‘拔根蘆柴花’大班教案
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的‘拔根蘆柴花’大班教案，希望能夠幫助到大家。
‘拔根蘆柴花’大班教案1
【活動目標】
1．在熟悉曲調的基礎上，嘗試用各種樂器演奏樂曲。
2．訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
各種打擊樂器一套，寫有三種節奏型的大白紙一張。
【活動過程】
一、幼兒聽音樂進教室
幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結束。
二、復習已學過的節
出示寫有節奏型的卡片，讓幼兒徒手練習打節拍。
(節奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農”等念出這種節奏型)
三、新課――打擊樂“拔根蘆柴花
”
1．師：小朋友節奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。
提問：這首音樂好聽嗎?(好聽)
這首音樂叫什么名字?(拔根蘆柴花)
師：現在請小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節奏?聽起來有什么樣的'感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作)
提問：這首音樂是幾拍子的節奏?(2／4拍)
這首音樂聽起來有什么樣的感覺?(活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服……)
2．師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)
提問：哪個小朋友能拍出這段音樂的節奏?(讓個別幼兒練習拍節奏×××|×××|)請某小朋友上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習)
師：繼續聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什么節奏?(放第二部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××××|××××|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第二部分音樂)
師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什么樣的節奏?(放第三部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第三部分音樂)
師：小朋友節奏拍得真好!老師把你們拍的三種節奏型寫在紙上，現在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖――老師指揮幼兒看三種節奏型演奏)
師：演奏得真好，今天就用我們小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、碰玲演奏第一段音樂。
師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用演奏，第三部分用搖鈴演奏，最后兩小節大家合奏。
師：我們學會了合奏，分組演奏，現在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂最后兩小節大家合奏。
讓幼兒練習演奏兩遍。
四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節奏強弱、快慢
師：我們一起跟著音樂跳舞吧!請你們用自己想出來的動作學一學這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。(最后，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)
‘拔根蘆柴花’大班教案2
活動目標：
1、通過看圖譜幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂活潑歡快的情緒。
2、指導幼兒在熟悉樂曲旋律與節奏的基礎上，學習身體動作總譜。
3、要求幼兒根據教師指揮的'手勢，迅速正確地做出動作反應。
活動準備：
1、樂曲錄音磁帶
2、圖譜一張
活動過程：
1、出示圖譜：秋天的池塘里真熱鬧，小螃蟹們開起了音樂會，它們表演吹泡泡。吹——泡泡，吹——泡泡。看，河蚌來了，小螺獅來了，小魚來了，小魚也吹起了泡泡，這時水草也跟著舞動起來，大家一齊跳起來。
2、傾聽音樂：讓我們一起來聽聽池塘里的音樂會。
幼兒邊聽音樂，教師邊指圖譜。
師：你覺得它們的音樂會怎么樣？
3、師：讓我們也來跟著音樂一起拍拍手吧。幼兒按樂曲的節拍隨音樂拍手。
4、引導幼兒編身體動作總譜
5、指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”
（1）在總體模仿動作熟練的基礎上，教師用模仿動作指揮幼兒分聲部做動作
（2）教師用指揮動作指揮幼兒分聲部做動作。
（3）請個別能力強的幼兒指揮做分聲部動作。
三拍子的音樂以前接觸的較少，所以一開始的時候有些困難，但經過慢慢的練習后，也能整齊的拍出來。
看著圖譜孩子們能夠打出整首樂曲的節奏了，但是不知道他們配上樂曲后，會不會亂掉？
活動名稱：
‘拔根蘆柴花’大班教案3
