用目光傾聽教案

用目光傾聽教案

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的用目光傾聽教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

用目光傾聽教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，明確寫作目的；

　　2、體會(huì)詩歌在表達(dá)上的方法；

　　3、朗讀全詩，進(jìn)行語言積累；

　　4、培養(yǎng)與人真誠交流的習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道：人與人之間的交往要真誠。真誠的感謝，真誠的幫助，真誠的勸告，真誠的交流。怎樣才能表達(dá)出自己與別人交流時(shí)的誠意時(shí)，請(qǐng)聽著名作家金波的一首抒情詩——《用目光傾聽》。

　　二、學(xué)習(xí)：

　　1、課題質(zhì)疑；

　　2、從第一小節(jié)中尋求答案——“用目光傾聽”就是與別人交流時(shí)，要望著對(duì)方，

　　3、在理解題意的基礎(chǔ)上充分朗讀全詩，尋找韻腳。

　　4、介紹作者金波和詩體（十四行詩）。

　　5、分小節(jié)朗讀詩文，說說你對(duì)詩節(jié)的感受，老師適時(shí)補(bǔ)充。

　　6、進(jìn)一步熟悉詩體，體會(huì)詩歌在表述上的方法。

　　7、畫出自己喜歡的詩句，抄寫、背誦。

　　三、延伸：

　　在與人交往、交流中，注重眼睛的對(duì)視、目光的傾聽，真正做到以誠待人。

用目光傾聽教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀詩歌，體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的意思。

　　2、朗讀詩歌，談?wù)剬?duì)“用目光傾聽”的理解

　　3、引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，知道與人交往要真誠，并培養(yǎng)學(xué)生與人真誠交流的習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)一些重點(diǎn)詞“傾聽”等和重點(diǎn)句子要深入理解，并學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際生活。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、介紹作者，讀題導(dǎo)入

　　1、教師板書課題，學(xué)生齊讀課題

　　今天我們來學(xué)習(xí)第四單元第一篇課文，齊讀課題。誰能說說你對(duì)作者——金波的了解。金波，1935年7月生于北京。大學(xué)時(shí)代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春！�—金波兒童十四行詩》等十余部；童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部；此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國作家協(xié)會(huì)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書獎(jiǎng)等。1992年獲國際安徒生獎(jiǎng)提名。

　　2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)，以及對(duì)字詞的理解。

　　伴隨真誠傾聽燦爛千言萬語 傳遞 照耀

　　二、合作探究

　　（一）理解詩歌，把握作者的思想感情

　　1、學(xué)生自讀課文，詩歌主要講了什么內(nèi)容？

　　（指名說說內(nèi)容，初步讓學(xué)生理解“目光傾聽”的含義）

　　2、學(xué)生說說每節(jié)詩的意思，教師小結(jié)。

　　第一節(jié)：用媽媽的話闡明“用目光傾聽”的意思。

　　第二節(jié)：說明與人交流為什么要“用目光傾聽”。

　　第三節(jié)：進(jìn)一步說明目光的重要性。

　　第四節(jié)：講媽媽的話對(duì)“我”的意義，教會(huì)我生活。

　　（二）再讀詩歌，理解每節(jié)詩的內(nèi)容

　　1、媽媽對(duì)作者說的最平常的話是什么？

　　（學(xué)生回答，老師板書：聽別人說話，你要望著對(duì)方。）

　　2、這句話平常嗎？有誰的長輩跟你說過這樣的話？

　　3、為什么要聽別人說話的時(shí)候看著對(duì)方呢？請(qǐng)你讀讀第二、三小節(jié)，看看這里有說明嗎？

　　（小結(jié)“用目光來說話”。作者是用先總后分的關(guān)系加以說明。）

　　4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀：應(yīng)該帶著什么語氣來讀前三節(jié)？

　　（指名讀、分組讀、集體讀，讀出對(duì)媽媽的敬愛和感恩，體會(huì)詩歌的感情所在）

　　5、齊來讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勀銓?duì)這句詩句的理解。

　　媽媽的話告訴我：與人交往要真誠

　　（先讓學(xué)生同桌之間交談，用目光傾聽，再說說你的感受體會(huì)，最后對(duì)于詩句理解學(xué)生

　　自然而然的就能理解了。）

　　6、教師適時(shí)板書，小結(jié)

