瞧，它們倆會把荷葉當什么？會怎么說呢？

　　（課件出示小鳥和七星瓢蟲）

　　２、學生自由說。

　　３、小組討論：

　　還有哪些小伙伴會來，它們會對荷葉說什么？

　　４、個別自由說。

　　５、你們要對荷葉說些什么？做些什么呢？

　　（自由說）

　　６、學習樂園：

　　讓學生了解荷花，增長知識。

　　課件出示資料：

　　荷花。

　　四、指導寫字

　　小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片，讀了一篇很美很美的課文，那么，你們還能寫出很美很美的字嗎？

　　１、讀生字：

　　我、機、葉

　　（課件出示）

　　２、你覺得哪個字最難寫？“我”請你先說說筆順，齊書空。老師范寫，學生跟寫

　　３、“葉”和“機”，觀察結構，說說要寫好這兩個左右結構的字，要注意什么？

　　現在我們看看“葉”，怎樣擺才好看？

　　范寫，學生描紅，作業展示，評議。

　　出示“機”，說說要寫好這個字，你要提醒大家哪一筆？

　　注意機與朵的區別。

　　范寫，學生描紅，作業展示，評議。

　　五、作業菜單

　　任選一題：

　　１、畫畫寫寫：

　　荷葉是我的……

　　２、想想演演：

　　想想自己是個……，你想怎樣對荷葉說。

　　３、讀讀背背：

　　找出自己喜歡的句子背背。

荷葉圓圓公開課教案2

　　【教學內容】

　　第4、5自然段。

　　【教學目標】

　　1、知識目標：

　　復習12個生字，會寫美、朵兩個生字。

　　2、能力目標：

　　有感情地朗讀課文4、5自然段。

　　3、情感目標：

　　體會荷葉的美，喜愛夏天這一季節。

　　【教學過程】

　　一、談話導入，復習字詞(5分鐘)

　　1、師：小朋友們，上節課我們到了一個美麗的小池塘，看見了圓圓的，綠綠的荷葉，還想再見見那美麗的池塘，漂亮的荷葉嗎?

　　2、不過有一點點的難度，需要我們走過一座詞語橋，才能見到啊!大家覺得有困難嗎?

　　3、那就勇敢地踏上詞語橋吧!

　　(出示詞語橋)

　　開開小火車吧!

　　評價語：

　　你的聲音課真響亮啊!你的音發得真準啊!真棒!能再試試嗎?我相信你能行!

　　二、朗讀感悟(25～30分鐘)

　　過渡語：

　　瞧，在大家的努力下，輕輕松松地就走過了詞語橋，我為你們喝彩!

　　(出示荷葉圖)

　　看，美麗的小池塘出現在眼前了，荷葉姑娘們正歡迎咱們呢!喜歡它們嗎?

　　小水珠和小蜻蜓很喜歡荷葉，它們已經和荷葉姑娘成為好朋友了，那還會有誰也喜歡美麗的荷葉姑娘呢?請用你喜歡的方式好好地讀讀課文的4、5自然段，再告訴大家好嗎?

　　1、學習、朗讀第4自然段：

　　⑴ 小朋友讀得可真認真啊，誰來告訴大家，荷葉和誰做了好朋友呢?

　　(生回答，教師板書：小青蛙小魚兒)

　　⑵ 他們一定跟荷葉姑娘玩的很開心，先聽聽小青蛙是怎么說的?

　　出示圖片。

　　哪只小青蛙愿意說啊?

　　出示句子。

　　⑶ 它說的怎么樣啊?哪只小青蛙來試試?

　　(學生自評，互評，獎勵)

　　⑷ 小青蛙們，你們把荷葉當作什么了呀?

　　板書：

　　歌臺。

　　⑸ 解釋：

　　什么是歌臺?

　　就是唱歌的舞臺。

　　⑹ 你們怎么唱呀?畫出表示動作的詞，什么時候小青蛙會唱歌啊?能演一演嗎?

　　誰來做這只快樂的小青蛙?

　　讀這個自然段，讀得不錯，誰敢向他挑戰。

　　⑺ 可以加上動作啊(獎勵圖片)。

　　⑻ 齊讀第4自然段，別忘了最后可以一齊放聲歌唱呀!

　　2、學習第5自然段：

　　過渡：

　　讀得真好啊，看的出小青蛙們可喜歡荷葉了，看看小魚兒是怎么介紹它的好朋友的，

　　⑴ 小魚把荷葉當成什么?

