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足球傳球的力度完整教案范文（通用10篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的足球傳球的力度完整教案范文，希望能夠幫助到大家。
足球傳球的力度完整教案 篇1
[活動過程]
一、開始部分
熱身運動，幼兒隨音樂《健康歌》做活動身體關節(jié)的動作。
二、基本部分
1、談話：你喜歡什么樣的運動?幼兒自由發(fā)言(啟發(fā)幼兒說出去玩球)今天我們來看一段球操表演。
播放錄像，幼兒邊看教師邊講解。引導幼兒注意觀看體操運動員怎樣用身體控制住小小的、會滾動的球。
2、我們的活動室里有許多球，我們?nèi)フ乙徽摇⑼嬉煌婧貌缓?每個幼兒拿一個球，請幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿欲望。
3、分散游戲，引導幼兒各自想出各種玩球的'方法。
4、交流學習各種玩球方法。
5、給球搬家
6、(1)引導幼兒想一想一個人怎么給球搬家。
(2)鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”地方法，如用兩手心托球、用手背托球、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等。
(3)引導幼兒想一想兩人合作怎么搬運?
(4)集體游戲：胸夾球
(5)集體游戲：背夾球
(6)闖關游戲，給獲勝隊頒發(fā)獎牌。
三、結束部分
做放松活動，離開活動室。
[活動延伸]
利用課間活動繼續(xù)帶領幼兒探索各種球兒玩法。
足球傳球的力度完整教案 篇2
教材分析
本節(jié)課的教學內(nèi)容是足球教學中的傳球技術，它是足球運動的重要組成部分也是足球運動最基本的技術，通過本節(jié)課的教學能夠提高學生的活動中控球能力
學情分析
本節(jié)課是一節(jié)練習課，針對的是五年級的學生，所以要求學生掌握傳球的`動作和方法，熟悉球性，鞏固和提高對球的控制能力，為以后的足球運動打下夯實的基礎。
教學目標
1、能夠使學生積極參與活動和練習，能在學習中體驗樂趣，在運動中展示自我，增強自信,通過互學互比使運動員快樂地進行訓練.
2、掌握傳球的動作和方法，熟悉球性，鞏固和提高對球的控制能力，發(fā)展個人技術。
3、增強學生自信，善于與同伴合作與交流，互幫互學共同提高。
教學重點和難點
傳球重點：掌握好傳球力度、方向
傳球難點：方向性及傳球之后要跑位
足球傳球的力度完整教案 篇3
一、指導思想：
進一步培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，備戰(zhàn)學生足球比賽。在對初一年級的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術技能水平，爭取在上述比賽中獲得好的成績，同時為校初建的足球隊打好基礎。
二、訓練指導思想
科學進行訓練，貫徹從小打好基礎，系統(tǒng)訓練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
三、奮斗目標
力爭市比賽踢出好成績，讓更多人喜歡上足球運動!
四、訓練的基本任務，內(nèi)容要求及手段
(一)提高隊員的訓練比賽作風。
訓練作風方面：
1、嚴格的組織紀律性
2、嚴格的訓練自覺性
比賽作風方面：
1、培養(yǎng)良好的體育道德作風
2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風
3、嚴格的比賽紀律
(二)全面提高隊員的基本技術
為迎接比賽加強訓練，重點：體力方面的訓練，提高射門的準確性，熟悉戰(zhàn)術的運用，隊友之間的配合.培養(yǎng)團結，堅強的意志.