　　（三）嘗試背誦詩歌，加深學(xué)生對(duì)詩歌的理解

　　1、自由背誦

　　2、男女生比賽背誦

　　3、小組背誦

　　（為了幫助學(xué)生積累語言，并通過各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力）

　　第二課時(shí)

　　一、交流“金波”的作品，引入新課

　　1、請(qǐng)學(xué)生把自己課后收集到的資料在小組間先進(jìn)行交流，把你喜歡的詩句記錄下來。（主要是幫助學(xué)生優(yōu)美語言的積累）

　　2、小組間談?wù)劯惺堋?/p>

　　3、背誦自己喜歡的詩句。

　　4、教師出示一些關(guān)于母愛的句子和文章

　　（學(xué)生感受母愛并說說對(duì)母親的愛的體會(huì)。）

　　5、小組間有感情地讀自己收集的文章

　　二、合作探究

　　（一）動(dòng)動(dòng)手，練練筆

　　1、同學(xué)們，我們回想一下平時(shí)母親對(duì)我們的關(guān)愛。

　　（先組織學(xué)口頭進(jìn)行仿寫或自由創(chuàng)作，不要太在意押韻，只要寫出感情即可。）

　　2、將自己所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的知識(shí)，用詩歌）

　　（二）文章交流

　　1、指名讀讀自己創(chuàng)作？

　　2、學(xué)生集體評(píng)議：你最喜歡誰寫的作品？談?wù)勀阆矚g的理由。

　　（既可以提高學(xué)生的學(xué)做水平，又可以收集學(xué)生好的詩歌作品。）

　　三、課外拓展

　　讀一讀金波的其他詩歌

　　板書設(shè)計(jì)

　　用目光傾聽

　　聽別人說話，你要望著對(duì)方。

　　用真誠的心去傾聽

　　與人交往要真誠。

用目光傾聽教案3

　　教材分析：

　　《用目光傾聽》是一首兒童詩歌，通過媽媽的目光展現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛，媽媽的平凡的一句話教導(dǎo)孩子，對(duì)孩子的成長起到重要的作用，表現(xiàn)出母愛的偉大。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀詩歌，體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的意思。

　　2、朗讀詩歌，談?wù)剬?duì)“用目光傾聽”的理解。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者怎樣緊扣題目，節(jié)節(jié)深入表達(dá)主題，理解“用目光傾聽”的含義。

　　教學(xué)過程：

　　一、板題質(zhì)疑、認(rèn)識(shí)作者

　　1、 同學(xué)們，看板書：傾聽，是什么意思?通常情況下，我們聽他人說話，用什么聽?生答后師補(bǔ)充板書：用目光，你怎么理解用目光傾聽?你還有什么疑問?生提問， 師梳理：帶著“怎樣用目光傾聽?”和“為什么用目光傾聽?”這兩個(gè)問題，我們一起學(xué)習(xí)金波爺爺?shù)氖闱樵姼瑁河媚抗鈨A聽。

　　2、生交流作者的資料，師課件出示金波的照片及資料，適當(dāng)補(bǔ)充。

　　金 波，1935年7月生于北京。大學(xué)時(shí)代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的 樹》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春！�—金波兒童十四行詩》等十余�?童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部;此 外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國 作家協(xié)會(huì)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書獎(jiǎng)等。1992年獲國際安徒生獎(jiǎng)提名。

　　過渡：今天，我們有幸拜讀這位著名作家的作品，希望同學(xué)們用心讀，有喜人的收獲。

　　二、初讀詩歌、整體感知

　　1、學(xué)生自由讀詩歌，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、指名讀詩歌，檢查朗讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，糾正個(gè)別字音。

　　3、再讀全詩，標(biāo)出節(jié)數(shù)，說說詩歌主要告訴我們什么?(和他人交流時(shí)，要用目光傾聽)

　　三、理解感悟

　　1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　(1)自由讀詩，找找：哪一句寫怎樣用目光傾聽?

