《我愛五星紅旗》教案范文（通用8篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《我愛五星紅旗》教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我愛五星紅旗》教案 1
設計思路：
十月一日是國慶節，是中華人民共和國成立的日子，是舉國歡慶的日子；為了讓孩子們感受快樂的節日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時立正、行注目禮等知識特設計了本活動。活動中通過觀看天安門升旗儀式和運動員得冠軍時的升旗活動來培養孩子的愛國情感，萌發做中國人的'自豪感。
活動目標：
1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2、掌握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。
3、能大膽在同伴中交流，發言，有為國爭光的愿望。
活動準備：
1、國旗及各國國旗的圖片。
2、有關升旗的錄像。
3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。
活動過程：
1、歌曲《國旗國旗紅紅的》導入活動。
2、出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。
3、觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。
師：國旗是什么顏色的？（紅色）上面有什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？
幼兒相互交流話題一：在什么地方見過國旗？（在電視上面，在小學里面……）
話題二：你有沒有看到過升旗？（有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的；還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國旗的，一動也不動的……）
4、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
5、手工活動：做國旗。
效果分析：在本次活動中，由于幼兒在日常生活中已經有過認識國旗、看升國旗儀式以及在幼兒園每周都參加升國旗儀式，所以能很好的理解本次活動內容，通過交流鼓勵，激發了幼兒熱愛祖國的情感；通過動手制作國旗，更進一步地激發了幼兒的愛國之情，效果不錯。
《我愛五星紅旗》教案 2
活動目標：
1、初步了解五星紅旗的名稱及特征。
2、了解升旗儀式禮儀，知道要尊敬國旗。
活動重點：
初步了解五星紅旗的名稱及特征。
活動難點：
了解升旗儀式禮儀，知道要尊敬國旗。
活動準備：
1、幼兒參加過升旗儀式。
2、多媒體課件
活動過程：
認識五星紅旗。
1、觀看多媒體課件幼兒觀察認識
教師提問：
（1）這是什么？（幼兒自由發言）
（2）是什么顏色的？上面有什么？
教師：這是五星紅旗是中華人民共和國的國旗，它代表我們的國家。它是紅色的，上面有一顆大星星，旁邊有四顆小星星代表著億萬人民團結在的'周圍。
2、熱愛國旗、尊重國旗。
（1）談話:觀察圖片
師；這張圖片上有誰？他們在干什么？為什么要升國旗？
（2）尊重國旗
師；國旗代表，解放軍叔叔每天在天安門廣場升旗，所有的人看到我們的國旗都要敬禮；運動員比賽得了第一名就會升起國旗，他們的心里就會非常高興；小學生們看到升旗也要敬禮。
師:幼兒升國旗時要站立端正，面對國旗行“注目禮”，直到國旗冉冉升起，這樣做就是“尊重國旗”。
