- 相關推薦
五年級下冊美術教案第17課雕塑之美人美版
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的五年級下冊美術教案第17課雕塑之美人美版，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級下冊美術教案第17課雕塑之美人美版 1
【教學目標】：
1、知識與技能：
知識：認識雕塑藝術造型表現形式，感受古今中外雕塑作品的魅力與內涵。初步了解雕塑藝術的語言、特點、分類和材料等。
技能：學習用美術語言評述雕塑的美感，表達欣賞感受，提升對雕塑的認識能力，培養欣賞評述的能力。
2、過程與方法：
創設學習情境，引領學生借助已有知識和相關資料，在對比觀察、小組探究的過程中，掌握欣賞方法，了解雕塑的審美特點，感受雕塑的作品美。
3、情感態度價值觀：
在對雕塑作品的觀察、研究、評述的過程中，引導學生感受作品的外部形態美，感悟蘊含于作品的內涵美，從而發展學生的審美能力和人文素養。
【教學重點】：
了解雕塑作品的特點，欣賞體會雕塑作品之美。
【教學難點】：
理解不同時代中外雕塑作品的內涵，感受雕塑作品的藝術美，并用語言、文字等多種形式表達自己的欣賞感受。 【教學準備】：
圖片、課件影視資料等。
【教學過程】：
一、創設情境，導入新課
1、啟發引導：同學們，2008年的奧運會，讓我們每一個人都難以忘懷，下面，我們來一起欣賞奧運會開幕式上的舞蹈節目。播放奧運會放飛和平鴿的視頻資料。
二、走近并認識雕塑
1、這段舞蹈給你留下了怎樣的感受？
舞蹈中的哪一個動作給你的印象最深？你能學著做出來嗎？用什么方法可以把這個美麗的瞬間留下來，讓它成為永恒？
學生交流體會：這段舞蹈表現了放飛和平鴿，祈求和平的情景。可以用繪畫、攝影等方式讓它們成為永恒。（為欣賞雕塑做好鋪墊）板書部分課題：美
2、我們來看一看用雕塑定格的《放飛和平鴿》。
3、課件出示雕塑作品《舞》。雕塑《放飛和平鴿》美嗎？
4、這節課我們就一起來學習《雕塑之美》。補充課題：雕塑之美
5、下面，請同學們邊欣賞邊思考：雕塑與其他藝術形式有什么不同？《盧舍那大佛》：位于我國著名的四大石窟之一的洛陽龍門石窟奉先寺外，高達17.14米，是按照武則天的形象塑造的。
《人民英雄紀念碑》：高200厘米，長354厘米。
《人首翼牛》：正面表現為圓雕，側面為浮雕，象征睿智和健壯。生欣賞雕塑藝術，思考雕塑與其他藝術的不同，并根據欣賞所得各抒己見。師適時歸納雕塑定義
三、講授新課：
1、雕塑的分類：雕塑按表現方法的不同可分為圓雕和浮雕兩種形式。（出示實例）
A、圓雕，可以從不同角度進行欣賞。
B、浮雕是在一個平面上突起的形象，它介于繪畫和圓雕之間，不完全立體。形象突出的比較厲害，我們叫他高浮雕；只突出表面一點點，就叫淺浮雕。板書：表現方法：圓雕、浮雕
現在同學們一定很容易就能分辨出圓雕和浮雕了，對不對？浮雕介于圓雕和繪畫之間，你知道雕塑和繪畫有什么區別嗎？（出示雕塑和繪畫實物）
（材料上：繪畫使用的是顏料和畫筆等，雕塑使用的材料是石頭、木、泥土、鑿子等；另外繪畫是平面的二維的、雕塑是立體的、三維的。）
2、通過觀賞和比較，你能告訴我什么是雕塑了嗎？雕塑定義
同學們一起朗讀一遍加深印象好不好？
雕塑的最大特點就是立體。猶如繪畫中的線條和色彩一樣，形體是雕塑的基本語言。
下面我們一起去欣賞雕塑之美
四、雕塑之美的欣賞：
不同的雕塑，蘊含著不同的美感，下面這些雕塑在哪些方面給我們以強烈
的美感？我們一起來看一看：
A、造型的寫實美：
首先，我們來看第一個，古代西方雕塑：
米開朗基羅的《摩西》西方古代雕塑
提問：看到這請大家欣賞這個雕塑。請仔細觀察這個雕塑的內容是什么？你有什么感受？雕塑的哪些地方讓你有這種感受？再看一看他的神情動作是怎樣的？人體比例準確嗎？胡須，衣服、肌肉的質感強不強？你覺得怎么樣？總結：是的，這件雕塑作品太寫實了。像真的一樣。這是意大利文藝復興時期的著名雕塑家米開朗基羅的作品，表現的是基督教里偉大的領袖和先知摩西。米開朗基羅的作品在歐洲雕塑史上是一座難以逾越的高峰，在他活著的時候，人們就把他稱之為神。米開朗基羅自己也非常喜歡這件作品，據說他曾經拿著木棒敲打《摩西》的膝蓋讓他開口和他說話。由此可見，欣賞這樣的雕塑我們得到的一種震撼人心的寫實美。板書：寫實美
B、表情美：
西方古代雕塑有著一種震撼人心的寫實美，那么中國古代雕塑又有著怎樣的美呢？我們一起來看一下：
《擊鼓說唱俑》，同學們，這是我們中國非常著名的古代雕塑《擊鼓說唱俑》，表現的是一個說書藝人正在說書。請同學們觀察他的頭，他的臉，他的胳膊、他的腿，請你說一說他和西方古代雕塑《摩西》的`區別？現在我們不看他的外形，你猜一猜他說書說得怎么樣？是精彩還是平淡？你從哪里看出來的？我們一起來看他的表情和動作。你能用恰當詞語形容一下他的表情和動作嗎？這件陶俑用夸張的手法，把這個說書藝人的形象，表現得活靈活現，簡直太逼真了，是不是？但它的寫實和西方雕塑的寫實是一樣的嗎？他注重的是人物的形體比例、質感嗎？他注重表現他的什么？神韻，對不對？現在你們覺得他那兒美？
