小班語言教案我喜歡的小動物反思
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的小班語言教案我喜歡的小動物反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語言教案我喜歡的小動物反思1
活動目標：
1.結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。
2.培養幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。
活動準備：
請班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機
活動流程：
一.情景導入：小動物來做客
(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)
二.情景演示，助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。
(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發出聲音，如：嘰嘰嘰。)
教師提問：
1.哪些小動物來到了我們班?
2.老師怎樣歡迎他們的?(親親)
3.他們的表情怎樣?(笑了)
4.還發出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作)
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)
三.角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)
四.活動延伸：親親小動物
師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)
小班語言教案我喜歡的小動物反思2
活動目標：
1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。
2、培養幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。
活動準備：
請班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機
活動流程：
一、情景導入：小動物來做客
(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)
二、情景演示，助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。
(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發出聲音，如：嘰嘰嘰。)
教師提問：
1、哪些小動物來到了我們班?
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)
3、他們的表情怎樣?(笑了)
4、還發出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作)
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)
三、角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)
四、活動延伸：親親小動物
師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)
小班語言教案我喜歡的小動物反思3
活動目標：
1.有學唱新歌的愿望，嘗試創編簡單的節奏型。
2.分辨各種小動物的叫聲，激發喜歡小動物的情感。
活動準備：
1.幼兒自帶各種長毛絨小動物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。
2.歌曲錄音《可愛的小動物》。
活動過程：
1.介紹動物玩具：
(1)鼓勵幼兒膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動物玩具。
(2)集體模仿小動物的叫聲。
2.游戲：猜猜來了哪位小客人：
(1)教師可模仿各種小動物的叫聲，請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人?
(2)教師用各種不同的節奏型代表各種不同的小動物，請幼兒模仿學習打節奏，學叫聲。
如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵||
嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎||……
3.欣賞新歌曲：
(1)教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜歡它了，我還會用歌聲表達我對小貓的喜愛。”
“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來的?”
(2)教師再次演唱歌曲。
4.學唱新歌曲：
(1)請幼兒學做小貓，教師唱“我愛我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。
(2)鼓勵幼兒膽想象用不同的節奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節奏叫，換可以怎么叫呢?”
(3)幼兒抱起自己心愛的小動物，學唱歌曲，嘗試創編簡單的節奏型。
(4)請個別幼兒示范，集體學習。
小班語言教案我喜歡的小動物反思4
活動目標：
1.培養幼兒喜歡聽說游戲，能膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。
2.教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規則。
3.學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。
活動準備：
1.課前學習兒歌〈可愛的小動物〉
2.小動物住的房子個一座
3.象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個，各種小動物頭飾若干。
活動過程：
1.教師出示小動物手偶，導入活動
師：“小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢?把現在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎?”
幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。
2.學習創造小動物的動作
師：“小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?”“象喜歡做什么動作?”請全班小朋友一起學習。
3.游戲做客
l布置游戲場景，講解游戲玩法
玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。
l玩一玩：
1)先請全班小朋友學一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎?并做出相應的動作。
2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門
3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。
4.游戲結束。
小班語言教案我喜歡的小動物反思5
一、活動目標：
1、引導幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。學念兒歌。
2、初步嘗試分角色表演，體驗表演活動的快樂。
二、活動準備：
1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
2、幻燈課件制作(小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景)
3、動畫視頻兒歌。
4、場地布置：若干泡沫板拼搭當作木橋。
5、各種相關動物胸飾若干。
三、活動過程：
(一)開始部分：點擊幻燈課件
“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來它家玩，可是，到小熊家必須經過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎?瞧!別擔心，我們看誰來到橋邊了?猜猜
(二)基本部分
1、利用幻燈，引出角色、理解內容、學習兒歌
(1)用猜謎的形式引出小白兔
提問：
A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀?