活動目標：
1.在看圖譜做身體動作的基礎上，學習看指揮用樂器演奏。
2.體驗與同伴合作的快樂。
3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4.有感情地學唱歌曲。
活動準備：圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓
活動過程：
1.今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。
2.聽-----（音樂響起）什么音樂？這是一首我們上次學過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動作打出來。（個人完整用身體動作打一遍）提示幼兒聽清楚前奏和間奏。
除了用上面出示的身體動作，還可以用什么身體動作？（試著用幼兒想出的動作練習節奏）選擇適當的'動作配音樂完整一遍。
今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作？依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節奏。（看指揮練習2遍完整音樂）
2.今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。
（1）來了這么多樂器，我們一起來認認他們，這是什么？鼓可以打什么節奏？用鼓。小鈴拍什么節奏？用小鈴或雙響筒。
（2）教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏。看著樂器譜聽音樂演奏一遍。
（3）小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友看著老師的指揮，一起來做個小小演奏家。（教師變換指揮順序演奏2-3次）
3.交換樂器演奏1遍。
活動反思：
因我班幼兒打擊樂已有一定基礎，所以選了這一首稍有難度的樂曲，這首樂曲所用樂器種類比較多，通過簡單的分部聯系幼兒很快就掌握了，大鼓、大镲的插入有一定的難度，幾個能力強的小朋友掌握的比較好。今天小朋友興致都很高，由于時間的關系，好多小朋友沒有機會嘗試大鼓和大镲，以后的練習可為其他小朋友提供機會。
‘拔根蘆柴花’大班教案4
活動目標：
1.樂于參與活動，感受音樂其活潑、歡樂的情緒。
2.能根據圖譜的提示和樂曲的旋律，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。
3.熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。
4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5.引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲;
活動準備
1.材料準備：圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
2.經驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。
活動過程
一、活動導入
1.情境導入師： 今天呀，池塘里的小動物們開了一場音樂會，接下來我們就來仔細聽聽吧!
2.欣賞音樂，初步感受樂曲的情緒師：你覺得它們的音樂會怎么樣?聽了以后心情怎么樣?
二、觀察圖譜，初步掌握節奏型1.出示圖譜師：小朋友，我們再來聽一遍，你們來猜說一說今天的池塘音樂會里是哪些小動物來參加的?
2.引導幼兒熟悉節奏并練習動作師：第一個表演的`是小青蛙，它唱歌的節奏又是怎樣的呢?誰愿意邊看圖譜邊用跺腳的方法來試一試?
師：第二個表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你們能不能看著節目單來試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手。
師：第三個表演的是小金魚，它表演的是什么?誰能來動作表示一下?
今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作?依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節奏。(看指揮練習2遍動作)
三、全體幼兒演奏樂曲
1.借助圖譜，配樂演奏師：小青蛙來電話，邀請小朋友們去參加池塘音樂會。小朋友愿不愿意去參加音樂會?
2.進行彩排，設計方案，合作演奏師：在池塘音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小螃蟹和小金魚的音樂用什么樂器演奏?最后結束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演?
師：今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。
要求：選擇你喜歡的打擊樂器，請音色相似的樂器坐到一起師：你們想一下，怎樣才能讓我們的樂器演奏的聲音更和諧、更美?(看指揮、用正確的方法來打節奏、和小伙伴們要配合默契)3.交換樂器演奏小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友把樂器放在凳子上，選擇你喜歡的打擊樂器，請音色相似的樂器坐到一起。
四、活動結束
師：小朋友們今天演奏的真棒!今天的森林音樂會到此結束，小演奏家們謝幕!