　　(2)學(xué)生匯報(bào)，教師板書：聽別人說話，你要望著對(duì)方，怎么理解這一句?(和別人交談的時(shí)候，不僅用耳朵，還要用眼睛傾聽。)

　　師：從哪里發(fā)現(xiàn)的?引出詩歌的第一節(jié)。

　　(3) 課件出示：媽媽說過一句最平常的話：聽別人說話，你要望著對(duì)方。

　　師引導(dǎo)體會(huì)：請(qǐng)同學(xué)們讀這句，想想“最”可否去掉?為什么?學(xué)生談理由。這真是句平常的話嗎?從哪看出來?引出“這句話一直伴隨著我長大，讓我學(xué)會(huì)了如何與別人交往。”課件出示該句，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者為媽媽教會(huì)他這一交往之道的感激之情。

　　(4)指導(dǎo)朗讀，讀出媽媽的輕聲細(xì)語，親切溫柔和作者對(duì)媽媽的感激之情。

　　過渡：是啊，普普通通的一句話，卻使作者在成長的道路上，學(xué)會(huì)了如何與別人交往。可是，為什么聽別人說話時(shí)要望著對(duì)方呢?找出相關(guān)語句，在空白處寫寫自己的體會(huì)。

　　2、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。

　　(1)學(xué)生默讀詩歌，找句子，寫體會(huì)。

　　(2)重點(diǎn)交流：

　　①聽別人說話是一種交流，交流最需要的是真誠。(課件出示)

　　師：你怎么理解”真誠”一詞?你認(rèn)為與人交流時(shí)，怎么做才能表示我們的真誠呢?用目光傾聽還能體現(xiàn)出我們的什么?

　　(使學(xué)生明確：交流時(shí)，看著別人，認(rèn)真地傾聽是一種尊重和禮貌，要讓對(duì)方感覺到我們的誠懇和真心，這樣的交流才是心與心的交流，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：與人交流時(shí)，真誠非常重要。)相機(jī)板書：交流 真誠

　　舉 例認(rèn)識(shí)真誠的重要：同學(xué)們，在生活中，我們經(jīng)常和他人交流，回想下，有沒有過：你說話的時(shí)候，別人很認(rèn)真地聽，而且還望著你的經(jīng)歷，說說當(dāng)時(shí)的情形和你的 感覺?那有沒有過：你和他人交流時(shí)，雖然他在聽你說話，但是他左顧右盼，或者還在做自己的事情的經(jīng)歷，說說當(dāng)時(shí)的情形和你的感覺。

　　聽了剛才幾位同學(xué)的經(jīng)歷，你明白了什么?(交流最需要真誠)齊讀詩句。

　　師：人與人之間需要交流、溝通和了解，而交流、溝通、了解，最需要、最重要又必不可少的是真誠，希望同學(xué)們一定記住：交流要帶著一顆真誠的心。

　　師：作者明白了這個(gè)道理，所以他和別人交談的時(shí)候，不僅用耳朵，而且用目光去傾聽。他牢牢記住了媽媽的那句話：

　　(學(xué)生讀：聽別人說話，你要望著對(duì)方。)

　　(2)真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。

　　師：真誠的目光有這么大的魅力嗎?你從那些詞語中體會(huì)出來的?(抓“千言萬語、溫暖的春天”體會(huì))

　　師：你在生活中遇到過類似的情況嗎?(引導(dǎo)學(xué)生談自己用目光傾聽時(shí)，從對(duì)方的眼睛里感覺到他人發(fā)自內(nèi)心想對(duì)我們說的話及當(dāng)時(shí)的感覺。)

　　(談一個(gè)事例，讀一遍詩句。)

　　師：用目光傾聽，讓我們感覺到了他人對(duì)我們的關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵(lì)、期待、、、、這種感覺讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，倍感溫暖，幸福，仿佛步入陽光燦爛的春天。可見，真誠的目光在交流中多么重要啊!

　　(再讀：真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。)

　　師：俗話說的好,眼睛是心靈的窗子。作者始終記著媽媽的那句話，所以，我的窗子永遠(yuǎn)-----明亮燦爛。

　　你從中讀出了什么呢?(他為媽媽教會(huì)他與人交流時(shí)要真誠而自豪。)

　　(指名讀，讀出自豪，得意的感情。)

　　(朗讀第二、三節(jié)，范讀，指名讀，配樂讀。)

　　小結(jié)：作者的眼睛是純凈的，他能用真誠的目光去打動(dòng)別人。多虧了媽媽教育他的那句話，你們記得嗎?