　　涼傘，什么意思，做動作。

　　⑵ 畫詞語，演一演。還有哪些表示小魚動作的詞語呢?

　　⑶ 看哪條小魚最喜歡荷葉。

　　(指名讀，獎勵小魚圖片)

　　指名讀──男女生讀──齊讀。

　　⑷ 想象齊讀：

　　把自己想象成小魚，可以把書想象成荷葉，表演讀。

　　3、拓展：

　　⑴ 剛才大家讀得有滋有味，現在老師也想讀讀，可以嗎?你們來當評委，我讀完后，給老師提提意見，行嗎?

　　師范讀第五自然段，故意讀漏很美兩個字。

　　⑵ 集體評議指出缺點。

　　⑶ 師：哎呀，老師真是太粗心了，謝謝你們幫老師指出缺點。你們愿意給老師一個改正得機會嗎?請閉上眼睛聽老師再讀一讀，一邊聽一邊想，你仿佛看到什么(配樂讀)。

　　⑷ 在學生匯報中指導讀出贊美的語言。

　　(指導讀、齊讀、加上動作讀)

　　⑸ 讀得多美呀!這一段有些用得很美的詞，誰發現?你最喜歡哪個詞?請把它畫出來。

　　⑹ 全班交流。

　　(板書，如：笑嘻嘻、游來游去、很美很美等)

　　⑺ 這些詞語用得多好!誰能照例子說一個這樣的詞呢?小伙伴互相交流交流。

　　⑻ 全班交流，說詞、積詞。

　　4、分角色朗讀：

　　小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小魚。為我們帶來這么多的詞語，我們是不是應該感謝它們呀!那我們就把它們說的話，有感情地讀一讀吧!誰能帶表情、動作讀好小水珠

　　大家齊讀旁白。

　　三、學生字(5分鐘)

　　過渡：

　　你們讀的可真美啊，能不能把你們的字也寫得美美的呢?

　　1、看，綠綠的荷葉上畫著兩個字，認識嗎?仔細觀察這兩個字，發現什么?

　　2、老師范寫。

　　3、學生臨寫。

　　四、拓展延伸

　　老師這里有一個想象臺：

　　1、池塘里除了這四個小伙伴，還會有誰來到池塘里呢?

　　2、能不能用荷葉是我的──說一說呢?

　　發揮你們豐富的想象力吧!

　　五、總結

　　這節課，我們通過朗讀體會了荷葉的美，下課后，請小朋友們畫一畫這些美麗的荷葉，好嗎?

荷葉圓圓公開課教案3

　　一、設計意圖

　　這節課我是分四步進行的。第一步是談話激趣、導入新課。上課開始我就用談話和課件吸引學生的注意力，把孩子不知不覺的帶入充滿童趣的夏天。第二步是教學生字、朗讀感悟。新課程標準強調低年級語文課識字是很重要的一項內容。在朗讀課文之前學習生字是有必要的。創設朗讀情境時，我設計了一些游戲引導孩子有感情的朗讀課文。有感情的朗讀課文是本課的教學重、難點。為了突破難點，我采取了表演的激趣方法使他們讀出小水珠的調皮，小蜻蜓的輕柔。第三步是學習寫字。寫字是本課的教學重點，也是低年級語文教學的重點。語文課標指出每一節課都應該讓孩子寫一寫字。所以在這一節課中要求學生寫兩個字。教實現第四步驟是拓展練習。目的是拓展思維。培養學生的創新思維和感受夏天美麗的景色。

　　二、學習目標

　　1、初讀課文，能夠讀通全文，理清課文的脈絡。

　　2、初步認識課文中的12個生字，學寫機、朵兩個字。

　　3、感情朗讀其中的兩段，并進行表演。

　　三、課前準備

　　課件、圖片

　　四、教學流程

　　（一）、談話激趣、導入新課

　　1、你喜歡夏天嗎？為什么？

　　2、出示多媒體課件—荷塘美景，學生欣賞。

　　4、老師用簡筆畫在黑板上畫一些形態不同的荷葉，并留下大片的空白。老師問：還需要畫些什么才能使這幅畫看上去更美呢？讓我們一起來完成它吧！（教師和學生合作畫荷葉）

　　5、我們畫的這些荷葉都是什么樣的呢？（引出課題：荷葉圓圓）