活動反思：
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時，孩子對于節奏圖上的節奏型認識比較模糊，所以這次在活動中當我出示節奏圖時，沒有問：“圖上有哪些不同的節奏。”而是請小朋友找找一樣的節奏，這樣的效果比較好。
缺點：變化節奏的地方強化的不夠，孩子掌握的不夠好。可能是連我自己到哪里變化節奏也不夠清楚，更加不能準確地哼唱出來。
‘拔根蘆柴花’大班教案5
【設計意圖】： 音樂本身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂作品會帶給人無限的聯想和想象。這首樂曲活潑愉快，雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉，可是會令幼兒聯想到其他令人興奮愉快的事情。引導幼兒將這種愉快的情感體驗，通過打擊樂的形式表達出來是進行這節活動的.真正目的。
【活動目標】：1、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點，感受其活潑、歡樂的情緒。
2、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，練習分聲部演奏打擊樂曲，并體會演奏效果。
3、培養節奏感和團結合作的精神。
【活動準備】：
1、磁帶、打擊樂器、動作說明圖；
2、歌曲《幸福拍手歌》；課件《蘆葦》
【活動重點】：讓幼兒能夠感受民歌的特點，并能分聲部演奏樂曲。
【活動過程】：
（一）聽音樂《幸福拍手歌》進入教室，教師帶幼兒做相應的動作。
（二）聯系生活，引導幼兒感受生活中的“節奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特點？
2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節奏的？（青蛙、小貓、小雞……）
3、生活中還有那些聲音是有節奏的？（切菜、走路、門鈴……）。
（三）出示節奏譜，讓幼兒練習節奏。
小狗 X XX ∣X XX ∣
青蛙 XX XX ∣XX XX
小貓 X- - -∣X - - -∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現節奏？
（四）讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？
2、播放課件引導幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？
教師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。
（五）出示樂曲節奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。
1、教師引導幼兒熟悉節奏并練習動作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動作。
（六）組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。
（七）請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結束，請“小小樂隊”退場。
【活動延伸】：
將節奏樂譜張貼于表演區，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續練習。
‘拔根蘆柴花’大班教案6
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲活潑歡快的情緒。
2、指導幼兒在熟悉樂曲旋律與節奏的基礎上，學習身體動作總譜。
3、要求幼兒注意看指揮，進行打擊樂器演奏練習。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、釵、磁帶、錄音機、節奏譜一張、小動物頭飾及各種節奏型。
活動過程：
1、組織幼兒做律動：《擠奶》、《拍手點頭》。∣
2、游戲：
擊鼓節奏快，幼兒做跑的動作;擊鼓節奏慢，幼兒做走的動作;鼓聲停，幼兒做不同的'動作造型。
3、出示小動物及動物叫聲節奏型，幼兒模仿動物叫。
青蛙：ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ 小羊：ⅹ -∣ⅹ -
小狗：ⅹ ⅹⅹ∣ⅹ ⅹⅹ
小鴨：ⅹⅹ ⅹⅹ ∣ⅹⅹ ⅹⅹ
啄木鳥：ⅹ0 ⅹ0∣ⅹ0 ⅹ0 母雞：ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹ ∣ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹ
4、教師敲門，讓幼兒模仿說出節奏型。
ⅹⅹ ⅹ∣ⅹⅹ ⅹ
5、組織幼兒邊聽音樂邊按節奏拍手。
6、指導幼兒隨音樂學習身體動作。
7、出示圖譜，看指揮分聲部學習身體動作。
8、用樂器代替身體動作，進行分聲部練習。
(1——10)小節：ⅹ ⅹⅹ (鈴鼓、碰鈴、圓舞板)
(11——12)小節：ⅹⅹ ⅹⅹ (鈴鼓)
(13——14)小節：ⅹⅹ ⅹⅹ (碰鈴)
(15——16)小節：ⅹⅹ ⅹⅹ (圓舞板)
(17——18)小節：ⅹ ⅹⅹ (同1——10)
(19——20)小節：(全部樂器演奏，鈴鼓搖奏的同時向外側畫弧線)
9、聽音樂，看指揮進行樂器演奏。
10、加入大鼓、釵練習演奏。
節奏：ⅹ ⅹⅹ ∣ⅹⅹⅹ
鼓 釵 鼓 釵
11、交換樂器練習演奏。
活動反思：
因我班幼兒打擊樂已有一定基礎，所以選了這一首稍有難度的樂曲，這首樂曲所用樂器種類比較多，通過簡單的分部聯系幼兒很快就掌握了，大鼓、大镲的插入有一定的難度，幾個能力強的小朋友掌握的比較好。今天小朋友興致都很高，由于時間的關系，好多小朋友沒有機會嘗試大鼓和大镲，以后的練習可為其他小朋友提供機會。
‘拔根蘆柴花’大班教案7
目標：
1、在看圖譜做身體動作的基礎上，學習看指揮用樂器演奏。