1、提高隊員的傳接球的.速度。
2、提高隊員的防守能力。
3、提高隊員運控球的保險系數(shù)。
4、提高隊員戰(zhàn)術，重點是個人與局部的戰(zhàn)術配合。
5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。
6、提高個人戰(zhàn)術意識和局部二打一，三打二結合射門能力。
(三)主要訓練手段：
身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。
技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接球配合。
(四)訓練主要技術：
踢球：以腳內(nèi)側踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側踢球為主，腳背外側踢球、腳尖踢球為輔。停球：以腳內(nèi)側停球、腳底停球為主，腳背外側、腳背正面、胸部大腿停球為輔。頭頂球：以前額正面、前額側面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。運球：以腳背正面、腳背內(nèi)側運球為主，腳背外側、腳內(nèi)側為輔。
(五)戰(zhàn)術：
二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
備戰(zhàn)期(4--5)月：
第1：認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續(xù)發(fā)展。
第2：加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。
第3：注重球隊作風建設，嚴抓紀律，認真做好考勤工作，建立獎罰機制，調(diào)動學生訓練的積極性。
第4：本學期的訓練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術，基本功，提高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平。
推進我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強學生的身體素質(zhì)和運動技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績，為學校社會培養(yǎng)更多的足球人才。
比賽期(5、6月份)：
選擇合適的對手進行各類比賽。
參加市中小學生足球比賽，打出好的成績。
進一步鞏固和提高訓練水平，改進技戰(zhàn)術上存在的主要弱點。
加強思想教育和心理訓練，保證充分發(fā)揮身體、技戰(zhàn)術訓練水平。
休整期(7—8月份)：
積極性休息，消除疲勞，積蓄力量更好地迎接下一年的訓練。
1、進行積極性休息。
2、保持一定的訓練水平，安排強度不大的技術練習。
3、總結經(jīng)驗，準備好隊伍調(diào)整工作，做好新的訓練準備工作。
冬訓期(9--12月份)：
1：提高隊員訓練作風，比賽作風，嚴格紀律性.培養(yǎng)良好體育道德作風，嚴格訓練質(zhì)量.
2：提高隊員的全面身體素質(zhì)，重點發(fā)展速度靈敏.協(xié)調(diào).爆發(fā)力等素質(zhì).
A.學習掌握跑的正確技術.
B.提高速度所需要的肌肉力量.
C.提高完成各種技術動作所需要的靈敏協(xié)調(diào)能力.
3：全面提高學生的基本技術(重點傳，接技術)逐步發(fā)展學生個人技術特長.
A.提高活動中控球能力.
B.正確掌握傳接球技術.
C.提高技術運用能力.
D.注意發(fā)現(xiàn)學生特點加以培養(yǎng).
4：提高隊員的戰(zhàn)術能力.重點是個人戰(zhàn)術和局部戰(zhàn)術.
A.明確個人攻守的職能，進攻和防守原則.
B.提高個人戰(zhàn)術意識和局部2對1，3對2能力.
C.確定基本陣容，初步形成
3-2-1 全攻全守的基本打法.
5：主要訓練手段。
A.身體訓練：各種快速跑，耐久跑，負重柔韌等練習.
B.技術訓練：各種個人顛，控球練習，1對1攻守2-3跑動中傳接配合，搶截球等.
C.戰(zhàn)術訓練：2對1，2對2，3對2對抗攻守，半場攻守練習比賽.
備注：
1、此次訓練均為學生自愿參與，自愿報名參加訓練。
2、每堂訓練課都必須奉著“安全第一、健康第一、全面發(fā)展”的原則進行，嚴格球隊作風，紀律嚴明，認真刻苦訓練。
3、訓練本著“以人為本”，以適合同齡隊員心理，生理接受能力為提前，積極推行“快樂體育”和“健康體育”讓學生積極主動的投到訓練中。
五、訓練分段：
a、進一步提高學生對足球運動的興趣和愛好;
