實(shí)用的中班音樂教案匯編9篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
萌發(fā)對(duì)美好事物的喜愛與美好生活的向往，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
嘗試運(yùn)用吹畫、體態(tài)動(dòng)作等方式表現(xiàn)種子逐漸鉆出地面，慢慢長大的情景。
初步感受樂曲清新優(yōu)美的旋律與蓬勃向上的意境，積極參與多樣化的欣賞和表現(xiàn)活動(dòng)。
活動(dòng)過程
一、講述《種子托比的故事》，自然引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：在一片美麗的大森林里，有高高的大樹……（故事詳見附錄），種子托比發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起來聽一聽。
二、引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂。
1、引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂跟隨故事的情節(jié)自由想象種子托比的變化。
師：你覺得托比發(fā)生了什么變化？
2、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒帶著問題再次完整傾聽音樂，初步感受音樂所表達(dá)的優(yōu)美的意境。
師：是誰叫醒了托比？托比被叫醒后會(huì)發(fā)生哪些事情？
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒感受AB兩段不同的音樂性質(zhì)和所表達(dá)的音樂意境。
1、引導(dǎo)幼兒感受A段音樂
師：調(diào)皮的小雨點(diǎn)和風(fēng)寶寶來到托比身邊，它們是來叫醒托比的嗎？
（l）教師隨音樂操作A段圖譜，幫助幼兒理解A段音樂中蘊(yùn)含的情境節(jié)奏。
師：小雨點(diǎn)和風(fēng)寶寶把托比叫醒了嗎？它們來了幾次？如果你是小雨點(diǎn)和風(fēng)寶寶，你會(huì)怎么叫醒托比呢？
（2）教師引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小雨相風(fēng)的動(dòng)作，教師選取有代表性的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒一起進(jìn)行動(dòng)作再現(xiàn)。
（3）結(jié)合幼兒的想象，鼓勵(lì)隨音樂動(dòng)作模擬再現(xiàn)A段種子發(fā)芽的情境。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞B段音樂。
（1）教師隨樂用畫筆逐步描繪出種子托比蓬勃生長，成為大樹的情境，加深幼兒感受。
師：托比慢慢地鉆出了地面，慢慢地它又有變化啦，我們一起來看看。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作來再現(xiàn)托比長出枝干和葉子的情境。
師：托比是怎樣慢慢長成大樹的？你能試一試用動(dòng)作告訴大家嗎？
教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)提出要求：和音樂配合才能讓托比長得又高又美。
（3）引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作模擬再現(xiàn)B段情境，提醒幼兒動(dòng)作合拍。
四、運(yùn)用多種形式加深幼兒對(duì)音樂的理解，表達(dá)對(duì)音樂的理解。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作再現(xiàn)種子萌芽、成長的情境，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。
2、觀看flash，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)音樂蘊(yùn)含情境的理解。
3、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂，以吹畫的形式再現(xiàn)種子萌動(dòng)、逐步成長的過程，充分感受音樂的氛圍。
4、欣賞幼兒作品，充分感受音樂充滿著喜悅與希望的意境。
中班音樂教案 篇2
目標(biāo)：
1. 學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。
2. 能夠根據(jù)節(jié)奏模仿小剪刀、噴霧等聲音。
準(zhǔn)備：
兔八哥理發(fā)視頻，剪刀、噴霧、鏡子圖片，歌曲圖譜
過程：
一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
指導(dǎo)語：“今天，徐老師為大家?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l，請(qǐng)你們一起來看一看吧！“
觀看兔八哥理發(fā)的視頻
提問：兔八哥在做什么？
二、學(xué)唱歌曲，熟悉內(nèi)容。
1.第一次完整欣賞歌曲。