2、體驗與同伴合作的快樂。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
準備：
圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓
過程：
1、今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。
2、聽—————（音樂響起）什么音樂？這是一首我們上次學過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動作打出來。（個人完整用身體動作打一遍）提示聽清楚前奏和間奏。
除了用上面出示的身體動作，還可以用什么身體動作？（試著用想出的'動作練習節奏）選擇適當的動作配音樂完整一遍。
今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作？依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節奏。（看指揮練習2遍完整音樂）
3、今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。
（1）來了這么多樂器，我們一起來認認他們，這是什么？鼓可以打什么節奏？用鼓。小鈴拍什么節奏？用小鈴或雙響筒。
（2）教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏。看著樂器譜聽音樂演奏一遍。
（3）小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友看著老師的指揮，一起來做個小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2—3次）
4、交換樂器演奏1遍。
教學反思：
在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。
‘拔根蘆柴花’大班教案8
活動目標
1、在熟悉曲調的基礎上，嘗試用自制樂器演奏樂曲。
2、訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
自制的打擊樂器一套（筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個），“單簧管波爾卡”音樂節奏圖，寫有三種節奏型的大白紙一張。
活動過程
一、幼兒聽音樂進教室幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結束。
二、復習已學過的節出示寫有節奏型的卡片，讓幼兒徒手練習打節拍。
（節奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農”等念出這種節奏型）
三、新課――打擊樂“拔根蘆柴花”
1、師：小朋友節奏拍得真好！下面請你們聽一首音樂（放“拔根蘆柴花”音樂）。
提問：這首音樂好聽嗎？（好聽）這首音樂叫什么名字？（拔根蘆柴花）
師：現在請小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節奏？聽起來有什么樣的感覺？（放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作）
提問：這首音樂是幾拍子的節奏？（2／4拍）這首音樂聽起來有什么樣的感覺？（活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服……）
2、師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。（放第一部分的音樂）
提問：哪個小朋友能拍出這段音樂的節奏？（讓個別幼兒練習拍節奏×××|×××|）請某小朋友上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。（放第一部分的音樂讓幼兒練習）
師：繼續聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什么節奏？（放第二部分音樂）聽完音樂后讓幼兒拍出××××|××××|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。（放第二部分音樂）
師：大家一起聽音樂的第三部分？聽聽拍什么樣的節奏？（放第三部分音樂）聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。（放第三部分音樂）
師：小朋友節奏拍得真好！老師把你們拍的三種節奏型寫在紙上，現在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。（放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖――老師指揮幼兒看三種節奏型演奏）
師：演奏得真好，下面看一看這是什么？（出示茶杯，自制的.響筒、搖鈴，讓幼兒說出自制樂器名稱）
師：對了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經常用到的小茶杯，今天就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。
師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最后兩小節大家合奏。
師：我們學會了合奏，分組演奏，現在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂最后兩小節大家合奏。讓幼兒練習演奏兩遍。
四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節奏強弱、快慢。