　　(學(xué)生讀)聽別人說話，你要望著對(duì)方。

　　師：這句話伴隨著作者長大，教會(huì)了他很多很多東西，到底教會(huì)了他什么呢?

　　(指名回答：如何與別人交往，如何生活，尊重別人，真誠待人。)

　　師：從媽媽這句最平常的話中，你們感受到了什么?

　　(媽媽的愛，偉大的母愛。)

　　4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。

　　師：是啊，生活中還有許多道理值得我們?nèi)ゴ�摩，但真誠是永恒不變的真理。媽媽用她那真誠的目光，教會(huì)了我用目光去傾聽，用真誠去與人交往。

　　集體讀第四節(jié)：媽媽一句話教會(huì)我生活，她真誠的目光至今仍照耀著我。(讀出感激。)

　　現(xiàn)在你讀懂媽媽那句最平常的話里飽含的感情了嗎?(對(duì)孩子的愛，作者感激媽媽，其實(shí)就是贊美偉大的母愛)

　　四、總結(jié)

　　讓我們共同聆聽媽媽的教誨，用真誠的目光去交流心靈，讓人與人在真誠的目光里更親近，讓情與情在真誠的目光里地久天長。請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)媽媽的感激和對(duì)偉大母愛的贊美之情在音樂聲中齊聲朗讀詩歌《用目光傾聽》。

　　(配樂，全班齊讀。)

　　(全班背誦)

　　五、拓展延伸

　　1、通過學(xué)習(xí)，我們知道了如何與人交流，那么，除了用目光傾聽以外，還用什么方式能表示我們的真誠?同桌交流。

　　2、全班交流。

　　3、寫寫你對(duì)真誠的認(rèn)識(shí)，指名板書，再交流。

　　4、老師推薦詩歌，(課件出示)學(xué)生在音樂聲中讀、悟真誠的重要。

　　真誠

　　真誠是美酒，年份越久越醇香濃烈;

　　真誠是焰火，在高處綻放才愈顯得美麗;

　　真誠是鮮花，送之于人，手有余香;

　　有了真誠，就有了朋友的關(guān)懷;

　　有了真誠，就有了同事的信任;

　　有了真誠，就有家人的支持。

　　一顆孤獨(dú)的心需要愛的甘泉滋潤;

　　一顆冰冷的心需要友誼的溫暖;

　　一顆絕望的心需要力量的撫慰;

　　一顆蒼白的心需要真誠的幫助;

　　一顆充滿戒備關(guān)閉的心門，是多么需要真誠這把鑰匙去打開啊!

　　生活在真誠中，會(huì)如沐春風(fēng)。

　　既如此，何不真誠走一生?

　　板書： 用目光傾聽

　　聽別人說話 你要望著對(duì)方

　　交流 真誠

　　與人交往要真誠

用目光傾聽教案4

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.學(xué)會(huì)兩個(gè)生字.

　　2.能正確.流利.有感情地朗讀課文并背誦課文.

　　3. 抓住重點(diǎn)詞句理解“用目光傾聽”的含義并從母親的教誨中體會(huì)母愛的偉大，懂得與人交往一定要真誠。

　　教學(xué)過程：

　　一.導(dǎo)入.

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)《用目光傾聽》，我們平時(shí)都是用耳朵傾聽.金波爺爺怎么說用目光傾聽呢?咱們?nèi)プx讀詩歌，相信你就會(huì)明白了.

　　二、精讀課文

　　1、快速瀏覽說說課文講了什么內(nèi)容？

　　2、指名分小節(jié)讀文，考慮：“用目光傾聽”的意思？

　　同學(xué)匯報(bào)：聽他人說話，要望著對(duì)方.或者說，和他人交談的時(shí)候，不只用耳朵，還要用眼睛.

　　師:從哪里發(fā)現(xiàn)的?引出詩歌的第一節(jié).

　　課件：:媽媽說過一句最平常的話:聽他人說話，你要望著對(duì)方.

　　（指導(dǎo)朗讀，讀出媽媽的輕聲細(xì)語，親切溫柔.）

　　師:抓重點(diǎn)詞：最平常

　　師:是啊，普普通通的一句話，卻能讓作者銘記在心。為什么聽他人說話時(shí)要望著對(duì)方呢?自由讀讀詩歌的2-3節(jié)，畫出相關(guān)語句，在空白處簡單寫寫你的體會(huì).