3、教育幼兒從小熱愛、尊重國旗
師，你們是怎樣尊重國旗?幼兒園升國旗時時你是怎么做的？
請幼兒示范怎么站；說說自己怎么做的。
4、欣賞歌曲《國旗多美麗》結束。
《我愛五星紅旗》教案 3
目標
1．引導幼兒理解兒歌內容，培養幼兒熱愛祖國和國旗的情感。
2．指導幼兒朗誦兒歌，要求幼兒注意停頓，并讀準字音：旗（qí）、麗（lì）、親（qīn）、你（nǐ）。
準備
1．找國旗。課前散步時，帶幼兒到戶外找國旗。
2．參加升旗儀式，體會升旗時莊嚴肅穆的氣氛。
3．國旗實物及升國旗時的圖片或照片。
過程
1．談話
（1）教師與幼兒談話：散步時我們在外面看見了什么？
（2）教師出示國旗實物及升國旗時的圖片或照片，引導幼兒認識國旗，簡單地向幼兒介紹有關升旗的'常識，以及國旗與國慶的關系。
2．學兒歌
（1）教師朗誦兒歌《我愛五星紅旗》。
（2）幼兒學說兒歌。教師指導幼兒注意停頓和讀準字音：旗、麗、親、你。
《我愛五星紅旗》教案 4
教學目標
認知：
1．知道我國的國旗是五星紅旗。
2．認識國旗，知道國旗是代表國家的，應當尊敬國旗。
3．知道毛澤東主席在天安門廣場升起第一面五星紅旗。
4．知道升掛國旗的主要場合。
5．認識我國的國徽。
情感：
1．尊敬國旗、國徽。
2．熱愛五星紅旗，熱愛祖國。
行為：
升國旗、唱國歌時立正、敬禮。
教學重點
認識國旗、尊敬國旗。
教學難點
讓學生懂得為什么要尊敬國旗，怎樣尊敬國旗。
教具準備
1．視頻：《開國大典》中的毛主席升起第一面五星紅旗。《學校升旗儀式》等。
２．動畫課件：《國旗、國徽、國歌》、《五星紅旗我愛你》、《五星紅旗何時飄揚》。
3．音頻：歌曲《五星紅旗》、錄音故事《毛主席親手升起第一面五星紅旗》、《監獄中繡出的五星紅旗》，兒歌《國旗國旗我愛你》，《國歌》、《歌唱祖國》。
4．一面手拿的微型五星紅旗。
教學過程
導入新課（列出四種情況，可任意選擇）
1．播放歌曲《五星紅旗》，邀請學生中會唱的跟著唱。并請同學們談談唱歌曲時的感受。
2、教師手里高舉著一面微型五星紅旗問：“同學們，你們知道這是什么嗎？看到它，你會聯想些什么？
3、每周一的早晨，我們全校師生集合在操場上舉行什么儀式？請同學們回答。
4、同學們還記得嗎？當中國運動員在奧運會上得冠軍時，在頒獎時升起什么？
根據學生的回答，引出五星紅旗。
一、認識國旗
提問：說到五星紅旗，同學們會產生哪些聯想。（從而得知哪些知識是學生熟知的，可略講，學生不知道的，可詳講并加以補充。）
小結：同學們的.回答包括：祖國，開國大典，戰士的鮮血，紅領巾，香港、澳門回歸時升旗，南極上空飄揚五星紅旗，每周一學校升國旗，聯合國上空飄揚的五星紅旗，紅底黃星等等，教師可根據學生的回答加以補充，給予學生充分的肯定和鼓勵，調動學生的積極性。并針對學生的回答引出問題：“為什么五星紅旗是紅色的？又為什么五星紅旗有五顆星，其中的四顆小星還包圍著一顆大星？先聽聽學生的回答，然后用課件中的內容來說明問題。
演示課件：《國旗、國徽、國歌》中的國旗部分。
重點點明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數個英雄戰士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎？這就是五星紅旗紅色的來歷。
由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產黨，小星代表中國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。
板書：五星紅旗
提問：五星紅旗有這樣偉大的來歷，你們知道最初是誰升起它的嗎？時間要回到開國大典，有誰看到過《開國大典》的電視片嗎？請你講一講當時的情景。
