中班音樂教案《藏好淘氣蛋》含反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案《藏好淘氣蛋》含反思，希望對大家有所幫助。
設計意圖、
《指南》指出每個幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在自然中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其創(chuàng)造力，幼兒音樂教育是促進幼兒學習音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動中才能更好的實現(xiàn)幼兒園音樂教學的目標。中班幼兒活潑好動，并且富于想象，所以我通過一個有趣的故事情節(jié)，將原本比較難的表達的意境，慢慢的表現(xiàn)出來讓幼兒享受了音樂活動的樂趣，又在不知不覺中提高了孩子們音樂的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
活動目標、
1、感知樂曲歡快的節(jié)奏，感受關愛、呵護“淘氣蛋”共同游戲的.快樂。
2、學習用“搖揍”和“停頓”的方式表現(xiàn)淘氣蛋所處的情景。（重點）
3、探索在音樂結束部分藏好淘氣蛋的多種方法。（難點）
活動準備、音樂《摩登天使》樂器、沙蛋
活動過程、
一、故事導入，引起幼兒學習的興趣
故事內(nèi)容、森林里的女巫在自己的城堡里要舉行一場盛大的舞會，她請來了許多的朋友。舞會那天，女巫正對著鏡子化妝，一群淘氣蛋悄悄地來到他的身后，“哇”的一聲，女巫嚇了一跳，把口紅畫到了臉上，女巫很生氣的說、“以后再也不許走進我的城堡，再也不許來參加我的舞會”可是她的好朋友小蝴蝶并不這樣認為，因為淘氣蛋是音樂小精靈，他們可想?yún)⒓舆@次的舞會了，所以小蝴蝶就悄悄地將淘氣蛋帶進了舞會。
1、提問、女巫為什么不讓小淘氣蛋去參加舞會。
幼兒回答、因為淘氣在女巫化妝的時候嚇了他一跳，
2、那她的好朋友小蝴蝶是怎么想的呢？
幼兒進行回答……
二、新授、用身體動作感知樂曲節(jié)奏類型
1、引導幼兒觀察教師做了那些動作。那我們一起來看看小蝴蝶在跳舞的時候都做了哪些動作呢？
2、第一遍音樂、教師跟著音樂做相應的動作，幼兒觀察完了之后提問、小蝴蝶剛才都做了哪些動作呢？幼兒進行回答、有在上面的轉圈的，有飛的，是一直轉，還是自由的？
3、第二遍音樂，這次你們和我一起做動作，仔細觀察，小蝴蝶在做動作的時候是怎么做的？并說了些什么？
4、播放音樂，幫助幼兒梳理動作后讓幼兒自己嘗試獨立完成小律動。（第三遍動作）教師、提問小蝴蝶對他的手心說了些什么呢？他的手心里是誰呢？幼兒進行回答……孩子們觀察的很仔細，現(xiàn)在將自己椅子下面抽屜打開，拿出沙子后再講抽屜鎖住。（即將雙腳并攏）
三、加入“淘氣蛋”的樂器，幫助幼兒進一步理解游戲情節(jié)、規(guī)則。
1、第四遍音樂、幼兒將沙蛋拿到手心跟著音樂做出相應的動作，我的手心里有個淘氣蛋，你們的心里也有一個淘氣的，你覺得什么動作是帶淘氣蛋在跳舞？讓我們帶著淘氣蛋一起來跳舞吧。
教師提問、剛才在跳舞的時候，我好像發(fā)現(xiàn)要淘氣帶進來了，如果被女巫發(fā)現(xiàn)會怎么樣呢？
幼兒回答、會把淘氣趕出舞會，所以我們一定要將淘氣蛋藏好，特別是音樂停的時候，每個小朋友將淘氣蛋藏起來。
2、幼兒帶樂器游戲、第五遍音樂……音樂結束后，每個幼兒將淘氣蛋藏好藏在你能想到的任何地方。
教師提問、女巫現(xiàn)在還在化妝間化妝，等下女巫真的來的舞會現(xiàn)場的時候你能保護好淘氣的嗎？我來假扮女巫，你們來練習與淘氣蛋一起舞蹈的本領吧！（當女巫化完妝看你們的時候你們一定要將淘氣蛋藏好），那我們跟著音樂一起再來一遍吧！
3、第六次播放音樂
咦，我怎么覺得好像有淘氣蛋的聲音？那我要把它找出來，你藏淘氣蛋了么？（小朋友要記住保護自己的同時不能出賣朋友）
4、第七次放音樂、音樂結束后教師問，請問誰帶淘氣蛋了？幼兒回答、我沒有（讓幼兒了解不能告密）誰告密了，大家都不能去參加舞會了。
四、藏樂器、完整游戲一次與女巫和解。
淘氣蛋玩的很開心，他說謝謝你們，有你們這些朋友真好，上次是他不對，不應該從背后嚇女巫他想和女巫做朋友，你們問問女巫可以原諒淘氣蛋嗎？那我們一起來跳個舞吧。
五、小結
通過本次活動的開展，將原本比較難以表達的意境表現(xiàn)出來，孩子們在不知不覺中提高了音樂的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
《藏好淘氣蛋》從內(nèi)容的選擇，導入的手段，展示的方式等方面來看還是比較能夠吸引孩子的興趣，孩子們至始至終都能熱情的投入到活動中來。
本活動能將小淘氣的調(diào)皮與巫婆的可愛進行互動游戲，讓幼兒探索藏好淘氣蛋的多種方法，孩子們掌握的不錯。
音樂是一門聽的藝術，要讓孩子多聽多感受，這樣孩子們對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的每一個環(huán)節(jié)都可以用不同的音樂做背景，可以營造氣氛可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為！通過本次活動的開展，將原本比較難以表達的意境表現(xiàn)出來，孩子們在不知不覺中提高了音樂的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
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