B：小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動作表示蹦蹦跳)師生總結并學說：小白兔過橋蹦蹦跳。
(2)老師出示小鴨子的圖片并生動、形象地演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)
提問：小鴨子是怎樣過橋的?(老師動作啟發)(幼兒用動作表示搖搖搖)師生總結并學說：小鴨子過橋搖搖搖。
(3)出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子
提問：
這是誰呀?小烏龜是怎樣過橋的?(提示語：小烏龜是怎樣走路的?快快爬還是慢慢爬?)師生總結并學說：小烏龜過橋慢慢爬。
(4)“喵喵喵”聽!誰唱著歌兒來了?誰來了?出示小花貓(幼兒先說，老師后操作)
提問：想一想，小花貓是怎樣過橋的?它是聲音響響的還是輕輕的?(豐富：靜悄悄。腳上有肉墊，走起路來輕輕的，不被小老鼠發現的，悄悄走的)
師生總結并學說和模仿：小花貓過橋靜悄悄。
(5)播放課件最后一幅：小動物順利地過了橋，來到了小熊家，他們一起玩游戲，真開心
2、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。
“后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽、看看。”(兩遍)
3、組織幼兒表演游戲。
(1)介紹胸飾，分發，打招呼明確角色。
(2)介紹場地和要求。
(3)組織幼兒分角色依次按照兒歌順序，表演過橋。
(4)小熊招待小動物，玩“好朋友”歌表演。
(三)結束部分：小動物回家(鞏固兒歌，滿足表演欲望)
1、“天黑了，小動物們要回家了，再見!”師生共同念兒歌，“小動物”按兒歌順序依次回家。
(四)延伸部分
在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》;表演區中提供胸飾、“橋”，玩《小動物過橋》兒歌的表演游戲。
小班語言教案我喜歡的小動物反思6
活動目標：
1、能夠正確地說出小動物的名稱。
2、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物
3、初步體檢仿編兒歌的樂趣。
活動重點、難點：
重點：培養幼兒的語言表達能力
難點：不同的動物喜歡持不同的食物
活動準備：
1、小貓、小雞、小狗、小,羊、等幼兒較熟悉的動物頭飾。
2、小魚，小蟲，骨頭，青草等圖片。
3、《幼兒用書，語言》，《教師指導用書》。
活動過程：
教師;小朋友們你們好?今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，你們把兒歌喜不喜歡學習?(幼兒表達想學習)
那我們上課之前，做一個游戲好嗎?(幼兒：好)
1、老師：什么動物走來了
“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?”
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了?”
“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”
幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;老師敲桌子，有節奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;將
小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節奏的語言進行表述)
小班語言教案我喜歡的小動物反思7
活動目標：
1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。
2、能膽的使用普通話表達自己的想法。
3、激發愛動物的情感。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。
2、物質準備：幻燈片動物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數相同的小紅星若干枚。
活動過程：
一、激趣導入。
1、師："小朋友你們有沒有去過動物園呀?那你們在動物園都看見過什么動物?
(1)引導幼兒根據自己的經驗說說自己都看見過什么動物。
2、帶領幼兒參觀"動物園"。
(1)播放多媒體課件 觀看各種動物的圖片。
(2)引導幼兒認識各種動物，并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動物?
(1)請幼兒膽猜測教師喜歡什么小動物。
(2) 教師結合動物圖片介紹自己喜歡的小動物，并說明那小動物是什么樣的，為什么喜歡，如：孔雀-美麗-會開屏…
2、請幼兒說一說，你喜歡的小動物是什么。
(1)提問"你喜歡什么小動物?為什么?
(2)鼓勵幼兒膽的用普通話表達自己的想法。
(3)請個別幼兒上來介紹喜歡的動物。
三、送顆紅星給喜歡的動物
請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。
四、游戲：猜一猜它是誰?
請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物!
五、活動結束。
小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關心和愛護小動物。
教學反思：
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。
小班語言教案我喜歡的小動物反思8
目標：
1.愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。
2.了解一些動物的生活習性，萌發愛動物的情感
準備：
1.動物園拍攝的照片。
2.教學掛圖《我喜歡的小動物》。
3.與幼兒人數相同的小紅星若干枚。
過程：
1.師：“你在動物園看見過什么動物?”“你最喜歡什么動物?”
2.幼兒與教師交談。
3.看圖片，了解常見動物的生活習性：“錄象里有哪些動物?”“你知道了些什么?”