播放《開國大典》或聽錄音故事《毛主席親手升起第一面五星紅旗》。讓同學們注意是誰在哪一年親手升起第一面五星紅旗。
小結：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國的表現。
《我愛五星紅旗》教案 5
設計思路：
一、關于活動價值的分析：
“愛國”是個人對祖國深厚情感的反應，《指南》中明確指出“3—4歲幼兒認識國旗，知道國歌。”對于小班幼兒而言，以具體可見的“五星紅旗”為核心載體，通過細致觀察、對比辨認、游戲等浸潤式、體驗式的活動方式更能萌發幼兒文化認同、民族認同、國家認同的社會性情感。
本次活動在繪本《我愛五星紅旗》的基礎上對畫面進行調整：
①采用大圖書激發幼兒的閱讀興趣，以“跟著圖書去旅行”為主線。
②新增眼力游戲，通過對比辨認進一步加深對國旗的認識。其中越南國旗和中國國旗相似度高，對幼兒辨認的能力提出更高的要求，也進一步加深幼兒對五星紅旗的認識。
③新增奧運會比賽現場圖，通過對國旗的尋找，引發幼兒對國旗的關注。
二、關于幼兒經驗的分析：
對于小班幼兒而言，他們很難理解“祖國”“中國”等概念。早期，小班幼兒剛入園時，每日國歌響起他們無法做到立正行注目禮。但隨著時間推移，國慶節、主題升旗儀式和日常升旗的相關經驗豐富后，幼兒對“五星紅旗”的認識進一步加深，這些關于“五星紅旗”的外形、升國旗的方法等經驗成為本次活動開展的基礎。
三、關于環節設計的分析：
本次活動共分為三個環節：
第一環節：封面導入，引發幼兒對“五星紅旗”的興趣與關注。
第二環節：跟著書本去旅行。本環節共有三個與五星紅旗有關的場景：國旗博物館、奧運賽場和升旗儀式。三站各有側重點，激發幼兒對五星紅旗的關注和喜愛。國旗博物館是希望通過對比辨認，加深對國旗的認識；在奧運賽場站，幼兒將通過細致觀察畫面中國旗所在，借助尋找引發幼兒對國旗的關注；在升旗儀式中，以沉浸式體驗引導幼兒了解升國旗的要求，暗含尊重國旗的情感意義。
第三環節：五星紅旗在四方，通過共讀完整欣賞五星紅旗的后段故事，加深對國旗的喜愛。
活動目標：
1、認識中國的國旗，知道五星紅旗的特征，并嘗試說出五星紅旗出現的地方。
2、喜歡五星紅旗，萌發熱愛祖國的情感。
活動重難點：
重點：嘗試說出五星紅旗出現的地方。
難點：喜歡五星紅旗。
活動準備：
物質準備：自制《我愛五星紅旗》大圖書、課件PPT
經驗準備：參加過升旗儀式、見過五星紅旗
活動過程：
一、封面導入——引發幼兒對“五星紅旗”的.興趣與關注。
【此環節旨在初步激發幼兒對五星紅旗的興趣，幫助幼兒聚焦觀察畫面中的五星紅旗。】
關鍵提問：你認識它嗎？它是誰？
小結：它是五星紅旗，是中國的國旗。
二、故事閱讀——積極關注不同場景里的五星紅旗。
【本環節以集體閱讀大圖書的形式，通過對比辨認、親身體驗和細致觀察等多種方式，激發幼兒對五星紅旗的關注和喜愛。】
師：這本書會帶我們去許多地方，每一個地方都有五星紅旗，讓我們一起找一找它。
1、第一站：國旗博物館——通過辨認和對比，知道五星紅旗是中國的國旗。
關鍵提問：
①哪一面是中國的國旗呢？
②五星紅旗長什么樣呢？
小結：五星紅旗有鮮紅的顏色，有五顆金黃色的五角星，四顆小星星圍繞著大星星，就像一家人一樣。
2、第二站：奧運比賽現場——細致尋找畫面中的五星紅旗。
關鍵提問：你在哪里找到了五星紅旗？
小結：賽場上有許多五星紅旗，它在觀眾的手上，有的人手里高高舉著，有兩個人一起揮動著五星紅旗，有的在小朋友的臉上。五星紅旗也在中國運動員的衣服上。
3、第三站：奧運頒獎儀式現場——參加升旗儀式，知道尊重五星紅旗。
關鍵提問：當升國旗時要做到哪三件事？
小結：太棒啦，三個要求全都做到了！你們真的很愛五星紅旗，小眼睛看著，連心里也都想著它。
