大班整理圖書教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班整理圖書教案，希望能夠幫助到大家。
大班整理圖書教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過整理圖書活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2、幼兒會(huì)在實(shí)際操作中，提高獨(dú)立整理物品的能力。
3、促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，愛看書的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過整理圖書活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書架。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個(gè)，圖書擺放整齊的圖書架樣例。
活動(dòng)過程：
1、各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。
這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。
每個(gè)人的整理方法盡可能說的不一樣。
3、請(qǐng)一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。
說一說：為什么要這樣整理圖書?
4、引導(dǎo)幼兒討論
要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?
5、把幼兒分成六組，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。
6、老師小結(jié)，表揚(yáng)圖書整理得好的小組。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。
教學(xué)反思：
1、因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜耍蠹覍?duì)整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理，所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。
2、通過此次整理圖書活動(dòng)，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。
3、一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進(jìn)行整理。
4、小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。
5、有兩個(gè)小朋友對(duì)這節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時(shí)，兩個(gè)人鬧著玩，沒有專心整理圖書。
大班整理圖書教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過整理圖書活動(dòng)，掌握整理圖書的方法和技巧。
2、在實(shí)際操作中，提高獨(dú)立整理物品的能力。
3、養(yǎng)成愛惜圖書、愛看書的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個(gè)，圖書擺放整齊的圖書架樣例。
活動(dòng)過程：
1、各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。教師引導(dǎo)幼兒討論：
書柜現(xiàn)在是什么樣的？
圖書放的放的這么亂，你感覺是怎樣的？
這樣方便找到想看的圖書嗎？
怎樣才能把書擺放整齊？
2、鼓勵(lì)幼兒幼兒說一說自己想到的整理圖書的`方法。
3、請(qǐng)幾名幼兒利用圖書架演示自己整理圖書架的方法。
組織幼兒觀察并討論：
誰的方法又快又好？
現(xiàn)在的圖書架看起來感覺怎樣？
4、討論規(guī)則的重要性：
為什么要這樣整理圖書？
要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？
5、把幼兒分成六組，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。
6、老師小結(jié)，表揚(yáng)圖書整理得好的小組。
大班整理圖書教案3
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的小朋友們，大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習(xí)慣，我想通過《整理圖書》這個(gè)活動(dòng)，讓小朋友們學(xué)會(huì)并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習(xí)慣，同時(shí)提高小朋友們整理物品的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過整理圖書活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2、幼兒會(huì)在實(shí)際操作中，提高獨(dú)立整理物品的能力。
3、促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過整理圖書活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書架。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個(gè)，圖書擺放整齊的圖書架樣例。
活動(dòng)過程：
1、各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。
這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。
每個(gè)人的整理方法盡可能說的不一樣。
3、請(qǐng)一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。
說一說：為什么要這樣整理圖書?
4、引導(dǎo)幼兒討論：
要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?
5、把幼兒分成六組，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。
6、老師小結(jié)，表揚(yáng)圖書整理得好的小組。
延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。
教學(xué)反思：
1、因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜耍蠹覍?duì)整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理，所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。
2、通過此次整理圖書活動(dòng)，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。
3、一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進(jìn)行整理。
4、小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。
5、有兩個(gè)小朋友對(duì)這節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時(shí)，兩個(gè)人鬧著玩，沒有專心整理圖書。
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