4.幼兒可以相互交流。
5.教師傾聽幼兒的交談。
6.送顆紅星給喜歡的動物：(請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。)
7.數數，各種動物各有幾枚紅星。評出紅星最多的動物之星。
小班語言教案我喜歡的.小動物反思9
一、設計意圖
幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學習。擬人化的學習環境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經驗去進行講述方面的學習。
二、教學目標
(一)學習觀察圖片，理解圖片的內容，初步學會用簡單的句子講述圖片。
(二)學習句子：誰在干什么。
豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯歡會。
復習動詞：跳、游戲、吃、拍。
(三)感受與同伴在一起開聯歡會的熱鬧氣氛，能主動地與同伴及老師交談。
三、教學準備
(一)森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅。(如圖)
(二)情景布置：樹、花、草等背景板;象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個。
四、教學過程
(一)引起幼兒興趣，引入講述內容。
1.師：今天森林里開聯歡會，許多小動物都來了，有誰?它們在干什么?請把你看到的東西告訴小朋友和老師。
2.幼兒自由結伴，一邊聽著音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當的輔導。
(二)學習講述圖片。
1.聽音樂回座位。
2.師：剛才你們看見哪些動物呢?(請個別回答)
3.看完整的圖片，學習講述。
(1)出示背景圖。
問：這是什么地方?(森林)
(2)插入小動物圖，學習簡單句。
①誰?在干什么呢?(學習句子：誰在干什么)。如小兔在跳舞，公雞在拍皮球，小雞在吃蟲。(個別、集體提問)
②象在干什么呢?(豐富詞：噴、象在噴水)
③象是怎樣噴水的?(請個別幼兒示范)我們一起來學象噴水。
④小熊在干什么?(小熊在打鼓)小熊是怎樣打鼓的?我們一起來學小熊打鼓。
⑤小動物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢?(豐富詞匯：聯歡會)
⑥今天這么多小動物在一起開聯歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢?(豐富詞匯：熱鬧)
⑦你們看，它們在一起玩得怎么樣?(豐富詞匯：高興、開心)
4.教師描述性完整講述一次，為幼兒以后的學習講述作示范性的鋪墊。
(三)延伸活動。
1.師：今天這么高興，我們也來開聯歡會好嗎?請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌、跳舞吧。
2.音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。
問：你們在干什么?(用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞)
3.聽音樂一起出活動室。
五、活動評析
通過創設森林的情景，在活動室周圍貼上小動物的圖片，讓幼兒置身森林的環境中，從而引起幼兒對整個情景的好奇心與觀察討論的興趣。幼兒在歡松、愉快的氣氛中，膽地與同伴及老師交流自己當時的見聞和已有的經驗。生動的動物形象和逐步出示插入圖的方法，使幼兒講述的內容貼近自己的生活;講述的難度降低了，使幼兒的語言較豐富，掌握了一定的句子。在延伸活動中，幼兒有扮演自己喜歡的各種動物、做自己喜歡的動作的機會，在游戲表演中鞏固了所學的句式，并從第三者的講述轉為第一人稱“我”的講述，為幼兒口頭語言表述能力的提高作進一步的鋪墊。
小班語言教案我喜歡的小動物反思10
活動目的：
1.在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。
2.幼兒能膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。
3.學說動詞：飛、游、走。
活動準備：
多媒體課件;各種動物圖形若干。
活動流程：
活動過程：
一.以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。
引導語：
1.這是什么地方?有哪些小動物?
2.小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的?
二.分段欣賞多媒體課件，理解故事內容，學說對話和動詞。
1.逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。
提問：
(1)仔細看，仔細聽，它們是怎么回家的?
(2)蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么?(幼兒學說對話。)
(3)小魚在水里游動，烏龜怎么想的?(幼兒學說對話。)
(4)小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說?
過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”
2.幼兒根據小動物走路的特點，合理想象，展開討論。
引導語：小熊會和誰一起回家呢?為什么?
3.幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。
三.欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。
四.根據自選的動物進行故事對話仿編。
過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢?
1.教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢?
2.教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?
3.請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)
4.幼兒自由組合進行游戲，并仿編對話。
五.教師小結，引起幼兒再學習興趣。
小結：你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。
小班語言教案我喜歡的小動物反思11
活動目標：
1、培養幼兒喜歡聽說游戲，能膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。
2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規則。
活動準備：
1、課前學習兒歌〈可愛的小動物〉
2、小動物住的房子個一座
3、象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。
活動過程：
1、教師出示小動物手偶，導入活動
師：“小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢?"把現在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎?”
幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。
2、 學習創造小動物的動作
師：“小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?”“象喜歡做什么動作?”請全班小朋友一起學習。
3、 游戲做客
布置游戲場景，講解游戲玩法
玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。
玩一玩：
1) 先請全班小朋友學一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎?并做出相應的動作。
2) 分組游戲，請一組幼兒分組敲門
3) 把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。
4、游戲結束
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