　　重點(diǎn)交流:

　　（1）. 聽他人說話是一種交流.交流最需要的是真誠.

　　明確：看著他人，認(rèn)真地傾聽是一種尊重和禮貌.要讓對(duì)方感覺到你的'誠實(shí)和真心，這樣的交流才是心與心的交流，要想他人和你成為朋友，喜歡和你交往，就要讓他人覺得你是真誠的。

　　舉反例：平時(shí)大家都經(jīng)常交流說話，假如你說話的時(shí)候，他人很認(rèn)真地聽，而且還會(huì)望著你，你會(huì)怎樣?雖然他在聽你說話，但是他左顧右盼，或者還在做自身的事情，你又會(huì)怎樣呢?

　　可見和他人交流的時(shí)候，一定要真誠.

　　（交流. 人與人之間一定要多交流，溝通，了解.

　　最需要. 最重要的，必不可少的.

　　真誠. 相信你一定記住了交流要帶有一顆真誠的心.）

　　師:作者明白了這個(gè)道理，所以他和他人交談的時(shí)候，不只用-----耳朵，也用-----目光去傾聽.

　　他牢牢記住了媽媽的那句話----

　　(同學(xué)讀)聽他人說話，你要望著對(duì)方.

　　（2） 真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天.

　　師:真誠的目光有這么大的魅力嗎?（抓千言萬語、溫暖的春天體會(huì)）

　　師:你在生活中遇到過類似的情況嗎?誰曾經(jīng)用目光和你交流過呢?

　　（談一個(gè)事例，讀一次.）

　　師:雖然他們此時(shí)都沒有說話，但是他們的眼神分明告訴你，他是關(guān)心你的，保護(hù)你的，心疼你的，鼓勵(lì)你的.這種感覺讓你如沐春風(fēng)，心里甜滋滋的，仿佛從你的心底深處都能開出一朵小花來.無聲的語言更能打動(dòng)你的心啊。

　　（再讀，真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天.）

　　師:真誠的目光作用可真大啊，有句俗話說的好，眼睛是心靈的窗子.作者始終記著媽媽的那句話，所以，我的窗子永遠(yuǎn)-----明亮絢爛.

　　你從中讀懂了什么呢?

　　（指名讀，讀出自豪，得意的感覺.）

　　（朗讀第三節(jié).范讀.配合讀.配樂.）

　　師:我的眼睛是純潔的，我能用真誠的目光去打動(dòng)他人.多虧了媽媽時(shí)刻教育我的那句話.你們記得嗎?

　　(同學(xué)讀)聽他人說話，你要望著對(duì)方.

　　師:這句話隨同著作者長大，教會(huì)了他很多很多東西.到底教會(huì)了他什么呢?

　　（指名回答:如何與他人交往，如何生活，尊重他人，真誠待人.）

　　師:是啊，生活中還有許多道理值得我們?nèi)ゴ�測，但真誠是永恒不變的真理.媽媽用她那真誠的目光教會(huì)了我用目光去傾聽.

　　你會(huì)讀嗎?

　　（指名讀:媽媽一句話教會(huì)我生活，她真誠的目光至今仍照耀著我.）

　　（讀出感激.）

　　師:讓我們一起聆聽媽媽的教誨，用真誠的目光去交流心靈，讓人與人在目光里更親近，讓情與情在目光里地久天長.

　　（配樂.全班齊讀.）

　　（全班背誦.）

　　三、拓展，通過學(xué)習(xí)我們知道了如何與人交流，老師這兒有一首詩歌送給大家。

　　真誠是美酒，年份越久越醇香濃烈；

　　真誠是焰火，在高處綻放才愈顯得美麗；

　　真誠是鮮花，送之于人，手有余香；

　　有了真誠，就有了朋友的關(guān)懷；

　　有了真誠，就有了同事的信任；

　　有了真誠，就有家人的支持。

　　一顆孤獨(dú)的心需要愛的甘泉滋潤；

　　一顆冰冷的心需要友誼的溫暖；

　　一顆絕望的心需要力量的撫慰；

　　一顆慘白的心需要真誠的協(xié)助；

　　一顆充溢戒備關(guān)閉的心門，是多么需要真誠這把角匙去打開啊!

