初中數學有理數的加法教案

時間：2022-12-28 17:14:48 教案我要投稿

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初中數學有理數的加法教案

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的初中數學有理數的加法教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中數學有理數的加法教案

　　一、課題

　　略。

　　二、教學目標

　　1．結合具體例子，體會數學與我們的成長密切相關。

　　2．通過對小學數學知識的歸納，感受到數學學習促進了我們的成長。

　　3．嘗試從不同角度，運用多種方式（觀察、獨立思考、自主探索、合作交流）有效解決問題。

　　4．通過對數學問題的自主探索，進一步體會數學學習促進了我們成長，發展了我們的思維。

　　三、教學重點和難點

　　重點

　　難點

　　1.結合具體例子，體會數學與我們的成長密切相關。

　　2.通過對小學數學知識的歸納，感受到數學學習促進了我們的成長。

　　結合具體例子，體會數學與我們的成長密切相關。

　　四、教學手段

　　現代課堂教學手段

　　教學準備

　　教師準備

　　錄音機、投影儀、剪刀、長方形紙片。

　　學生準備

　　預習、剪刀、長方形紙片

　　五、教學方法

　　啟發式教學

　　六、教學過程設計

　　一、導入

　　教師活動

　　學生活動

　　展示圖片并播放錄音。

　　宇宙之大（海王星、流星雨），粒子之微（鈹原子、氯化鈉晶體結構），火箭之速（火箭），化工之巧（陶瓷），地球之變（隕石坑），生物之謎（青蛙），日用之繁（杯子、表），大千世界，天上人間，無處不有數學的貢獻，讓我們共同走進數學世界，去領略一下數學的風采，體會數學的魅力。

　　觀察圖片，聽錄音。

　　二、板書課題。

　　三、導學

　　教師活動

　　學生活動

　　1.現在讓我們進入時空的隧道，回憶我們的成長歷程：

　　出生——學前——小學（板書），我們每一天都在接觸數學并不斷學習它，相信嗎？不妨大家從不同階段來舉出一些我們身邊或親身經歷的例子，試一試。（積極鼓勵）

　　（師、生共同討論交流，從具體事例中分析并找出數學信息。）

　　2．進入小學，我們正式開始學習數學，回憶一下，在小學階段我們學習的`主要數學知識有哪些？

　　3．指定若干名學生口答，師生共同系統歸納：

　　數與式：認識、計算、方程、解應用題；

　　圖形：圖形的認識、圖形的畫法、圖形的計算；

　　統計知識。

　　4．數學知識的學習，不僅開闊了我們的視野，而且改變了我們的思維方式，使我們變得更加聰明了。發揮一下我們的聰明才智，嘗試解決下面的2個問題：

　　（1）投影或小黑板展示下列問題：

　　①計算并觀察下列三組算式：

　　②已知25×25=625，則24×26=（不要計算）

　　③你能舉出一個類似的例子嗎？

　　④更一般地，若a×a=m，則(a+1)(a－1)= 。

　　（老師點評、表揚）

　　（2）投影或小黑板展示教材第13頁第4題。

　　通過剛才的解題，可以看出同學們都非常聰明，其實不僅我們每個人離不開數學，而且整個人類、整個社會也離不開數學，同學們課后可以閱讀一下第1節第2點《人類離不開數學》，體會數學對促進人類社會發展的重大作用。

　　布置作業：

　　（1）談一談你對數學的興趣、學習數學的方法以及學習中存在的困難等；

　　（2）習題1.1第2、4題。

　　1.回憶、交流、積極大膽發言。

　　2．回憶、交流。

　　3．觀察、計算、思考、探索。

　　4．學生取出剪刀和長方形紙片，小組合作，動手嘗試解決。

　　學生1

　　學生2

　　學生拼圖（略）

　　七、練習設計

　　課堂基礎練習

　　1、下列圖形中，陰影部分的面積相等的是．

　　答案：A與B；C與D

　　2、三個連續奇數的和是21，它們的積為

　　答案：315

　　3、計算：7+27+377+4777

　　答案：5188

　　課后延伸練習

　　1、猜謎語（各打數學中常用字）

　　千人分在北上下；②1人立在口上邊

　　答案：①乘；②倍

　　2、在與伙伴玩“24點”游戲中，使數1，5，5，5通過運算得24？

　　答案：[5-（1÷5）]×5

　　3、只允許添兩個“一”、一個“十”和一個括號，不改變數字順序，把1，2，3，4，5，6，7，8，9這九個數字連成結果為100的算式：

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 =100

　　答案：123－（45＋67－89）＝100

　　4、把長方形剪去一個角，它可能是幾邊形？

　　答案：三邊形，四邊形，五邊形．

　　5、有一個正方形池塘如圖1-1-2，在它的四個角上有四棵大樹，現在為了擴大池塘，要把池塘面積擴大一倍，但是，這四棵樹不便搬動，也不能使它淹在水里，而且擴大后的池塘還是正方形，這該怎么辦呢？

　　答案：

　　能力提高訓練

　　答案：7個，邊長從大到

　　小依次為11、8、

　　7、5、3

　　1、一個長方形，長19cm，寬18cm，如果把這個長方形分割成若干個邊長為整數的小正方形，那么這些小正方形最少有多少個？如何分割？

　　2、在操場上，小華遇到小馮，交談中順便問道：“你們班有多少學生？”小馮說：“如果我們班上的學生像孫悟空那樣一個能變兩個，然后再來這么多學生的，再加上班上學生的，最后連你也算過去，就該有100個了．”那么小馮班上有多少學生？

　　答案：36

　　八、板書設計

　　（一）知識回顧（四）例題解析（六）課堂小結

　　（二）觀察發現例1、例2

　　（三）解方程（五）課堂練習練習設計

　　九、教學后記

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