指導(dǎo)語：今天徐老師就為大家?guī)硪皇赘戆l(fā)有關(guān)的歌曲，題目是《理發(fā)師》，讓我們一起來聽聽看吧
！（完整彈唱）
提問：
①歌曲中的老爺爺為別人理發(fā)的時(shí)候用到了哪些東西？（剪刀、噴霧、鏡子。）
（幼兒邊說邊出示圖片）
②剪刀發(fā)出了什么樣的聲音？噴霧呢？（用小手拍節(jié)奏試一試）
卡嚓、卡嚓；沙沙 沙沙沙。
2. 再次欣賞歌曲，教師清唱。
指導(dǎo)語：仔細(xì)聽歌曲內(nèi)容，聽聽看你最喜歡歌曲中的哪一句？
提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？（幼兒說一句，教師唱一句并出示相對(duì)應(yīng)的圖譜）
3. 看著圖譜，聽老師唱一唱這首歌曲。（會(huì)唱的輕輕的跟著唱）
4. 一起跟著圖譜唱一唱。
三、共同游戲，加深記憶。
根據(jù)節(jié)奏對(duì)答增加記憶（拍手念歌詞）
1. 說一說游戲的規(guī)則。（比如：理發(fā)店的什么呀咔擦 咔擦，請(qǐng)小朋友填空什么，并完整將歌詞念下來）
2.提問：
理發(fā)店的老爺爺呀什么什么？
靈敏的呀什么什么咔擦咔擦？
哎，已告成功 啊 ，噴呀噴霧什么什么？
請(qǐng)您來呀下一位呀什么什么？
什么里面看一看呀咔擦咔擦？
哎，已告成功 啊 ，什么什么沙沙 沙沙沙？
3.沒有圖譜的幫助，共同演唱歌曲。（配樂）
四、活動(dòng)延伸，嘗試表演。
1.這首歌曲不單單可以唱，還可以在唱的過程中加入很多好看的動(dòng)作呢！讓我們一起來試試看吧！
2.回去教班級(jí)里的其他小朋友共同表演。
中班音樂教案 篇3
一、教育目標(biāo)：
1、感受音樂活潑歡快的情緒，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
2、感知音樂節(jié)奏的快與慢，能夠用肢體語言表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)，幼兒能夠根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)按歌詞創(chuàng)編出動(dòng)作。
3、初步了解節(jié)奏型：
二、準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活環(huán)節(jié)放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂譜表若干、樂器若干、操作材料若干。
三、教學(xué)過程：
（一）幼兒律動(dòng)：《洋娃娃和小熊跳舞》（幼兒戴頭飾）
（二）師生問好：
X x / x x//
小 朋 友 好
李 老 師 好
（三）節(jié)奏練習(xí)：
打 氣 氣 氣 放 炮 嘭 嘭
讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
（四）教師談話理解音樂內(nèi)容：
1、孩子們今天老師給你們聽一首好聽的歌《幸福拍手歌》，認(rèn)真聽請(qǐng)你想一想這首歌曲里都表演什么動(dòng)作了？（幼兒回答問題）
2、請(qǐng)你再聽一遍音樂，然后說說你覺得哪兒快些、哪兒慢些，你可以用動(dòng)作跟著音樂做一做。
（五）出示節(jié)奏譜，幼兒練習(xí)：
1、再聽一遍音樂，你哪兒看懂了？（幼兒回答）
2、你最喜歡這圖的哪兒？你最喜歡這圖的哪兒？（幼兒回答）
（00）這怎么辦呀？跟著老師打打拍子。
3、幼兒聽音樂點(diǎn)畫出自己的節(jié)奏譜。
（六）活動(dòng)延伸：
請(qǐng)你選擇自己喜歡的樂器，來為樂曲伴奏。
（七）聽音樂律動(dòng)走出教室。
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏,并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏
2、幼兒能夠獨(dú)立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來
3、幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片
2、手鼓,每位幼兒一個(gè)手鼓
3、幼兒已經(jīng)感受過四二拍的音樂
重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)在于教會(huì)幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏
2、難點(diǎn)在幼兒自己創(chuàng)編歌詞
活動(dòng)過程
1、播放音樂文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂,然后讓幼兒說說,音樂里都提到了那些東西
2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對(duì)不對(duì),然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞
3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏
4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏
5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.