b、繼續(xù)熟悉球性和控運球基本技術;
c、學習與掌握比賽相關的技術：運、傳、接、射、搶和頭頂球技術;
d、在提高基本技術熟練性的基礎上，形成技術定型，并通過對抗性練習和比賽使個人技術向?qū)嵱帽荣?/p>
技巧轉(zhuǎn)化，逐步培養(yǎng)能在對抗局面下控制球和運用攻守的能力
(10月份參加比賽)
訓練時間為：
每天下午：上午6：40-7：30
下午3：40-4：30
足球傳球的力度完整教案 篇4
一、設計思路:
積極貫徹“健康第一”指導思想，為了每一位學生的發(fā)展，平等對待和關愛每一位學生。本課設計以教師為主導，學生為主體，身體練習為主線，以激發(fā)學生興趣為出發(fā)點，并根據(jù)初一年級學生對足球有新鮮感，好學的身心特點，我確定了以“腳內(nèi)側傳球”為主教材，以游戲“開火車”傳球接力為輔教材，來激發(fā)學生學習興趣。本課以分組練習，游戲等形式進行教學，通過設疑—探疑—釋疑等環(huán)節(jié)，使學生逐步掌握腳內(nèi)側傳球的方法，并樂于參與到足球運動中來，體會到足球帶來的快樂，為終身體育打下堅實的基礎。
二、教材與學情分析：
腳內(nèi)側傳球也稱腳弓傳球，是足球傳球中最簡單、最準確的傳球方法，由于腳弓接觸球的面積大，容易控制傳出球的方向，使用率非常高。腳內(nèi)側傳球可分為助跑支撐、擺腿、觸球、隨擺四個步驟。其中，支撐腳的腳尖、觸球的部位和隨擺的方向是決定出球方向的重要因素，均應指明目標方向，因此，觸球部位和方向是這一技術的關鍵。
足球是學生比較喜歡的一個體育項目，也是初中體育教材的重要組成部分，它對發(fā)展學生的柔韌，協(xié)調(diào)，力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。本次授課內(nèi)容是“腳內(nèi)側傳球“開火車”傳球接力”，授課對象是初一年級學生，他們對足球?qū)俪醪浇佑|，正處在學習球類運動的啟蒙階段，而且這是他們第一次接觸足球，熟悉球性，提高控球能力，培養(yǎng)對球類運動的興趣很重要。因此，在教學中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學生接觸球。
三、教學目標：
1、使學生初步學會腳內(nèi)側踢球的動作方法，并樂于參與到足球運動中來。
2、增強學生的柔韌性，協(xié)調(diào)性以及腿部力量等身體素質(zhì)。
3、通過練習來培養(yǎng)學生積極、陽光、合作與健康的心態(tài)。建立自尊與自信，促進心理健康
四、本節(jié)課教材重難點：
重點：支撐腳的站位、擊球瞬間腳型的控制和對球的支配能力
難點：擊球的力度和準確性
在教學中要利用教法和教具，使學生快速、準確、平穩(wěn)的完成腳內(nèi)側傳球動作。
六、教學方法：
引導激勵法、講解示范法、個別輔導法、完整和分解法、游戲比賽法。
七、教學特色：
1教學中精講多練，講練結合，激勵學生學習
2教學中收放結合，有意識讓學生展示自我能力，調(diào)動學生學習主動性，積極性
3本課采用分層教學、合作、探究、遞進式教學方式來提高學生足球技能，完成教學目標。
八、抬頭眼睛看傳球?qū)ο蟮挠柧殻?/strong>
在教學中，學生由于動作不熟練踢不到球，而在傳球時由于忽略了傳球?qū)ο蟮奈恢茫偸前亚騻鞯綗o人處。為了解決學生學生傳球時低頭看球的問題，可利用一個游戲，每次傳球時，對面的同學用手擺出一個數(shù)字，讓傳球的學生看到，并且說出來。這樣不但練習了學生的.反應能力，同時也可以讓學生養(yǎng)成傳球時先看傳球?qū)ο蟮牧晳T，有利于傳球的準確性。
九、練習指導：
1、踢球前，身體保持重心前傾，觸球腳的膝部向外打開，小腿帶動腿部做由后往前的擺動。
2、踢球時，腳弓對準出球的方向，用腳弓去接觸球的中部，以敲擊動作將球傳出。
3、在觸球的部位練習時，可兩人一組或多人一組的練習方式，增加練習次數(shù)且一定把球上的幾個點找準、擺好，以免出現(xiàn)擊球部位的錯誤。
4、建議學生課間等休息時間，模仿腳內(nèi)側傳球動作，進行無球的練習。
足球傳球的力度完整教案 篇5
一、指導思想
以體育新課程標準為指針，以學生的發(fā)展為目的，以學生的自主學習為突破口，用創(chuàng)設與教學內(nèi)容相適應的氛圍，引入課堂教學，并從學生的興趣著手，避免了學習過程的枯燥，讓學生熱愛活動的樂趣，同時讓學生在活動中健身、在活動中合作、在活動中創(chuàng)新、在活動中亨受、在活動中健康成長。
二、教材、學情分析
足球傳停球是小學中年級體育教學的重點內(nèi)容,教學重點是撐、彎、曲、擺。所以教學應著重解決兩個問題：
1、正確的支撐站位,為以后的足球技術的發(fā)展與提高打下基礎。