三、五星紅旗在四方—加深對國旗的喜愛，引發幼兒自豪感。
【本環節通過共讀完整欣賞五星紅旗的后段故事，進一步激發幼兒對五星紅旗的情感和持續關注】
故事講述《五星紅旗，我愛你》
活動延伸——親子活動：尋找生活中的五星紅旗。
《我愛五星紅旗》教案 6
活動目標：
1、認識中國的國旗，知道五星紅旗的特征。
2、通過觀察圖片，嘗試說出五星紅旗出現的地方。
3、喜歡五星紅旗，萌發熱愛祖國的情感。
活動重難點：
重點：嘗試說出五星紅旗出現的.地方。
難點：喜歡五星紅旗。
活動準備：
物質準備：自制《我愛五星紅旗》PPT課件、五星紅旗。
經驗準備：看過升旗儀式的視頻、見過五星紅旗。
活動過程：
（一）真實五星紅旗導入——引發幼兒對“五星紅旗”的興趣與關注。
（此環節旨在初步激發幼兒對五星紅旗的興趣，幫助幼兒聚焦觀察畫面中的五星紅旗。）
關鍵提問：你認識它嗎？它是誰？
小結：它是五星紅旗，是中國的國旗。
（二）觀察圖片——關注不同場景里的五星紅旗。
（本環節以集體觀察圖片的形式，通過對比辨認、親身體驗和細致觀察等多種方式，激發幼兒對五星紅旗的關注和喜愛。）
師：五星紅旗今天會帶我們去許多地方，說說看，五星紅旗帶我們去了哪些地方？
《我愛五星紅旗》教案 7
一、教學目標
知識與技能目標
（1）認識五星紅旗的組成和象征意義。
（2）能夠準確描述五星紅旗的顏色、圖案等特征。
（3）學會唱《國旗國旗真美麗》等與國旗相關的歌曲。
過程與方法目標
（1）通過圖片、視頻等多媒體資源，引導學生觀察五星紅旗，加深對其的認識。
（2）組織學生進行討論、分享，激發學生的愛國情感。
（3）開展繪畫、手工等活動，讓學生用自己的方式表達對五星紅旗的熱愛。
情感態度與價值觀目標
（1）培養學生的愛國主義情懷，增強民族自豪感。
（2）引導學生尊重和愛護五星紅旗，樹立正確的國家觀和民族觀。
二、教學重難點
教學重點
（1）認識五星紅旗的象征意義。
（2）激發學生的愛國情感，培養學生對五星紅旗的尊重和愛護。
教學難點
引導學生將對五星紅旗的熱愛轉化為實際行動。
三、教學方法
直觀教學法：運用圖片、視頻等直觀教具，讓學生更直觀地認識五星紅旗。
情境教學法：創設情境，如升旗儀式等，讓學生在特定的情境中感受五星紅旗的莊嚴和神圣。
討論法：組織學生進行討論，分享自己對五星紅旗的認識和感受。
實踐活動法：通過繪畫、手工等實踐活動，讓學生用自己的方式表達對五星紅旗的熱愛。
四、教學過程
導入新課
（1）播放一段天安門廣場升旗儀式的視頻，讓學生感受五星紅旗的莊嚴和神圣。
（2）提問學生：“你們看到了什么？有什么感受？” 引出課題《我愛五星紅旗》。
認識五星紅旗
（1）展示五星紅旗的圖片，讓學生觀察并描述五星紅旗的.顏色、圖案等特征。
（2）講解五星紅旗的象征意義：紅色象征革命，五顆五角星及其相互關系象征中國共產黨領導下的革命人民大團結。四顆小五角星各有一尖正對著大星的中心點，這是表示圍繞一個中心而團結。
（3）讓學生說一說自己在哪些地方見過五星紅旗。
激發愛國情感
（1）講述一些關于五星紅旗的故事，如五星紅旗在奧運會上的飄揚、在南極科考站的升起等，讓學生感受五星紅旗所代表的國家榮譽和民族自豪感。
（2）組織學生進行討論：“為什么我們要熱愛五星紅旗？” 引導學生認識到五星紅旗是國家的象征，我們應該尊重和愛護它。
（3）教學生唱《國旗國旗真美麗》等與國旗相關的歌曲，進一步激發學生的愛國情感。
實踐活動
（1）開展繪畫活動，讓學生畫一幅自己心中的五星紅旗。
（2）組織學生進行手工制作，如制作五星紅旗的紙模型等。
課堂總結
（1）回顧本節課的主要內容，強調五星紅旗的象征意義和我們應該如何熱愛五星紅旗。
（2）對學生的表現進行評價，鼓勵學生在今后的生活中繼續尊重和愛護五星紅旗，做一個愛國的好孩子。
布置作業