　　生活在真誠中，會(huì)坐如春風(fēng)。既如此，何不真誠走一生？

　　課后反思:

　　《用目光傾聽》是北師大版第十冊(cè)第四單元的一課，他通過媽媽對(duì)小朋友教導(dǎo)的話語，教會(huì)小朋友應(yīng)該如何與人交往。通過這樣一篇富有哲理的美文，也讓我們的讀者明白在交流時(shí)要予人尊重，要予人真誠。《語文課程規(guī)范》強(qiáng)調(diào)閱讀是個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。在讀中整體感知課文內(nèi)容，在讀中感受語言文字的美。

教師的評(píng)價(jià)：點(diǎn)撥是能更好的給同學(xué)個(gè)性化朗讀更大的空間，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中把對(duì)語言文字獨(dú)到的理解感悟，通過讀張揚(yáng)出來，從而形成語感。在本課中，我將更多的時(shí)間放在了朗讀文本當(dāng)中。比方在讀---“聽他人說話是一種交流.交流最需要的是真誠.”這兩句時(shí)。關(guān)注同學(xué)朗讀時(shí)的語氣和情感，他讀的突出“交流”一詞，說明他覺得人與人之間要多交流溝通;突出“最需要”時(shí)，說明他是希望引起我們重視交流時(shí)要注意的問題；突出“真誠”時(shí)，就是告訴我們和人說話時(shí)要真心誠意地去對(duì)待他人。教師要善于發(fā)現(xiàn)和掌握同學(xué)自身獨(dú)特的體驗(yàn)并加以正確引導(dǎo)。

　　但是本課出現(xiàn)的問題也很多，雖然讀的時(shí)間較多，但是每次的讀缺少一定的目的性，教師沒有更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，缺少師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，沒有更深的打動(dòng)同學(xué)的心靈。這還需要老師更深一步的挖掘教材，再提煉精華，將詩歌教學(xué)上得更精，更有味道。

用目光傾聽教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、學(xué)會(huì)2個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　從母親的教誨中體會(huì)母愛的偉大，懂得與人交往一定要真誠。

　　過程與方法：抓住重點(diǎn)詞句理解用目光傾聽的含義。

　　教程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、板書傾聽，理解詞意。

　　2、補(bǔ)充課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

　　二、自瀆感知：

　　1、讀全詩，說說讀懂了什么？

　　2、指名分別讀詩，說說每一節(jié)的主要內(nèi)容。

　　3、默讀詩文，談?wù)勛约簩?duì)用目光傾聽的理解，找出相關(guān)的詩句回答、朗讀。

　　三、交流評(píng)議：（說完就請(qǐng)人讀出理解）

　　1、第一節(jié)：用目光傾聽指聽別人說話要望著對(duì)方。

　　2、第二節(jié)：用目光傾聽指對(duì)人要真誠。

　　3、第三節(jié)：用目光傾聽給人以溫暖。（抓比喻句指導(dǎo)：明亮燦爛怎樣理解？）

　　4、第四節(jié)：用目光傾聽教會(huì)我怎樣生活。

　　5、小結(jié)：再讀全詩，聯(lián)系生活，你們認(rèn)為用目光傾聽是什么意思？我究竟懂得了該怎樣生活？（自瀆、討論）

　　6、指名回答，試著用上真誠、傾聽、千言萬語等詞。（說完，就請(qǐng)他再讀詩，加深理解）

　　四、總結(jié)升華：

　　1、學(xué)了這首詩，你們有什么收獲嗎？

　　2、現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)谡n題的目光前加一個(gè)詞的話，你想加什么詞？（用目光傾聽），在后面加一句話，你想怎樣加？（用目光傾聽，）

　　3、教師總結(jié)。

　　4、作業(yè)：背誦課文

用目光傾聽教案6

　　一、揭題示標(biāo)：

　　1、同學(xué)們，請(qǐng)聽：哪怕是第101次被背叛，我也決不背叛我的真誠；哪怕是與魔鬼做交易，我也不會(huì)放棄我的善良；哪怕從此永遠(yuǎn)是黑夜，我也會(huì)永遠(yuǎn)珍藏心中那顆真誠的太陽！同學(xué)們，你們聽出了什么？【板書：真誠】