師：我們一起跟著音樂跳舞吧！請你們用自己想出來的動作學一學這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。（最后，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室）
活動反思
這周的音樂活動是《拔根蘆柴花》，這重點目標是讓孩子練習幾種節奏，并學習用不同的動作方式進行演奏。《指南》中教育建議之處：創造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。我自制了整首樂曲的節奏圖譜，并在白板上將幾種不同的節奏出示。并且根據不同的節奏繪制了不同的樂器符號，這樣可以讓幼兒簡單易懂。整節活動幼兒興趣較高，對于平常都是唱的方式上音樂課，這次改為打擊樂他們顯現的異常的興奮。他們積極的配合，運用不同的動作、聲音完成了整節活動。
‘拔根蘆柴花’大班教案9
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲活潑歡快的情緒。
2、指導幼兒在熟悉樂曲旋律與節奏的基礎上，學習身體動作總譜。
3、要求幼兒注意看指揮，進行打擊樂器演奏練習。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、釵、磁帶、錄音機、節奏譜一張、小動物頭飾及各種節奏型。
活動過程：
1、組織幼兒做律動：《擠奶》、《拍手點頭》。∣
2、游戲：
擊鼓節奏快，幼兒做跑的動作;擊鼓節奏慢，幼兒做走的動作;鼓聲停，幼兒做不同的動作造型。
3、出示小動物及動物叫聲節奏型，幼兒模仿動物叫。
青蛙：x x∣x x 小羊：x ∣x
小狗：x xx∣x xx
小鴨：xx xx ∣xx xx
啄木鳥：x0 x0∣x0 x0 母雞：xxx xxx ∣xxx xxx
4、教師敲門，讓幼兒模仿說出節奏型。
xx x∣xx x
5、組織幼兒邊聽音樂邊按節奏拍手。
6、指導幼兒隨音樂學習身體動作。
7、出示圖譜，看指揮分聲部學習身體動作。
8、用樂器代替身體動作，進行分聲部練習。
(1——10)小節：x xx (鈴鼓、碰鈴、圓舞板)
(11——12)小節：xx xx (鈴鼓)
(13——14)小節：xx xx (碰鈴)
(15——16)小節：xx xx (圓舞板)
(17——18)小節：x xx (同1——10)
(19——20)小節：(全部樂器演奏，鈴鼓搖奏的'同時向外側畫弧線)
9、聽音樂，看指揮進行樂器演奏。
10、加入大鼓、釵練習演奏。
節奏：x xx ∣xxx
鼓 釵 鼓 釵
11、交換樂器練習演奏。
活動反思：
因我班幼兒打擊樂已有一定基礎，所以選了這一首稍有難度的樂曲，這首樂曲所用樂器種類比較多，通過簡單的分部聯系幼兒很快就掌握了，大鼓、大镲的插入有一定的難度，幾個能力強的小朋友掌握的比較好。今天小朋友興致都很高，由于時間的關系，好多小朋友沒有機會嘗試大鼓和大镲，以后的練習可為其他小朋友提供機會。
‘拔根蘆柴花’大班教案10
活動目標：
1.樂于參與活動，感受音樂其活潑、歡樂的情緒。
2.能根據圖譜的提示和樂曲的旋律，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。
3.熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。
4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備
1.材料準備：圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
2.經驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。
一、活動導入
1.情境導入師： 今天呀，池塘里的小動物們開了一場音樂會，接下來我們就來仔細聽聽吧!
2.欣賞音樂，初步感受樂曲的情緒師：你覺得它們的音樂會怎么樣?聽了以后心情怎么樣?
二、觀察圖譜，初步掌握節奏型
1.出示圖譜師：小朋友，我們再來聽一遍，你們來猜說一說今天的池塘音樂會里是哪些小動物來參加的?
2.引導幼兒熟悉節奏并練習動作師：第一個表演的是小青蛙，它唱歌的節奏又是怎樣的呢?誰愿意邊看圖譜邊用跺腳的方法來試一試?
師：第二個表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你們能不能看著節目單來試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手。
師：第三個表演的是小金魚，它表演的是什么?誰能來動作表示一下?
今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作?依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節奏。(看指揮練習2遍動作)
三、全體幼兒演奏樂曲
1.借助圖譜，配樂演奏師：小青蛙來電話，邀請小朋友們去參加池塘音樂會。小朋友愿不愿意去參加音樂會?
2.進行彩排，設計方案，合作演奏師：在池塘音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小螃蟹和小金魚的音樂用什么樂器演奏?最后結束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演?
師：今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。
要求：選擇你喜歡的打擊樂器，請音色相似的樂器坐到一起師：你們想一下，怎樣才能讓我們的樂器演奏的聲音更和諧、更美?(看指揮、用正確的方法來打節奏、和小伙伴們要配合默契)3.交換樂器演奏小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友把樂器放在凳子上，選擇你喜歡的打擊樂器，請音色相似的樂器坐到一起。
四、活動結束
師：小朋友們今天演奏的真棒!今天的森林音樂會到此結束，小演奏家們謝幕!
