《我喜歡》教案設計集合
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《我喜歡》教案設計集合，希望對大家有所幫助。
《我喜歡》教案設計集合1
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。
活動重點：
欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。
活動難點：
通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。
活動準備：
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
活動過程：
1、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎？喜歡它什么地方？
教師：有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事？
教師講述故事（從開始……它忍不住哭了出來）。
教師：青蛙為什么會難受？
教師：別人會的本領它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領呢？
教師講述故事的結尾。
教師：朋友們對青蛙說什么？后來，青蛙還難過嗎？
2、圍繞重點討論，理解故事內容。
教師：青蛙有什么本領？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領？
教師：故事中的青蛙為什么哭？后來又為什么高興呢？
教師；最后，青蛙對自己說什么呢？你喜歡青蛙嗎？
3、引導幼兒找找自己的長處。
教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領呢？你有什么地方很特別？在家里、在幼兒園，你會為別人做什么？你會為自己做什么？
引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優點就會越來越多。
4、擊鼓傳花
"我喜歡我自己，……"教師：你喜歡你自己嗎？你能用"我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎？
介紹游戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎自己的長處，然后，繼續聽鼓聲傳花。
《我喜歡》教案設計集合2
設計意圖：
《我喜歡》是分享閱讀大班上學期的第一讀本，由于其內容簡單，也適合中班幼兒閱讀，讀本也巧妙地將疊詞"×來×去"的學習融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，讀本中還呈現了關于疊詞"×來×去"重點的圖畫線索，幫助幼兒更好地理解疊詞及一些動物的生活習性和運動特點，所以，我選擇了此讀本在中班開展語言交流活動，也借此機會與開展分享閱讀課程的姐妹園進行探討、交流。
目標擬定：
活動目標是教學活動的起點與歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒在語言能力發展方面的實際情況，我擬定了如下教學目標：
1．認真觀察圖畫，能用簡單的語言表述圖畫內容。
2．初步理解"跳來跳去"、"飛來飛去"等疊詞的含義。
3．喜歡閱讀讀本《我喜歡》。
根據讀本《我喜歡》教學活動設計，結合中班幼兒語言能力發展水平，我將此次活動的重點、難點分別確定為:
重點：認真觀察圖畫，能用簡單的語言表述圖畫內容。
難點：初步理解"跳來跳去"、"飛來飛去"等疊詞的含義。
活動準備：
根據本次教學活動設計要求，我準備的教學資源是：大書《我喜歡》、幻燈片《動物動起來》
活動過程：
教學活動主要有三部分：導入活動——活動組織——總結分享。
根據中班幼兒語言能力發展水平，在第一課時我準備利用遮擋條遮住文字及部分圖畫的方式來幫助幼兒更好地理解文本。
