一年級語文下冊《語文園地七》公開課教案多篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的一年級語文下冊《語文園地七》公開課教案多篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
【教學目標】
１、引導同學通過自主學習、合作學習來認識生字，認識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。
２、引導同學通過讀，積累句子，鞏固生字。
３、激發同學交流的愿望，培養同學的合作能力，引導同學做一個老實的人，培養良好的交際習慣。
４、鼓勵同學在課外閱讀中做個有心人。
【教具準備】
１、字詞卡片。
２、與“口語交際”有關的多媒體課件。
【教學課時】
３課時。
第一課時
〖教學目標〗
１、認識生字，引導同學發現識字規律。
２、在學習中培養同學的合作能力，激發學習的`熱情。
〖教具準備〗
識字卡片。
〖教學過程〗
我的發現
一、我會認
１、（出示識字卡片）同學大聲朗讀后，發現它們有什么相同的地方，要求讀準字音。
２、指名答：
同學甲：我發現“餓、餅、飲、餃”這幾個字都有“饣”，都與“食”有關。
同學乙：我發現“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個字都有“犭”。
同學丙：我發現……
３、識記生字。
４、鼓勵同學用自身喜歡的方法識字。
二、我會填
１、引導同學回憶，在學過的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字？
２、指名說一說填上哪一個字？（心）
３、你從中發現了什么識字方法？（我發現用學過的字加上一個偏旁組成新的字的識字方法）
４、擴展練習：
“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個什么偏旁可以換成新的字。（氵）
總結：通過這節課的學習，你有什么收獲呢？
第二課時
〖教學目標〗
１、通過練習，協助同學積累詞句。
２、朗讀短文，培養同學的閱讀能力。
〖教具準備〗
識字卡片。
〖教學過程〗
日積月累
一、讀讀記記
１、出示句子，同學自讀。
“只有自身種，才有吃不完的菜。”
“自身學會生活的身手，才干成為真正的獅子。”
２、指名讀句子，要讀正確、讀流利。
３、練習背誦。
４、說說你讀懂了什么？
５、鼓勵同學課外閱讀時，可以多搜集、背誦一些說得很有道理的句子。
二、我會寫
１、出示字卡：“冷、長、老、前、開、慢”，指名認讀。
２、想想這些詞的反義詞是什么？
冷──熱長──短老──少前──后開──關慢──快
３、照樣子，在書上的田字格中寫出意思相反的詞，注意書寫姿勢。
三、我會讀
１、同學自由認讀，注意讀準字音。
２、邊讀邊想，短文主要講了什么？用鉛筆畫出自身喜愛的句子。
３、分角色有感情地朗讀短文。
第三課時
〖教學目標〗
１、借助圖畫讀懂故事。
２、了解同學的真實想法，引導同學做一個老實的人。
３、鼓勵同學在交際中做到：說話要說清楚，聽話要聽仔細。
〖教具準備〗
課件。
〖教學過程〗
一、激趣導入
小朋友們注意聽（課件：破碎聲）你們聽到什么了？想知道發生什么事了嗎？
二、學習交流
１、看圖（課件出示）了解故事：
⑴請男同學看圖了解這件事，并將你看到的事情，講給女同學聽，看誰講得最清楚，誰聽得最仔細。
⑵請幾位女同學把聽到的事情講給大家聽。
⑶（出示課件）請同學門看著課件說說，看誰講得最清楚。
⑷師小結：小朋友們，我們在和他人進行交談時，要注意：說話要說清楚，聽話要聽仔細。
２、小朋友們，你們覺得小松該不該如實地將實情告訴爸爸呢？爸爸的做法對嗎？
３、假如你遇到這種情況，該怎么做呢？
４、同桌交流。說說你怎么做，并把自身的想法扮演出來。
５、師小結同學的幾種做法，你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好？為什么？請以小組討論一下。
６、小組匯報討論結果。
７、剛才小朋友們談到了自身心理想的，那你們一定想知道爸爸、媽媽們遇到這樣的事會怎么想、怎么做？那么，今天回家后問問爸爸、媽媽，他們遇到這樣的事情會怎么想、怎么做，好嗎？
８、課前，老師采訪了幾位家長，這幾位家長雖然說法不一樣，但他們都希望自身的小朋友做一個老實的小朋友。
三、拓展延伸
１、小朋友們，平時我們在學校學習，可能會不小心弄壞了他人的東西，比方：折斷他人的鉛筆、弄壞他人的文具盒……這時你會怎么做？
２、假如是你的東西被他人損壞了，你會怎么想、怎么做呢？
四、小結
今天這節課通過討論、交流，我們不只知道了和他人交談時，說話要說清楚，聽話要聽仔細，而且還知道了弄壞他人的東西該怎么做。
五、展示臺
１、鼓勵同學將自身課外認識的字讀給大家聽（師板書），比比誰認得多。
２、玩字詞游戲：
⑴出示寫有獨體字的卡片，指導同學認讀：
王、禾、木、門、蟲、又、口、朱、木、下、寸、里
⑵同學仔細觀察哪兩個字可組成一個新字？
⑶同學匯報：
王＋里＝理又＋寸＝對禾＋口＝和木＋朱＝株門＋口＝問蟲＋下＝蝦門＋木＝閑
⑷同學在書上通過連線的方式組字。
⑸完成擴詞練習。
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