活動反思：
一開始，夏老師以民歌復習的'方式帶著孩子們感受民族歌曲的韻味，播放音樂連線，讓孩子們欣賞到了完整的、地道的民族歌曲，孩子們真的很厲害，很快就做出了正確的判斷，讓平時只喜愛關注流行歌曲的我也對孩子們刮目相看。在學習了那么多的民族歌曲之后夏老師又給孩子們帶來了一首揚州的民間歌曲《拔根蘆柴花》，夏老師以“淳真課堂”為核心，讓孩子們自己隨琴讀譜，培養孩子們的自主識譜能力，孩子們一個個的讀的有模有樣兒，陶醉其中。隨后就是夏老師教孩子們學唱了，伴著譜，彈著琴，清晰標準的唱功讓我也不禁跟著哼唱起來。整個課堂充實、快樂而又活躍。孩子們被夏老師的音樂魔力感染著，沉浸在音樂的快樂中。我也像磁鐵一樣深深地被吸引著、體驗著。
課堂中，夏老師注意把握每一個教學環節，引導孩子們感受歌曲的節奏美、旋律美，運用了鋼琴、手玲、鈴鼓等樂器循序漸進地進行教學。讓孩子們一步步的感受旋律、掌握旋律，讓孩子們感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上感覺也像是在感受一種人生，我想這就是音樂的美所在吧。
悠揚的音樂可以撫平我們煩躁的情緒，輕快的音樂可以喚起沉重的心情，激昂的音樂可以調動消沉的心態。音樂潛移默化的影響著我們的心靈。夏老師的這堂音樂讓我感受到快樂，感受到輕松，感受到孩子的淳真。
‘拔根蘆柴花’大班教案11
活動目標：
1、通過整體舞蹈表現X XX ∣XX XX ∣X - ∣，并學習用打擊樂器隨樂進行演奏。
2、在教室演奏的基礎上，創造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協調一致，培養節奏感和團結合作的精神。
活動準備：
1、打擊樂器、圖譜；
2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》；課件《蘆葦》
活動過程：
一、聽音樂《化蝶》進入教室，教師帶幼兒做相應的動作。
二、復習歌曲《柳樹姑娘》
1、有表情的唱。
2、簡單進行兩聲部合唱。
三、聯系生活，引導幼兒感受生活中的.“節奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特點？
2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節奏的？（青蛙、小貓、小雞……）
3、生活中還有那些聲音是有節奏的？（切菜、走路、門鈴……）。
4、出示節奏譜，讓幼兒練習節奏。
小狗X XX ∣X XX ∣
青蛙XX XX ∣XX XX
小貓X - - -∣X - - -∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現節奏？
四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？
2、播放課件引導幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？
教師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。
五、出示樂曲節奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。
1、教師引導幼兒熟悉節奏并練習動作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動作。
六、組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。
七、請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結束，請“小小樂隊”退場。
‘拔根蘆柴花’大班教案12
活動目標：
1.通過整體模仿動作，學習隨樂看圖譜分聲部演奏打擊樂器。
2.有意識地體會打擊樂器的演奏效果，注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧。
3.能大膽表現歌曲的內容、情感。
4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《拔根蘆柴花》。
活動準備：
音樂（見空間資源庫文件夾），圖譜一幅。
活動過程：
一、了解《拔根蘆柴花》是勞動歌曲的特點和它的由來。
導語：今天老師給小朋友帶來了一首勞動歌曲，知道為什么要叫它勞動歌曲嗎？
小結拔根蘆柴花的由來和名字。
二、第一遍整體欣賞音樂，并說說這是一首什么樣的`曲子。
第二遍欣賞曲子可以輕輕地跟著打節奏。
三、出示節奏圖譜，請幼兒找出其中一樣的節奏，進而認識四種節奏型。
第三遍請小朋友結合節奏圖譜聽音樂。
第四遍，請小朋友一邊聽，一邊看圖譜，一邊打節奏。
第五遍，根據小朋友在打節奏過程中的問題，進行重點練習（可以分段練習）
活動反思：
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時，孩子對于節奏圖上的節奏型認識比較模糊，所以這次在活動中當我出示節奏圖時，沒有問：“圖上有哪些不同的節奏。”而是請小朋友找找一樣的節奏，這樣的效果比較好。
缺點：
