人教版語文《夜鶯的歌聲》板書公開課教案
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的人教版語文《夜鶯的歌聲》板書公開課教案，希望能夠幫助到大家。
【教學目標】
１、理解課文內容，體會蘇聯衛國戰爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。
�。�、理解課文中含義深刻的句子的意思。
�。场⒂懈星榈乩首x課文。
【教學重點】
體會小夜鶯的機智勇敢。
【教學過程】
一、揭示課題，介紹時代背景
同學們，俺們今天一起來學習一篇新課文──《夜鶯的歌聲》（師板書課題）齊讀課題。通過預習，誰說說你怎么理解這個題目？（一個化名夜鶯的小男孩模仿夜鶯的叫聲。）
《夜鶯的歌聲》是一篇外國作品，主要講的是蘇聯衛國戰爭中的一個故事。蘇聯的衛國戰爭就是１９４１年６月，德國法西斯在已經占領了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯。蘇聯人民在以斯大林為首的黨和政府的領導下，開始了衛國戰爭，在奮起捍衛祖國的戰爭中，蘇聯的敵后游擊隊非常活躍，積極配合紅軍奮勇作戰，涌現了許多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這無數事例中的生動一例。
二、檢查預習
�。�、指讀全文，考慮：
這篇文章主要講的是什么內容？（在蘇聯衛國戰爭期間，一個叫夜鶯的男孩把
一群德寇引向游擊隊的埋伏圈，協商游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的故事。）
�。病⑽恼率前词裁错樞蛴洈⒌�？（按事情的發展順序記敘的。）
三、學習課文
１、默讀課文，考慮：“夜鶯”是怎樣巧妙地協助游擊隊報送有關敵人情報的？你從中體會出夜鶯是個怎樣的小朋友？抓住重點語句談談你的理解。
�。�、檢查自學情況：
夜鶯是個勇敢、機智、熱愛祖國、仇恨敵人、冷靜冷靜的小朋友。
�、拧∫国L的歌聲打破了夏日的寂靜。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。（從“停了一會兒”“新的勁頭唱起來”說明機警的小夜鶯已經發現了敵人，經過考慮，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。）
�、啤∷麄儼l現就在很近很近的地方，有個小朋友坐在河岸邊……（說明小夜鶯是主動和敵人接近的。）
�、恰⌒∨笥褟淖炖锾统鲆粋�小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。（說明小朋友在敵人面前一點也不害怕，十分鎮靜、坦然。）
�、取‘數聡姽賳査按遄永锞褪Ｄ阋粋�了嗎？”“怎么會就剩下俺一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有俺一個！”（小朋友故意打岔，防止正面回答。這是夜鶯在人不易發覺的時候戲弄敵人。反映了小朋友的冷靜、機智、冷靜。）
�、伞 叭四模馉幰婚_始這里就沒有人了�！毙『娜莶黄鹊鼗卮�，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’一就都跑了�！保ㄟ@里的野獸其實指的是德國強盜。說明小朋友涇渭分明，前一句維護了群眾，后一句痛罵了敵人。
由于他巧妙地回答了德國軍官的盤問，德國軍官覺得他只不過是個不懂事的小朋友，相信了他的話，并且讓他帶路。德國軍官輕蔑地認為它是蠢東西，其實德國軍官自身才是真正的蠢東西。因為夜鶯罵他們的話他都沒有聽出來。）
�、省∫国L在帶路時，有時學夜鶯唱，有時學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時后彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。（這句話講他好像沉溺在大自然當中，天真自然，這樣做實際是在迷惑敵人，使他們覺得他只不過是個頑皮、貪玩的小朋友以取得的敵人的信任。他學夜鶯和杜鵑叫，是在麻痹敵人，以便后來他用鳥叫同游擊隊聯絡不致引起敵人的懷疑。）
⑺ “你們這里有游擊隊嗎？”“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，俺們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”（敵人問樹林里有沒有游擊隊，小朋友用話岔開，用蘑菇來回答，答非所問，裝作什么也不知道，再一次體現了他的機智。）
⑻ 夜鶯用夜鶯和杜鵑的叫聲給游擊隊傳送情報。一聲夜鶯叫代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機槍。（從這里可以想見用這種方法已經不是一次了。他曾多次協商游擊隊消滅敵人。）
�、汀∷孟癜焉磉叺能姽偻耆�。
�、巍 靶∨笥淹蝗徽咀。D了個身，鉆到樹林里不見了�！保ㄒ国L剛剛聽到信號動作極快，鉆進樹林里。也說明夜鶯對這里的環境極為熟悉。也正是由于夜鶯準確的傳送情報，才使游擊隊員充沛地做好了戰斗準備，最后徹底地消滅了敵人。）
�。�、指導朗讀對話。
�。�、大家想一想，小朋友面對兇惡的敵人，為什么還能應變自如，毫無懼色？（衛國戰爭中，全國人民都投入到捍衛家園的斗爭中，全國人民懷著對祖國的愛，對敵人的恨與敵人進行百折不撓的斗爭，小孩就是由于對祖國的熱愛，對敵人的憎恨，才干臨危不懼，坦然自若。）
�。�、“小夜鶯”在兇惡的'敵人面前應變自如、毫無懼色，是因為他熱愛自身的祖國，憎恨那些殺害他的同胞，侵占他的祖國的德國法西斯�？墒�，蘇聯小英雄“小夜鶯”還是在一次戰斗中意外犧牲了。隊長斯切潘叔叔和隊員們心情沉痛，他們有多少話想對小夜鶯說��！同學們，你們又想對這個同齡人說些什么呢？
四、學習首尾呼應的寫法
指名讀課文的最后兩個自然段和開頭的三個自然段，想想，這幾個自然段之間是什么關系？（課文的最后兩個自然段和開頭的兩個自然段是互相照應的的關系。）
你從哪看出來的？（都是說小孩在發出夜鶯的歌聲，以配合游擊隊殲滅敵人。）這樣前后照應、首尾連貫，使課文中的故事情節十分完整，同時也強調了夜鶯又在執行新的任務。俺們今后在寫作文的時候要認真運用這種首尾連貫、前后照應的寫法。
五、安排作業
�。�、把《夜鶯的歌聲》的故事講給他人聽。
２、寫一篇讀后感。
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