根據此次教學活動內容設計，我把引導幼兒觀看幻燈片《動物動起來》作為此次教學活動的導入。這樣設計既聯結了幼兒實際生活經驗，又引導了幼兒觀察幾種常見小動物的生活環境，鼓勵了幼兒大膽表演了動物們的運動特點�；脽羝鍪竞蠼又页鍪敬髸段蚁矚g》，告訴幼兒這本書也是講小動物生活習性和運動特點的，為接下來的閱讀讀本這一活動環節作了充分的準備。
閱讀讀本這一活動環節的設計特別關鍵，對此次教學活動是否取得成功起著至關重要的作用。這一環節我的設計主要是出示大書，逐頁閱讀。在這一環節設計中，我充分考慮中班幼兒的語言能力發展水平，借助遮擋條遮住1-4頁圖畫下面的全部文字，只利用圖畫線索引導幼兒了解讀本內容；在5-8頁，我會遮住文字和半幅圖畫，讓幼兒充分發揮想象，激起幼兒閱讀圖畫的興趣；到了第9頁，我會直接出示圖畫和文本，引導幼兒更加喜歡《我喜歡》這一讀本，體會這一讀本幽默的故事結局。
經過閱讀圖畫這一環節師幼的共同努力，大部分幼兒已經對讀本有了初步印象，閱讀興趣也提升了不少，我接著設計了總結分享這一環節來結束本次教學活動。這一環節我會把機會留給幼兒，讓他們來說說讀本中都提到了哪些動物，他們喜歡生活在哪里，運動特點各是怎樣的？激發幼兒喜歡閱讀讀本《我喜歡》的興趣，進而培養他們對分享閱讀其它讀本的閱讀興趣。
《我喜歡》教案設計集合3
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1、認識幾種常見的食物，知道它們的來源。
2、養成不浪費糧食，不挑食的好習慣。
3、大膽表現各種形狀的食物，掌握搓，壓，拉的技能，并學會用一些材料裝飾“食物”體驗制作的樂趣。
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教學圖片；食物——米飯，面包，饅頭；彩泥若干。
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1、活動導入：出示食物實物（米飯，面包，饅頭）讓幼兒認識幾中常見的食物。
2、組織幼兒進行講述活動：我知道的食物，鼓勵幼兒大膽介紹自己所了解的食物種類。
�。�1）你見過哪些食物？它是從哪里來的？
（2）你喜歡哪些食物？它們是什么味道的？你為什么喜歡它們？
3、對幼兒的發言進行，告訴幼兒這些食物都是經過叔叔阿姨辛勤勞動才能做出來的，小朋友應該愛惜糧食，不能浪費。
4、出示教學圖片。向幼兒介紹幾種奇特的食物---如云南的竹筒飯，西藏上午手抓飯等，通過教師的講解，讓幼兒明白隨著人民生活水平的提高，食品的種類，式樣日漸豐富。在生活當中人們每天都離不開食物。各種食物都吃的人才能健康和聰明，所以小朋友不能挑食。
5、教師出示彩泥，同時利用彩泥示范制作食物，引發幼兒自己制作食物。
6、制作活動：我喜歡的食物。
�。�1）充分發揮幼兒的想象，讓幼兒討論：自己喜歡的食物的形象設計。
�。�2）給幼兒發下彩泥，教師講解大體的制作方法。讓幼兒掌握搓、壓、拉的技能。
�。�3）指導幼兒學習用彩泥制作出各種各樣的食物，鼓勵幼兒大膽表現各種性質的食物。
7、把幼兒的作品進行展示，讓幼兒互相交流，同時請幼兒介紹自己的作品。
《我喜歡》教案設計集合4
教學目標：
1、理解我為什么喜歡繁星、樹林、海洋的原因。懂得“集體的力量大無比”的`道理。初步培養熱愛集體的思想感情。
2、學會本課的新生字，理解“喜歡、明亮、亮晶晶、頂用、海洋、紙片、航行、輪船、力量、軍艦、集體、繁星、孤樹”等詞語的意思。
3、學會看圖運用“喜歡”說一句話，能把排列錯亂的詞語整理成通順的句子。
4、能正確朗讀課文，背誦課文。
教學重點、難點
教學重點：課文各節內容的理解，用因果句式說話，概括每小節的意思;能用“喜歡”造句。
教學難點：明白物與事(集體力量大)的聯系，以事物來揭示道理。用多種句式給“喜歡”造句。把排列錯亂的詞整理成句。
教學準備：
1、投影片。
2、生字詞語卡片、小黑板。
教學時間：
3課時
第1課時
課時目標：
1、初讀課文，學習生字詞語。
2、學會用“喜歡”造句。
教學過程：
一、揭示課題：
1、出示課題《4、我喜歡》齊讀質疑：看了這個題目你覺得有沒有什么問題?(不夠完整)
應該怎樣改：我喜歡
2、著課題往下說，要求想得快、說得快。
3、除了說自己喜歡什么外，我們還可以說說別人或其他動物喜歡什么?