　　2、今天，我們就來學(xué)習(xí)以真誠為主題的一篇文章，齊讀——用目光傾聽，“傾聽”什么意思？再讀題目，你有什么疑問？

　　問得好，請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能有感情的朗讀課文；

　　2、理解“用目光傾聽”的含義；

　　3、進(jìn)一步體會(huì)詩歌給我們的啟發(fā)；

　　三、朗讀練習(xí)

　　1、各組練習(xí)朗讀；

　　2、兩個(gè)組朗讀展示；

　　3、齊讀題目，各種形式朗讀；

　　同學(xué)們讀得真好，接下來，讓我們靜靜地深入課文，從文中去尋找，去思考：“用目光傾聽”的含義是什么？你從詩中體會(huì)到什么？

　　四、各組展示：

　　1、哪個(gè)組來展示第一個(gè)問題？補(bǔ)充呢？

　　學(xué)生自己板書【交流時(shí)要真誠相望，用心傾聽】

　　2、 品讀句子：“真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。”

　　（1）齊讀一遍

　　（2）再讀一遍

　　（3）告訴我，目光都能傳送什么？學(xué)生紛紛答信任、支持、鼓勵(lì)、安慰等

　　（4）這些對(duì)一個(gè)人重要嗎？對(duì)，真誠的目光給我們傳送關(guān)懷、鼓勵(lì)、信任等，這些能讓我們心中感受到像春天般的溫暖。

　　（5）真誠的目光很重要，可別忘了，你的目光背后是你那顆善良真誠的心！

　　（6）同學(xué)們，你從詩歌中得到什么啟發(fā)？一生板書【我們要有一顆真誠待人的心！】

　　五、拓展延伸

　　師情景表演：不小心碰掉學(xué)生的一本書，連忙撿起來，并扎恩成的看著學(xué)生的臉，對(duì)她說：“對(duì)不起，剛才是我不小心，你能原諒我嗎？”

　　同學(xué)們，像這樣的事情，生活中還有很多很多，每樣事情都需要我們用真誠來對(duì)待。討論：當(dāng)——時(shí)，我會(huì)想起媽媽那句話，我會(huì)——。

　　同學(xué)們，真誠是人世間最美好的情感，作者金波先生也用它對(duì)少年兒童最真誠的希望寫下了這首飽含深情的詩歌，他告訴我們：只要人人心中充滿真誠的愛，世界就會(huì)變得溫暖如春！

　　六、練習(xí)背誦詩歌

　　板書設(shè)計(jì)： 用目光傾聽

　　交流最需要的是真誠，用心傾聽。

　　只要人人心中充滿真誠的愛，世界就會(huì)變得溫暖如春！

用目光傾聽教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，明確作者寫作目的：與人交往要真誠。

　　2、體會(huì)詩歌在表達(dá)上的方法。

　　1、 有感情地朗讀這首詩，積累語言。

　　2、 培養(yǎng)同學(xué)與人真誠交流的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)作者怎樣緊扣題目，節(jié)節(jié)深入表達(dá)主題；理解“用目光傾聽”的含義。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師板書課題，同學(xué)齊讀課題，并對(duì)課題質(zhì)疑。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、 同學(xué)自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把詩句讀流利。

　　2、 指名讀檢查同學(xué)朗讀情況。

　　3、 說說這首詩主要寫了些什么。

　　三、再讀課文，理解詩意

　　1、 同學(xué)細(xì)讀課文，說說每節(jié)詩的意思。

　　2、 指名匯報(bào)，教師小結(jié)。

　　第一小節(jié)：用媽媽的話說明“用目光傾聽”是什么意思。

　　第二小節(jié)：與他人交流為什么要“用目光傾聽”。

　　第三小節(jié)：進(jìn)一步說明目光的重要性。

　　第四小節(jié)：講媽媽的話對(duì)我的意義：教會(huì)我生活。

　　四、精讀課文，品味語言

　　1、 同學(xué)自讀課文，找出文中自身感受最深的地方細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)詩句平實(shí)無華的語言中所蘊(yùn)含的道理。

　　如“聽他人說話是一種交流，交流最需要的是真誠。”“真誠的目光勝過千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。”等。