板書：表情美
提問：通過對中西方古代雕塑的欣賞，你們覺得中西方古代雕塑的特點有什么不同？
西方：強調人體比例、質感中國：神韻
總結：所以欣賞中國古代雕塑我們必須用我們中國人的審美習慣，像欣賞中國寫意畫那樣，來欣“以形寫神”的寫意美。西方雕塑從古希臘時期起，就努力摹仿再現自然，寫實性極強。
C、壯觀的美：
中國古代的雕塑，都是“以形寫神”的嗎？有沒有像西方古代的雕塑那樣強調質感寫實性強的呢？
多媒體展現《秦始皇兵馬俑》
介紹秦始皇兵馬俑:占地2萬多平方米，相當于50個籃球場那么大，兵馬俑大約8000件,件件逼真，個個人物栩栩如生，惟妙惟肖。它再現了2000多年前帝國大軍的威勢。想象一下，陶俑剛完成時那刀槍林立、全副武裝的龐大陣營會使你產生什么樣的感受？你感受到的是一種什么樣的美？
生，談感想，師適時總結：《秦始皇兵馬俑》規模之宏大，古今獨一，它不僅有著寫實美，更有著無與倫比的壯觀沒
板書：壯觀美
D、抽象的美：
雕塑除了寫實美、表情美、壯觀美，還有沒有其它的美呢？我們一起來欣賞下一個雕塑《紅動中國》
《紅動中國》，這件作品和剛才那幾件雕塑一樣嗎？你能一下子看出這件雕塑是什么嗎？
這件作品不是直接再現自然界中的具體形象，而是用點、線、面、體等造型要素塑造藝術形象。這樣的雕塑是什么風格的雕塑？我們欣賞的習慣總是一看就要問這是什么，其實雕塑的作用就是引起、激活你心里的一些感受。抽象雕塑不讓我們一下子看出他的表現內容，給了人們更大的想象空間，欣賞本身就是一種創造性的活動，雕塑本身加上我們的想象，就能產生豐富的內容和無限的美感，我們要尊重自己的感受。那么你們說一說，你看到這個雕塑聯想到了什么？你覺得他像什么，表達的是什么意思？
生暢言，師適時總結板書：抽象美
無論是石雕、泥塑、木雕還是銅塑，雕塑都離不開材料，材料本身就具有不同的美感，所以雕塑還有它本身固有的
E、材料的美：
除此之外，不同的色彩運用，又給雕塑增加了
F、色彩的美；
雕塑裝飾了我們的環境，同時環境又反作用于雕塑，成了雕塑的一部分，使之更加完美，因此，雕塑又有了獨特的G、環境和諧美；
雕塑雖是靜止的，但它已靜示動，寓動于靜，故而它有
H、動感美幽默的美；
雕塑大膽運用夸張手法，展現了它的I、幽默的美
自主欣賞，評價雕塑
課件出示雕塑《人首翼牛》、《紅藍黑》小組討論，結合我們剛才的發現認與認識，來觀察雕塑作品，說一說作品給你怎樣的美感。
（材質、造型、風格、年代、文化背景、主題環境等方面展開評述）生欣賞并自主評述，師適時給予引導。
五、藝術實踐：
參照欣賞雕塑的建議，對書中第一頁的《著衣母嬰臥像》進行賞析，寫一篇賞析小短文，相、互交流。
五年級下冊美術教案第17課雕塑之美人美版 2
一、教學目標：
1、初步了解雕塑藝術的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點
2、初步學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的.、藝術的眼光去看待各具美感的雕塑藝術。
3、通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞，提高美術鑒賞力，加深對雕塑藝術的理解。
二、教學重點：
分析雕塑作品的藝術成就
三、教學難點：
了解不同時期中外雕塑作品的藝術特點
四、教學準備：
圖片、雕塑作品、課件
五、教學過程：
1、引入：
出示課題——雕塑之美
2、講授新課：
（1）看書，提出問題：
書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認為它們可以分成幾大類？為什么？
分成中國古代雕塑與現代雕塑、外國古代雕塑與現代雕塑四大類。
你怎樣區別古代雕塑和現代雕塑呢？
（2）整理收集的資料。
請學生將自己收集的資料按要求分類。
（3）提出問題：
怎樣欣賞一件雕塑作品？
雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？
雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區別出這幾類嗎？
（4）欣賞：
采用討論的方式，請學生依據自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認識和感受。
（5）欣賞書中作品：
引導學生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。
引導學生賞析中國現代和外國現代雕塑作品。
3、作業：
學生整理自己的收獲和體會，以組為單位進行交流。
4、小結。
【五年級下冊美術教案第17課雕塑之美人美版】相關文章：
人美版小學美術教案03-08
湘美版小學美術教案03-20
初中人美版美術教案優秀02-10
小學美術教案：抽象雕塑09-05
小學美術抽象雕塑教案08-25
小學美術教案：抽象雕塑通用03-14
人美版四年級下冊美術3、放學了教案12-13
人美版小學美術三年級下冊全冊教案02-07
《雕塑之美》教學反思02-05