6、發(fā)放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏,并請(qǐng)部分幼兒?jiǎn)为?dú)拍打,以檢查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節(jié)奏
7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節(jié)奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來,請(qǐng)部分小朋友出來邊唱邊表演
8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).
9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,
五、結(jié)束
讓幾個(gè)小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然后大家一起鉆過山洞,跨過大橋,在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)
六、活動(dòng)延伸
在游戲活動(dòng)時(shí)帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學(xué)內(nèi)容
七、課后小結(jié)與反思
活動(dòng)反思：
1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時(shí)，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對(duì)，使得幼兒對(duì)音樂沒有“吃透”，這也對(duì)后面的過程進(jìn)行有一定的影響。
2、本次活動(dòng)的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時(shí)也可以簡(jiǎn)化，可以把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化。
3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時(shí)幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時(shí)幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。
2.嘗試看圖譜有感情地演唱，唱出歌曲中的強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱。
3.體驗(yàn)理發(fā)師理發(fā)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：圖譜PPT、音樂、鋼琴
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有理發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，了解理發(fā)店。
活動(dòng)過程：
一、練聲導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣
1.回憶生活經(jīng)驗(yàn)。
“小朋友，你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過發(fā)沒？”
“那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？”
“讓我們一起聽聽理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音：咔嚓、咔嚓。”
2.掌握“咔嚓”節(jié)奏。
“讓我們一起來給自己理理發(fā)吧！”
小結(jié)：哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真漂亮，真漂亮！
三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲
1.說說歌詞
（1） 學(xué)習(xí)第一句歌詞
“我們一起去理發(fā)店看看吧！理發(fā)店里有誰？”（理發(fā)店的叔叔阿姨）
“我們一起跟他們打個(gè)招呼：理發(fā)店的叔叔阿姨。”
“讓我們?cè)偌涌焖俣日f一說。”“他們?cè)诟陕铮俊?（2）學(xué)習(xí)第二句歌詞
“頭發(fā)還沒有剪好，還要繼續(xù)工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。”
（3）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞
“頭發(fā)剪好了，我的發(fā)型怎么樣？”（哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真好看，真好看。）
“你們的頭發(fā)剪好了嗎？也來夸夸自己。”
（4）完整說歌詞
理發(fā)師的工作真有趣，還有更多的客人要理發(fā)，我們也來做理發(fā)師，完整說一遍。
2.唱唱歌曲
（1）教師范唱
“老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來呢，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。”(教師范唱)
（2）幼兒學(xué)唱
（A）初次演唱
“你們想做理發(fā)師嗎？讓我們一起來唱唱吧！”
（B）難點(diǎn)練習(xí)
“你覺得哪里還不太會(huì)唱？需要再唱一唱？”
（C）情感提升