（1）讓學生回家后向家人講述五星紅旗的象征意義。
（2）要求學生在今后的升旗儀式中，要更加莊重、嚴肅地對待五星紅旗。
《我愛五星紅旗》教案 8
一、教學目標
知識目標
（1）了解五星紅旗的歷史背景和設計含義。
（2）知道五星紅旗是中華人民共和國的國旗，代表著國家的尊嚴和榮譽。
能力目標
（1）能夠準確識別五星紅旗，并描述其主要特征。
（2）通過學習，培養學生的觀察能力、表達能力和團隊合作能力。
情感目標
（1）激發學生對五星紅旗的熱愛之情，增強民族自豪感和愛國精神。
（2）引導學生樹立正確的國家觀和價值觀，培養學生的社會責任感。
二、教學重難點
教學重點
（1）認識五星紅旗的特征和象征意義。
（2）培養學生對五星紅旗的熱愛和尊重。
教學難點
如何將對五星紅旗的熱愛轉化為實際行動，引導學生在日常生活中踐行愛國精神。
三、教學方法
講授法：講解五星紅旗的歷史背景、設計含義和象征意義。
直觀演示法：通過圖片、視頻等多媒體資源，展示五星紅旗的形象，讓學生更加直觀地認識五星紅旗。
討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對五星紅旗的認識和感受，培養學生的合作能力和表達能力。
實踐活動法：開展繪畫、手工制作等實踐活動，讓學生用自己的方式表達對五星紅旗的熱愛。
四、教學過程
導入新課
（1）播放一段中華人民共和國成立的視頻片段，讓學生感受五星紅旗在歷史上的重要意義。
（2）提問學生：“你們知道五星紅旗是什么嗎？它有什么特殊的`含義嗎？” 引出課題《我愛五星紅旗》。
講解五星紅旗的知識
（1）介紹五星紅旗的歷史背景和設計過程。
（2）講解五星紅旗的顏色、圖案和象征意義。紅色代表革命，五顆五角星及其相互關系象征中國共產黨領導下的革命人民大團結。
（3）展示不同場合下五星紅旗的使用情況，如升旗儀式、國際比賽等，讓學生了解五星紅旗的重要性。
組織討論
（1）將學生分成小組，討論以下問題：“為什么我們要熱愛五星紅旗？在日常生活中，我們應該如何尊重和愛護五星紅旗？”
（2）每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。
（3）教師對學生的發言進行總結和評價，引導學生樹立正確的愛國觀念。
實踐活動
（1）繪畫活動：讓學生畫一幅自己心中的五星紅旗，并在畫紙上寫下對五星紅旗的祝福和熱愛之情。
（2）手工制作：組織學生制作五星紅旗的紙模型或其他手工藝品，培養學生的動手能力和創造力。
課堂總結
（1）回顧本節課的主要內容，強調五星紅旗的重要性和我們應該如何熱愛五星紅旗。
（2）對學生的表現進行評價，鼓勵學生在今后的生活中繼續發揚愛國精神，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。
布置作業
（1）讓學生回家后向家人介紹五星紅旗的知識和意義。
（2）要求學生在今后的升旗儀式中，要更加認真地對待，表達對國旗的尊重和熱愛。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對五星紅旗有了更深入的認識和了解，激發了學生的愛國情感。在教學過程中，采用了多種教學方法，如講授法、直觀演示法、討論法和實踐活動法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，提高能力。同時，也注重引導學生將對五星紅旗的熱愛轉化為實際行動，培養學生的社會責任感。在今后的教學中，還可以進一步拓展教學內容，如介紹其他國家的國旗，讓學生了解不同國家的文化和歷史，增強學生的國際視野。
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