2、正確的觸球點,增強安全參與體育鍛煉意識,提高自我保護的意識和能力。學生是學習的主體,要讓學生能積極主動的學習,選擇方法是很重要的。根據(jù)學生年齡的特點,如果一味的傳球練習,會使學生感到厭煩,不愿意學。據(jù)觀察了解,小學生十分樂意通過游戲的方法來學習,為了能使本課的情境更符合學生的心理,將主要教學內(nèi)容用以“分組練習”的方式貫穿,以“比比誰更準”游戲鞏固教學內(nèi)容。通過兩人一組練習互相提醒動作要領，請同學展示點評等手段,僅完成了教學目標,而且還激發(fā)了學生的學習興趣。在教學中采用多種教學方法變換進行,引導學生以積極的態(tài)度去開動腦筋,積極參與。
三、設計理念
現(xiàn)代教育的目標是培養(yǎng)一個身心健康，能獨立面對社會挑戰(zhàn)，具有主體意識和積極向上的處事態(tài)度，具有探索創(chuàng)新精神，能接納他人的身心健康的人。充分發(fā)揮學生的主體作用，是優(yōu)化教學過程，提高教學效率的關鍵。培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學生興趣的關鍵。
1、設計新穎的組織形式
本課力求讓學生在課堂上就像在玩耍一樣，設置一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。除了采用指令性集體練習外，也采用了非指令性的結伴練習形式，同時強調(diào)學生個體自由發(fā)揮的練習形式，為學生提供發(fā)展能力的.廣闊空間。在練習中，注重鼓勵學生自我表現(xiàn)，讓學生顯示自己在集體中的價值。
2、選擇有效的教學方法
本課教學對象是低年級學生，自控能力與認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。應抓住這一特點，在腳內(nèi)側傳球教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學會了腳內(nèi)側傳球的動作，而且培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動貫穿教學的過程，使體育教學的進行與游戲有機地結合起來，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。
四、教學目標：
1、運動參與目標：培養(yǎng)學生具有積極參與體育運動的態(tài)度和行為，自覺參與學習。
2、運動技能目標：將足球傳停的基本技能相結合。
3、身體健康目標：發(fā)展學生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，及下肢力量。
4、心理健康目標：培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的自信心，形成克服困難的堅強意志的品質(zhì)。
5、社會適應目標：在集體活動中提高群體意識，使人際關系變得更加和諧，培養(yǎng)學生良好的合作精神，以及愛國主義精神。
足球傳球的力度完整教案 篇6
一、活動目標：
1、能用腳帶球向前走，掌握控球方法，提高腳部控球能力。
2、在跑動中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性。
二、活動準備：
足球
三、活動重難點：
能用腳帶球向前走，掌握控球方法。
四、活動過程：
1、教師當“教練”，小朋友做“球員”，排球進入運動場地，激發(fā)幼兒玩球興趣，充分活動身體。
2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法，激發(fā)興趣。
教師引導幼兒關注不同的玩法，鼓勵幼兒嘗試，并進行自由探索。
3、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的.方法。請幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒練習的興趣。
4、幼兒自由練習。
5、進行“帶球”游戲。
6、游戲結束，放松身體。
五、活動延伸：
進行足球比賽，提高幼兒興趣。
足球傳球的力度完整教案 篇7
一、指導思想
本課以“健康第一”，激發(fā)學生運動興趣的課程理念為指導思想。注重學生身體、心理等整體健康水平的提高，激發(fā)學生的運動熱情，重視學生運動興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣，形成終身體育。
二、教材分析