“小朋友看剪刀有什么不一樣？一個(gè)大一個(gè)小。那我們?cè)诔臅r(shí)候大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪。”
“這邊還有一個(gè)什么符號(hào)，像什么？音量由小到大。”
（D）完整演唱。
“讓我們有感情的一起再來唱一唱吧！”
四、師生互動(dòng)，體驗(yàn)快樂
“ 小朋友終于學(xué)會(huì)當(dāng)理發(fā)師了，那你想給誰理發(fā)呢？”
“今天來了很多客人老師，我們給客人老師也理個(gè)發(fā)吧。
中班音樂教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象，體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂。
2、訓(xùn)練手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，在唱歌曲的同時(shí)手指能夠做相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前做手指游戲“大拇哥”，音樂錄音帶。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入（兒歌結(jié)束后，做手指操，教師喊節(jié)拍，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎？里面就有幾個(gè)和我們的手指差不多的小人人，——七個(gè)小矮人，今天老師又請(qǐng)來了三個(gè)小矮人，一共有十個(gè)小矮人來我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個(gè)小矮人一起跳舞，唱歌？老師把十個(gè)小矮人請(qǐng)出來。（老師來演唱《十個(gè)小矮人》的兒歌。
二、聽一聽 唱一唱1、幼兒邊聽音樂邊拍手，來享受歌曲帶來的音樂形象。
2、讓小朋友跟著錄音機(jī)一起來唱，理解歌詞。
三、感受音樂的'節(jié)奏1、教師示范表演手指游戲，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演。
2、幼兒聽音樂拍節(jié)奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領(lǐng)下，按照歌詞中一到十的順序做相應(yīng)的手指動(dòng)作，并且可以完整的唱下歌曲。
四、節(jié)奏與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾個(gè)手指。當(dāng)唱到“小矮人”時(shí)，伸出的手指隨著音樂彎曲（一拍），伸直（一拍），然后接著數(shù)。
活動(dòng)熟悉后，可要求幼兒閉著眼做，使想象和動(dòng)作統(tǒng)一起來，體會(huì)其中的形象。
五、拓展延伸1、每位幼兒一種樂器，讓幼兒跟著《十個(gè)小矮人》的音樂節(jié)奏，進(jìn)行敲打樂器的練習(xí)。
2、語言：教師帶感情講述《白雪公主》的故事，讓幼兒認(rèn)真聽，并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容。
附兒歌：十個(gè)小矮人一個(gè)兩個(gè)三個(gè)小矮人、四個(gè)五個(gè)六個(gè)小矮人、七個(gè)八個(gè)九個(gè)小矮人、十個(gè)小矮人！
活動(dòng)反思：
《十個(gè)小矮人》這首歌曲是午間操的音樂，對(duì)于我們班級(jí)的小伴侶來說是耳熟能詳，因此我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在玩音樂游戲上，從而培養(yǎng)幼兒能聽辨音區(qū)的崎嶇，并能用舉措表現(xiàn)。在玩音樂游戲的過程中，孩子們表現(xiàn)出了出人意料的熱情與樂趣，并能激發(fā)出創(chuàng)新游戲的火花，可以說是在我的意料之外。
中班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 能形象、大膽地表演豬八戒的主要特征。
2． 能理解音樂內(nèi)容，懂得講衛(wèi)生，愛清潔是好習(xí)慣。
3． 在游戲中感受歌曲詼諧，有趣的情趣。
4． 初步學(xué)會(huì)使用打擊樂器，并感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 教師準(zhǔn)備：豬八戒頭飾，瓜皮教具一個(gè)，打擊樂器（雙響筒、碰鈴、響板）豬八戒音樂兩首、鋼琴。
2． 幼兒準(zhǔn)備：已學(xué)歌曲、熟悉了解豬八戒的形象。
活動(dòng)過程：
1． 以故事《豬八戒吃西瓜》引出同名主題歌曲。
2． 教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
幼兒完整的演唱歌曲，提醒幼兒聽間奏唱歌。
3． 引導(dǎo)幼兒明白歌曲的教育意義。
4． 出示打擊樂器（雙響筒、碰鈴、響板），引起幼兒興趣。
5． 教師示范演奏打擊樂器。
6． 幼兒聽指揮操作打擊樂器，并體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
7． 教師提問引導(dǎo)幼兒感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
8． 音樂游戲《豬八戒做錯(cuò)了》
教師交代游戲玩法和規(guī)則。
曲（一）：豬八戒在圈外表演，圈上小朋友邊唱邊操作打擊樂器，當(dāng)唱到‘瓜皮丟地上’時(shí)，就把瓜皮扔在任何一個(gè)小朋友身后，小朋友發(fā)現(xiàn)瓜皮后，叫一聲‘豬八戒’就去追。豬八戒以大八字步的姿勢(shì)逃跑。豬八戒快跑到自己丟的西瓜皮邊時(shí)，教師按琴鍵給一個(gè)信號(hào)，豬八戒聽到后即摔到在地，小朋友追上去把他扶起，然后說：“豬八戒你做錯(cuò)了！”拿下頭飾，到圈上坐好。