1.變化節奏的地方強化的不夠，孩子掌握的不夠好。可能是連我自己到哪里變化節奏也不夠清楚，更加不能準確地哼唱出來。
2.最后的表演一直是我指圖孩子練習，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。
‘拔根蘆柴花’大班教案13
活動目標
1、感受樂曲歡快活潑的情緒，初步做到在演奏中注意樂器打擊時音量、音色與樂曲和諧一致。
2、能根據圖譜，按照不同的節奏型學習用樂器進行演奏。
3、在與教師、同伴的相互學習中，創編節奏圖譜，創造性地改變配器方案，豐富演奏內容。
活動準備
1、教師準備：VCD，音樂碟，白紙，油性筆，樂器。
2、幼兒經驗準備：已積累打擊樂演奏的相關經驗。
活動過程
1、欣賞音樂《拔根蘆柴花》，初步感受樂曲的情緒。
提問：你聽到了什么？想到了什么？聽了以后心情怎么樣？
2、再次欣賞音樂，邊聽音樂邊拍手，啟發幼兒用不同的方式拍手表現二拍子的節奏型。
（1）根據幼兒的表現依次出示不同的節奏型。
（2）啟發幼兒根據樂曲中不同的音樂特性匹配相應的的節奏型，創編節奏圖譜。
（3）師幼一起根據圖譜內容邊聽樂曲邊拍手。
（4）啟發幼兒用不同的身體樂器表現節奏型，創編身體動作圖譜。
3、幼兒根據節奏圖譜，集體討論、設計配器方案，并根據圖譜用樂器進行演奏。
4、在音樂的伴奏下，收拾樂器，根據樂曲節奏自由做律動出活動室。
結束語：這首樂曲還有其他不同的配器方案，你們回班以后再試試（留下繼續探索的空間）。
說課
《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌，表現了歡快愉悅的情緒。全曲以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，洋溢著濃濃的中國音樂風。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優秀民間音樂是我們進行音樂教育重要的內容。
一首樂曲可以進行多種形式的音樂教學，既可以欣賞又可以演唱；既能創編律動又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的`表現形式，對大班幼兒來說既能引起興趣又有一定挑戰性。
本次活動的目標為：
1、感受樂曲歡快活潑的情緒，初步做到在演奏中注意打擊時音量、音色與樂曲和諧一致。
2、能根據圖譜，按照不同的節奏型學習用樂器進行演奏。
3、在與教師、同伴的相互學習中，創編節奏圖譜，創造性地改變配器方案，豐富演奏內容。重點是在創編節奏圖譜、設計配器方案的基礎上，嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點是設計配器方案。
為了更好地突破重難點，我采取了兩個三部曲；一是欣賞三部曲，從整體欣賞到分段欣賞再到分節欣賞。整體欣賞是幫助幼兒建立對全曲整體情緒的印象，激發他們對音樂作品的喜愛；分段欣賞是引導幼兒對音樂結構進行進一步的了解；分節欣賞是幫助幼兒從音樂的結構上把握結構中音樂要素的特點，如節奏、旋律等。這三步欣賞的步驟是層層遞進，相互關聯的。從情緒體驗到音樂要素的把握，只有充分欣賞才能使孩子既喜愛音樂作品，又能用自己喜歡的方式進行較準確的藝術表現。
二是演奏三部曲，演奏要有節奏圖譜和配器方案，也就是說演奏時心中要有節奏與樂器的配合。從創編節奏圖譜到創編身體動作圖譜再到設計配器方案，可使幼兒一步步地在輕松的學習環境下把握節奏；從用身體動作演奏到用樂器演奏可使幼兒由淺到深地進行音樂表現活動。但這一系列過程必須始終圍繞一點，即：不管教師引導幼兒進行何種表現形式，都必須符合音樂教育的原則。所以我鼓勵幼兒大膽嘗試、比較，逐步尋找匹配的方案，這也才符合《綱要》中所強調的：在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能技巧。
‘拔根蘆柴花’大班教案14
目標：
1.在看圖譜做身體動作的基礎上，學習看指揮用樂器演奏。
2.體驗與同伴合作的快樂。
3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4.逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
準備：
圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓過程：
1.今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。
2.聽-----（音樂響起）什么音樂？這是一首我們上次學過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動作打出來。（個人完整用身體動作打一遍）提示聽清楚前奏和間奏。
除了用上面出示的身體動作，還可以用什么身體動作？（試著用想出的動作練習節奏）選擇適當的動作配音樂完整一遍。
今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作？依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節奏。（看指揮練習2遍完整音樂）2.今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。