足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學生特別喜歡的運動項目之一。水平五的學生在前期學習中接觸過足球有一定基礎。根據(jù)本階段學生的身體心理發(fā)展特點我選擇“腳內(nèi)側傳球”為本課內(nèi)容。腳內(nèi)側傳球技術是足球比賽中運用最多的技術之一，也最為基本的技術之一，是足球戰(zhàn)術配合的基礎。而腳內(nèi)側傳球則是一項非常重要的傳球技術，它也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。據(jù)統(tǒng)計，足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側傳球。足球腳內(nèi)側踢球可以發(fā)展學生身體活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
三、學情分析
本次課的授課班級為高中一年級的學生，這個班級有59個學生，男生33個女生26個。他們活潑好動，對足球運動有著濃厚的學習興趣。但大部分學生都是初學者，足球腳內(nèi)側傳球的技術能力的掌握上存在著一定的問題，我在本次課中，通過師生的互動，生生互動，教室引導，同學之間的合作探究等方法，逐步達到本次課的教學目標。
四、教學目標
1、認知目標：通過學習，初步讓學生建立正確的腳內(nèi)側傳球的.動作概念，了解腳內(nèi)側傳球技術的各個環(huán)節(jié)。激發(fā)學生對足球的興趣，通過教學，使學生進一步理解腳內(nèi)側傳球的動作概念。
2、技能目標：通過課堂教學使90%學生基本掌握腳內(nèi)側傳球技術，有效的提高學生的靈敏、速度、上下肢協(xié)調(diào)配合能力。
3、情感目標：通過合作學習、培養(yǎng)學生善于思考和競爭意識，能與同伴在活動互動互學，以及勇于克服困難的良好品質(zhì)。
五、教學方法
本課我采用示范講解法，引導激勵法，個別輔導法，游戲比賽法，讓學生在寬松、和諧、自主的氣氛中了解足球的球性和特點，通過自評、互評和師評，讓學生充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感，從而樹立學生的自信心。讓每一位學生在玩中學、玩中練、練中創(chuàng)，享受足球的快樂和成功的喜悅。
六、重點和難點
1、重點：支撐腳腳尖指向出球方向膝關節(jié)微屈，踢球腳外轉(zhuǎn)90度，用腳內(nèi)側觸球的后中部。
2、難點：傳球的路線、力量的控制、踢球腳掌外轉(zhuǎn)不充分、容易形成直腿踢球。
七、場地器材
足球30個、場地一塊、跨欄3個、球標6個
足球傳球的力度完整教案 篇8
學習目標：
1、了解腳內(nèi)側踢球的動作要領，學會腳內(nèi)側的傳接球的方法。
2、體驗用腳踢球的樂趣。
學習內(nèi)容：
腳內(nèi)側傳接球
動作要領：
一、腳內(nèi)側傳球
踢定位球時，直線助跑，支撐腳踏在球的側后方15厘米處，膝關節(jié)微屈，踢球腿以髖關節(jié)為軸向后向前擺動。在前擺過程中膝蓋外轉(zhuǎn)，踢球腳內(nèi)側與出球方向約成90°，腳尖稍翹起，小腿加速前擺，腳掌與地面平行，腳腕用力繃緊，用腳內(nèi)側部位踢球的后中部。
腳內(nèi)側向前踢球
腳內(nèi)側踢球
腳內(nèi)側踢球練習
二、腳內(nèi)側接地滾球：
接地滾球時，支撐腳正對來球方向，膝稍屈。當觸球時，接球腳向前下輕壓，將球接于身前。來球力最大時，接球腳可稍后撤，以緩沖來球力量將球接在腳下。腳內(nèi)側切壓停球的`要領，是當球運行到支撐腳的側后方或前側方時。停球腳以腳內(nèi)側切壓球的后上部，同時稍壓膝。
腳內(nèi)側停球
腳內(nèi)側切壓停球
練習方法：
1、明確安全事項后，分組在預定場地內(nèi)傳接球練習。
2、模仿教師動作，由慢到快練習，相互交流動作要領。
3、體會傳球時的擊球部位（后中部），接球時（前中上部）
足球傳球的力度完整教案 篇9
一、指導思想：
本課以健康第一為指導思想，注重學生對足球基本技術的掌握與實踐應用。教師嘗試運用新的教學理念和教學方法，充分強調(diào)學生的主體地位，使學生在愉快、團結的學練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣，感受練習、比賽的快樂，并從中培養(yǎng)學生的堅強意志、協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。
二、教材分析：
1、教學內(nèi)容：足球腳內(nèi)側傳接球
2、教學重點：支撐腳的站位和觸球瞬間腳型的控制。
3、教學難點：腳內(nèi)側傳球時對球的傳球路線及力量的控制。
三、學情分析：