4、最后，我們到最后一關，除了說出喜歡什么，還必須說出喜歡的原因，看看哪個小朋友，最能干。
5、完成課堂作業相關練習。
二、初讀課文，學習生字詞。
1、我們剛才多說了自己喜歡什么，那么我們的小作者到底喜歡什么呢?我們一邊聽錄音一邊找出”我”喜歡什么。
2、自由讀課文，劃出生字和詞語用“——”劃出不理解的詞語用——?表示，生字詞語多讀幾遍，記記字形，想鄉意思。把課文讀通讀順。
3、檢查字詞：認讀生字卡片。
4、這是一首詩，每一行為一節，每節之間空一行，數一數，這首詩共有幾節，指名分節讀，及時正音。
三、指導書寫。
第2課時
課時目標：
1、鞏固生字詞。
2、朗讀理解課文內容，明白“我”為什么喜歡海繁星、樹林、海洋、集體的原因，懂得“集體的力量大無比”的道理。
3、指導正確的朗讀本首詩。
教學過程：
一、復習檢查。
1、認讀生字卡片
二、讀議第1節。
1、指名讀第1節，問：我喜歡什么，我不喜歡什么?(生答：喜歡繁星，不喜歡一顆星星)
2、兩者有什么區別(多——少)所以繁星亮晶晶，一顆星星不明亮
3、用“……因為……”句式說話我為什么喜歡繁星：我喜歡繁星，因為一顆星星不明亮，繁星滿天亮晶晶。
4、朗讀指導：“喜歡”要讀重音，“繁”字讀重音，以示數量多。亮晶晶讀得稍慢。以示星星美。
三、讀議第2節，仿例而學。
1、按思考題自學第2節。
(1)我喜歡什么，我不喜歡什么?
(2)樹林與一棵孤樹有什么區別(多——少)所以樹林能擋住狂風，而一棵孤樹不頂用(沒有用)
(3)用“……因為……”句式說話我為什么喜歡樹林。
2、回答以上問題，借助投影片理解”孤樹”等詞語意思幫助理解。
3、朗讀指導。
四、讀議第3節，仿例而學。
1、教師給出學習提示，四人小組自學討論。
2、學習反饋，理解大海能航行輪船、軍艦是因為水多浮力大。
3、朗讀練習
五、學習第4節，悟出道理。
1、指名讀第4節，問喜歡什么?(和大家在一起)可以換一個詞(集體)不喜歡(一個人)
為什么，用“……因為……”句式說話。你能說說集體力量大的例子嗎?
2、借助板書，體會道理。
讓學生看板書說說，繁星、樹林、海洋和集體之間有什么相同點?(指多數)，一顆星、一棵樹、一滴水、與一個人的力量有什么相同點?(指個別)，學了這些你懂得了什么道理?
板書：
喜歡原因 不喜歡原因
繁星亮晶晶 一顆不明亮
樹林擋狂風 一棵不頂用
海洋能航行 一滴漂不起
集體力量大無比 一人力量小
3、四節課文中哪一節最主要?(第4節)想想作者為什么還要寫繁星、樹林、海洋這三節?
讓學生了解前三節的比較中都蘊含著“一個人的力量小，集體力量大無比”的道理。一個人的力量就好比“一顆星”“一棵樹”“一滴水”力量渺小得很，而集體的力量就象“繁星”“樹林”“海洋”，力量無窮無盡。作者寫前三節，就是為了說明后一節，突出集體的力量大無比。從而使學生了解到詩節與節之間的內在關系。
六、朗讀課文，看板書試背。
第3課時
課時目標：
1、總結全文，進一步體會”集體力量大無比”，初步培養學生熱愛集體的思想感情。
2、把錯亂的詞語整理成通順的句子。
3、聽寫字詞，背誦課文
教學過程：
一、復習聽寫。
1、認讀生字卡片，你認為最難記或容易寫錯的字你是用什么好方法記住的?
2、學生自己指指、寫寫，準備聽寫。
3、聽寫
二、朗讀背誦課文，總結全文，指導行為。
1、分節朗讀背誦課文(集體——個別)
2、說說我為什么喜歡繁星、樹林、海洋、集體。(可以分開說也可以歸并說)
3、用自己看到的或親身經歷過的事說說一個人的力量小，集體的力量大無比。
小結：學了這首詩，我們知道一個人的力量小，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛我們的集體，為集體出力，為集體爭光，只要我們團結起來，齊心協力，。我們的力量就大無比。
4、看圖(課堂作業)說說誰做的對，為什么?
5、說說自己平時是怎么做的，說說你能為集體做什么事。
三、學習把排列錯亂的詞語連成句子。
(1)讀詞語
(2)說說第一句是什么地方怎么樣?
(大海上能航行輪船和軍艦。)
(3)說說第2句是寫什么大無比?
(集體力量大無比。)
(4)把詞語整理成句子寫下來，加上標點。
四、背誦課文。
(1)朗讀全文，引導學生掌握背誦的方法：全詩共四節，每一節兩句話。第一句講我喜歡什么，第2句講為什么喜歡，用對比的方法。
(2)教師領讀第一句，學生背誦第二句。
(3)背誦全文。
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