（1）來了這么多樂器，我們一起來認認他們，這是什么？鼓可以打什么節奏？ 用鼓。小鈴拍什么節奏？ 用小鈴或雙響筒。
（2）教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏。看著樂器譜聽音樂演奏一遍。
（3）小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友看著老師的指揮，一起來做個小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2-3次）3.交換樂器演奏1遍。
教學反思：
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時，孩子對于節奏圖上的節奏型認識比較模糊，所以這次在活動中當我出示節奏圖時，沒有問：“圖上有哪些不同的節奏。”而是請小朋友找找一樣的`節奏，這樣的效果比較好。
缺點：
1.變化節奏的地方強化的不夠，孩子掌握的不夠好。可能是連我自己到哪里變化節奏也不夠清楚，更加不能準確地哼唱出來。
2.最后的表演一直是我指圖孩子練習，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。
‘拔根蘆柴花’大班教案15
活動目標
1．在掌握身體動作的基礎上，學習用打擊樂器演奏《拔根蘆柴花》。
2．在教師指揮的基礎上，創造性地改變指揮方案，豐富演奏內容。
3．在集體演奏中，注意樂器打擊時的音量、音色與樂曲情緒應和諧一致。
重點：學習用打擊樂器演奏《拔根蘆柴花》。
難點：在集體演奏中，注意樂器打擊時的音量、音色與樂曲情緒應和諧一致。
活動準備
1．會看指揮、分聲部做身體模仿動作。
2．鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂器人手一件。已經擺放在幼兒椅子底下。
活動過程
一、 熟悉樂曲、鞏固節奏型
1、 伴著歡快的《拔根蘆柴花》音樂幼兒和教師一起跳舞，讓幼兒從中感受到快樂，激發幼兒進行音樂活動的興趣。
2、 鞏固、熟悉節奏型。
二、 聽音樂《拔根蘆柴花》，做相應的身體動作。
三、 學習用打擊樂演奏樂曲。
1、教師引導幼兒探索、設計配器方案。
2、幼兒根據配器方案，看教師指揮用樂器進行演奏。
教師：請小演員們從椅子底下輕輕拿出樂器，準備好，我們這一次要用小樂器來演奏了。
3、教師引導幼兒發現演奏樂器中的困難。
4、教師啟發幼兒設計新的配器方案。
5、幼兒按照新的配器方案看教師指揮演奏。
教師：這一次我們要用剛才討論的新的配器方案演奏樂曲了，請仔細看好我的指揮。
6、教師組織幼兒探討如何讓演奏更好聽，并提出力度要求。如：X XX|中強、輕快； [11]～[16]小節稍弱、跳躍；[19]～[24]小節稍強、熱烈。
課后反思： 拔根蘆柴花（打擊樂演奏）
這次的公開課是園指定讓我上一節有關打擊樂方面的內容的音樂課，讓年青教師能有一個對上打擊樂有個初步的了解，說真的'我心里沒有一點底，首先現在的教材中在打擊樂方面的教學內容很少，孩子接觸各種打擊樂器就很少，在這種情況下要上好一節打擊樂課 很難。再說這次是讓我上給年青教師看起到一個示范作用，所以我很重視這一次的公開課。要上好這方面的課，首先要給孩子鋪墊一些有關內容，如：認識多種節奏型、接觸一些打擊樂器并認識、還要學會如何去欣賞音樂等等。在課前我做了大量的知識鋪墊。
《拔根蘆柴花》是我們大班九月份的主題《中國娃》中的內容，整首曲子以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，表現了歡快愉悅的情緒，洋溢著濃濃的中國音樂風。 一首樂曲可以進行多種形式的音樂教學，既可以欣賞又可以演唱即能創編律動又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現形式。
本次活動的重點是在學會身體動作的基礎上學習用樂器演奏。難點是：注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧。設計配器方案。整個活動幼兒始終處在積極、主動的學習狀態中，注意力非常集中，探索、創造的熱情很高，尤其是在最后樂曲合奏環節，孩子們表現特別棒，各種樂器配合得非常默契。對于從來沒有接觸過打擊樂的孩子們來說能有這樣的表現讓我尤其欣慰。
成功之處主要體現在：
1、活動過程中，體現了“幼兒是學習的主體”的思想《綱要》中指出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表先和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究的師生互動。2、讓孩子嘗試各種樂器，讓他們心里上得到滿足。孩子們興趣很高，他們演奏時個個都非常認真、投入。
2、幼兒能根據老師的指揮進行不同的演奏，效果不錯。
3、不足的地方事先我也想到了，在圖譜上是否能讓幼兒看出強弱拍的關系，在集體評課中有的教師也提到了這一點。
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