本次課授課對象是高一年級的男生，他們活潑好動，對足球運動有著濃厚的興趣，但是，由于我國足球運動的普及情況不是很好，他們的對足球的基本技術技能的掌握上存在很大差異，普遍不高，本課的安排中重點強調(diào)了典型示范的作用，通過師生互動，生生互動，教師引導，同學之間的合作探究，已達到本課的教學目標。
四、教學目標：
1、認知目標：理解和掌握腳內(nèi)側傳、接球的動作要領及要求。
2、技能目標：鞏固提高運球、腳內(nèi)側傳接球、對球的控制和支配能力，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
五、教學方法：
本次課中教師主要采用示范講解法、引導激勵法、個別輔導法等，學生主要采用模仿學練法，小組合作探究法、游戲比賽法等。
六、教學過程：
導入與熱身部分。通過結合球的熟悉球性練習和運球過桿射門練習，來激發(fā)學生的學習興趣，鞏固上節(jié)課所學的運球動作，以及為學習本課腳內(nèi)側傳接球動作做以鋪墊。同時使學生身體的各項機能達到最佳運動狀態(tài)。活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學生的積極性，讓學生在一種寬松、和諧的氣氛中學習，有利于發(fā)揮學生的自主性。
實踐與提高部分。首先通過學生的射門練習提出問題：使用腳的'哪個部位踢球是最準確的？導出本課的授課內(nèi)容——腳內(nèi)側傳接球，從而提高學生的學習積極性。再通過學生實踐體會，通過小組內(nèi)同學的自評與互評，總結出腳內(nèi)側傳接球的技術動作要領，教師歸納總結，提煉出正確的腳內(nèi)側傳接球的技術的動作要領。教師通過示范、講解，讓學生掌握正確的傳接球動作要領，在學生的學練過程中提出要求，增加球門的教學比賽，強化運用腳內(nèi)側傳接球的技術，讓學生能有更多的觸球和進球機會，體會傳接球技術在實戰(zhàn)中的運用，感受團隊協(xié)作和成功的快樂。
調(diào)節(jié)與評價部分。播放1998年法國世界杯的主題曲，讓學生在音樂的伴奏下做人浪動作，在感受現(xiàn)場球迷加油助威的熱烈氣氛的同時，達到放松的目的。同時教師通過小結本次課學練情況給予肯定與表揚，并提出意見和建議。學生在課后通過自評和互評，加深對本課學練的印象，為下節(jié)課繼續(xù)學習打下基礎。
七、負荷預計：
練習密度：40%；平均心率：130～140/分鐘。
八、場地與器材：
足球：40個；標志桶：22個；對抗服：20件；錄音機：1臺；小足球門4個。
足球傳球的力度完整教案 篇10
課題：
足球
領域目標：
運動參與、運動技能
教學目標：
1、樂于學習腳內(nèi)側踢球的動作方法，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
學習內(nèi)容：
腳內(nèi)側踢球
學習過程：
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段
教師活動：
組織學生整隊，由講解足球明星引出課題，帶領學生徒手操熱身活動
學生活動：體委整隊，與教師親切問好
積極參與對體育明星的交流，明確學習內(nèi)容認真做好準備活動
二、合作探究、完成動作學習
教師活動：
組織學生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學生合作探究腳內(nèi)側踢球的方法，并對練習結果進行匯報；巡回指導，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助組織學生進行學習成果展示，對學生學習情況做出評議講解示范動作要領，糾正學生練習中的錯誤；
組織學生進行正確動作練習
學生活動：
能發(fā)揮集體的'智慧進行動作的研究和學習，
對練習中出現(xiàn)的問題進行探討，或向其他小組請教
積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議學習動作，糾正錯誤，再練習組織：分成4人一組在指定的場地上進行練習
三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)
教師活動：
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法：
把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，解答學生的問題并給予積極的指導和幫助組織學生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄！
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