　　2、 說說自身對(duì)“用目光傾聽”的理解。

　　五、感情朗讀，升華情感

　　引導(dǎo)同學(xué)多種形式感情朗讀這首詩，在讀中體會(huì)作者情感，升華自身的情感。

　　六、積累語言

　　謄寫自身喜歡的詩句，并背誦。

用目光傾聽教案8

　　知識(shí)與技能

　　1. 理解詩歌內(nèi)容，明確作者的寫作目的：與人交往要真誠。

　　2. 體會(huì)詩歌在表達(dá)上的方法。

　　3. 有感情地這首詩，積累語言。、

　　過程與方法

　　以讀為主，讀中感悟。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生與人真誠交流的習(xí)慣。

　　重、難點(diǎn)與關(guān)鍵

　　體會(huì)作者怎樣緊扣題目，節(jié)節(jié)深入表達(dá)主題；理解“用目光傾聽”的含義。

　　教學(xué)過程

　　一、 介紹作者，讀題導(dǎo)入

　　1. 教師板書課題，學(xué)生齊讀課題

　　2. 說說你對(duì)作者金波的了解。

　　3. 質(zhì)疑：我們老師用耳朵傾聽，作者為什么放送“用目光傾聽”？

　　二．初讀課文，整體感知

　　1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把詩句讀流利。

　　2.指名讀，檢查學(xué)生的朗讀情況。

　　3.說說對(duì)下列詞語的理解。

　　伴隨 真誠 傾聽 燦爛 千言萬語 傳送 照耀

　　4．說說這首詩主要寫了些什么。

　　三、再讀課文，理解每節(jié)詩的內(nèi)容。

　　1.學(xué)生細(xì)讀課文，說說每節(jié)詩的意思。

　　2.指名匯報(bào)，老師小結(jié)。

　　第一小節(jié)：用媽媽的話闡明“用目光傾聽”是什么意思。

　　第二小節(jié)：說明與別人交流為什么要“用目光傾聽”。

　　第三小節(jié)：進(jìn)一步說明目光的重要性。

　　第四小節(jié)：講媽媽的話對(duì)“我”的意義，教會(huì)“我”生活。

　　四、精讀詩歌，體會(huì)情感

　　1.作者為什么說“用目光傾聽”？請(qǐng)你找出文中自己感受最深的地方細(xì)細(xì)品讀。

　　（1）自讀詩歌，抓住重點(diǎn)語句一邊讀一邊體會(huì)，把自己的感受體會(huì)寫在句子旁。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點(diǎn)體會(huì)。

　　聽別人說話是一種交流，交流最需要的是真誠。

　　真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。

　　（3）師生共同歸納對(duì)“用目光傾聽”的理解。

　　傾聽的意思是仔細(xì)聽，“用目光傾聽”就是在與別人說話的時(shí)候，要望著對(duì)方。因?yàn)椤敖涣髯钚枰�的是真誠”，只有“用目光傾聽”才能表達(dá)出自己的誠意。因?yàn)椤罢嬲\的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天”。

　　2.讀詩歌最后一節(jié)，說說你的理解。

　　媽媽用樸實(shí)的語言告訴“我”：與人交往要真誠。

　　五、感情朗讀，升華情感、

　　引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式感情朗讀這首詩，在讀中體會(huì)作者情感，升華自己的情感。

　　六、背誦詩歌，積累語言

　　1.自由背誦。

　　2.男女生比賽背誦。

　　3.小組背誦。

　　七、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，小詩中的母親用最樸實(shí)的語言說明了一個(gè)深刻的道理：與人交往要真誠。在日常生活中你們一定愿意真誠與人交往，也一定能做到，是嗎？、

　　八、布置作業(yè)

　　1. 讀一讀金波的其他詩歌。

　　2. 選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　九、板書設(shè)計(jì)

　　用目光傾聽

　　聽別人說話，你要望著對(duì)方

　　交流 真誠

　　與人交往要真誠

　　教后反思

　　在本次教學(xué)中，最大的亮點(diǎn)是關(guān)于發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，并加以正確引導(dǎo)。但是配齊出現(xiàn)的問題也很多，雖然讀的時(shí)間較多，但是終覺得讀缺少一定的目的性，沒有更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，缺少師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，沒有更深的打動(dòng)學(xué)生的心靈。如果在教材的處理上更用心，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行再提煉，這節(jié)課的課堂生成會(huì)更精彩，更有味道。

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