曲（二）：小朋友邊唱邊傳遞頭飾，音樂結(jié)束時(shí)，頭飾在誰手里，誰就做豬八戒。
9．教師小結(jié)游戲情況，以《摘果子》音樂結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，體驗(yàn)與朋友合作的快樂。
2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。
3、在引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞大膽的表現(xiàn)，感受歌曲歡樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中都看過爸爸媽媽煎荷包蛋，有的幼兒還嘗試過。基本了解煎荷包蛋的過程。
（二）活動(dòng)材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖五張；音樂磁帶、錄音機(jī)。一次性碗每人一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。"你們喜歡吃荷包蛋嗎？看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？是怎樣煎的？
2、請(qǐng)幼兒欣賞音樂第一遍。"有個(gè)小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細(xì)聽聽小朋友是怎樣煎蛋的？
3、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。"歌曲里唱了什么？是怎樣煎荷包蛋的？
4、邊看圖片邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。"你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋？（在自己座位上邊唱邊表演）
5、教師完整地表演給小朋友看。"剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個(gè)。
6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編邀請(qǐng)別人吃荷包蛋的動(dòng)作，集體表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎樣？你想請(qǐng)朋友來吃你的荷包蛋嗎？我們?cè)鯓诱?qǐng)朋友，用個(gè)很美的動(dòng)作。
7、集體表演煎荷包蛋。"我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎？
8、教師。"今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。
中班音樂教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道歌曲的名稱，并且能較有感情地演唱歌曲。掌握正確的發(fā)聲方法及唱歌姿勢(shì)。
2、唱準(zhǔn)歌曲中連音、休止符。
3、通過1歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國的熱愛之情，樹立從小好好學(xué)本領(lǐng)、長大建設(shè)祖國的信念。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、歌曲磁帶、課前，幼兒理解祖國的含儀。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒聽音樂，做鳥飛的動(dòng)作，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。老師“剛才小朋友邊唱邊飛，你們飛到了什么地方?”“北京是個(gè)什么地方?”“在北京的天安門前，有些小朋友在唱歌跳舞呢!你們聽。”(放錄音)
2、老師范唱并幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。老師“剛才你們聽到了什么?再聽老師唱一遍，仔細(xì)聽歌曲里唱了些什么?”“什么是祖國，我們的祖國是什么地方?”“為什么要盼祖國更強(qiáng)大?”“要使我們的祖國變得強(qiáng)大，將來要靠小朋友去建設(shè)，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么樣呢?”
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
老師“這首歌曲的名字叫《我是祖國的好娃娃》，請(qǐng)小朋友跟著老師請(qǐng)輕輕地學(xué)唱這首歌曲。”“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試著自己把歌曲連起來唱一遍。”“小朋友在唱“好媽媽、好娃娃”中的“好”字時(shí)，要稍稍拐個(gè)彎，我們一起來練一下。”在唱“嗎來、娃來”時(shí)要跳躍些，小朋友練一下。”請(qǐng)小朋友用好聽的聲音來唱這首歌，不要亂叫，我們一起完整地唱一遍。”“唱這首歌時(shí)應(yīng)該用什么樣的表情來唱呢?
4、配上相應(yīng)的動(dòng)作表演唱。
老師“小朋友唱得真好，現(xiàn)在可以邊唱邊加上一些漂亮的動(dòng)作進(jìn)行表演，看誰唱得好聽，演得又好看。”
5、老師放錄音讓幼兒跟著音樂一起跳。
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